郑振铎猫省一等奖课件_初一语文_语文_初中教育_教育专区PPT文件格式下载.pptx
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,1、作者一共养了几只猫?
这几只猫的外形、性情各有什么特征?
“我”和家人对这几只猫的态度怎样?
2、这几只猫的结局怎样?
对它们的亡失或屈死,“我”的心情有些什么变化?
来历外形性情态度结局感情变化,第一只猫,第二只猫,第三只猫,从隔壁要来,舅舅送的,黄色,蜷伏不好看在家很瘦、门口毛烧脱,更有趣更活泼,忧郁懒惰,花白很活泼喜欢,不喜欢,死亡,喜欢丢失,屈死,难过酸辛,怅然、愤恨、诅骂,难过、良心受伤,找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。
品读:
温情,猫活泼可爱,人与动物和谐相处,来得可怜活得可怜去得可怜,可怜的猫,三只猫分别带给作者怎样的感受?
三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化?
作者情感变化:
第一只猫:
快乐酸辛第二只猫:
愉悦怅然第三只猫:
厌恶愤怒自责,“芙蓉鸟事件”,悬案侦破?
芙蓉鸟被害案,鸟儿死了一只,一条腿被咬去,笼板上都是血。
羽毛松散着,好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
那只丑猫对黄鸟似乎特别注意,常常跳在桌子上,对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳,嘴里好像还在吃着什么。
拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下,还以为惩戒得不够。
冤案,案件定性:
案件反思:
1、在知道案件的真相后,“我”的心情是怎样的?
难过、自责、内疚。
2、同学们不妨设想一下,如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了,“我”会怎么想、怎么做?
请你以第一人称来叙述。
说说感受谈谈收获,在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。
那么这是什么造成的?
你从中悟出什么道理?
凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;
对人对事不存偏见私心,要宽容、要仁爱,要同情弱小者。
启示:
主题探讨,1、对于“我”,对于“我”妄下断语打死那只可怜猫的事件,我想说凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实,对人对事不存偏见私心,要宽容仁爱,要同情弱小。
2、对于那只可怜猫,我想说在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品,人的个性需要自我完善,才能避免不幸。
自我展示,针对以上的启示,请你自拟一则格言。
例:
1、性格决定命运,命运决定未来。
2,3,、冲动是深不见底的旋涡,一不小心便会陷下去。
、让别人喜欢自己,可以更好的保护自己。
4,、自尊与知耻是成长之树最好的养料,有了它们,成长之树便会开出自信之花。
5,、只要给梦想插上飞翔的翅膀,你就能到达应到达的地方。
而这对飞翔的翅膀,一个叫坚持,一个叫努力。
有了这对翅膀,你就能自由飞翔。
结语,同学们,有时候我们读郑振铎的猫会有这样的感慨:
这篇文章表面是写猫,却分明是一幕世态人情的写真!
那渗透在字里行间的一种真情,一种感人肺腑的力量,就是文学作品艺术上的美的体现。
通过本课的学习,请关爱我们的动物,更关爱我们生活中的“可怜猫”-那些弱小的人,让真情真爱流溢人间。
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