八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势(第1课时)教案 (新版)新人教版Word文件下载.docx
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过程与方法:
使用读图和资料分析的方法获取地理知识
情感、价值观:
初步树立人与自然协调发展的基本地理观念重点、难点:
教学重点:
主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布
不同地形对人们生产、生活的影响
教学难点:
不同地形对人们生产、生活的影响教学准备:
PPT课件和微课等。
教学过程
环节 教学内容 师生活动 二次备课
创设情景,导入新课
有这样一个童话世界:
那就是神奇九寨,堪称人间天堂
(看课件图片),然而现实却是如此残酷,所有的美好
欣赏课件图片,感受美好景致以及一
一夕之间被打碎(看课件图片),从仙界到凡尘的跌落,朝毁灭的惨状是因为地震这个隐形恶魔作祟,为什么这里能孕育如此
美好的景致,为什么这样的美好容易毁灭的让人心碎?
通过本节课的学习,你将略知一二。
学习过程 一、明晰概念回顾旧知
1、明确地形、地形类型、地势、地形区的含义。
2、回忆分层设色地形图的判读要领。
3、回忆不同地形的的差异(海拔和相对高度)
二、学习新知——地形类型多样
1、展示中国分层设色地形图
A、判读不同区域的地形类型,认识到我国的地形类型齐全,五种地形都有分布。
课件展示概念,学生回忆并辨析。
课件展示判读方法,学生回忆并应用。
课件展示表格资料,学生回忆,教师简单总结:
高原和山地海拔高,平原和高原相对高度小。
回答:
五种地形类型在我国都
B、出示相关图片,认识地形差异:
(我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原,还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵)。
2.我国是一个多山的国家,认识山地、山脉、山脉走向的含义:
3.分别识别不同走向的主要山脉:
东西走向:
东北—西南走向:
其他走向:
西北—东南走向、南北走向、弧形走向的山脉。
4.不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根脊梁,纵横交织在祖国大地上,构成了我国地形的骨架。
骨架之间充填着的“血肉”就是主要的地形区——四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵。
5.分别识别主要地形区的名称及分布:
四大高原、四大盆地和三大平原和丘陵
6、巩固练习山脉和地形区的分布
7.提出探究性问题:
地形类型的多样对我国经济的发展有什么益处?
三、学习新知——山区面积广大
1、出示饼状统计图,认识我国地形构成比例,认识山地和山区概念的差异。
2、探究性问题山区对经济发展的影响?
山区面积广大对经济发展既有利,也有弊:
有。
学生观察、思考地形的差异。
课件展示概念的含义,学生了解。
课件依次展示不同走向的山脉,学生认识、记忆。
课件展示山脉成为地形区的分界线,构成地形的骨架
课件展示不同地形区的名称、位置、环境特征,学生识别、记忆,了解其突出特点。
课件展示习题,学生进一步整体认识和记忆。
学生讨论、回答;
教师出示参考结论。
学生读图、文字回答相关问题。
。
学生思考、讨论、回答;
教师课件展示参考性的结论,学生加深印象。
3小结:
回扣导入内容,理解了九寨之美,以及九
寨之殇的原因。
4.阅读课本P26上面《地形与民俗》资料,并适当补
拓展性资料的
充部分内容,引导学生思考:
民俗与当地地形的关系。
补充增加趣味性。
学生思考后回答。
教师小结:
民俗习惯深受地形的影响。
小结
本节课我们认识到我国地形的特点是:
复杂多样
(我国不同走向的山脉及其两侧的主要地形区);
山区面积广大。
这对我国的经济发展带来一定的优势,页产
生一些不良影响
训练
当堂达标
拓展延伸
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