2018年全国教师资格笔试-高中英语文档格式.docx

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20%

教学设计题

26.6%

2016、2017年各模块知识点

模块 年份

题型

知识点

英语专

2017年

下半年

冠词、形容词辨析、动词辨析、状语从句、连词固定

搭配

分值

占比

8%

1.试卷结构分析：

2.各知识模块题型题量分值占比

业知识

———

形容词辨析、介词、副词、倒装句、反义疑问句

6.7%

语法

上半年

2016年

名词辨析、动词辨析、非谓语动词、数量词、主语从

句

形容词辨析、动词辨析、名词性从句、省略

小结：

通过对比可以发现每年上半年的语法部分的单选题数量是5个，

共10分，占比是6.7%，每年

2016、2017年各

模块知识点

年

择题

学

%

下半年的语法部分的单选题数量是6个，共12分，占比是8%。

考查的范围重点还是词法部分，词法中的动词辨析和形容词辨析是高频考点。

从考查的形式和范围来看，考试的难度没有变化。

分

值

占

2017

单项选

语音学、音系学、修辞格、语义

比

5.3

9

英

下半

语

专

语音学、形态学、修辞格、语用

6.7

业

知

上半

识

——

2016

语音学、音系学、语义学、语用

—

语言

句法学、语音学、语义学、语用

年 择题上半

学、语言本质 %

通过对比可以发现每年上半年的语言学部分的单选题数量是5

个，共10分，占比是6.7%，每

年下半年的语言学部分的单选题数量是4个，共8分，占比是5.3%。

考查的范围重点还是以语言学的六大分支为主，语言学中的语音分

类、音系学、语义学、语用学是高频考点。

模块 年份 题型 知识点

值占

词义猜测题、细节题、推理

13.3

题、主旨大意题

阅

读

理

解

年 择题

题、主旨大意题 %

年下半年

听力教学、语法教学、口语教

学、写作教学、词汇教学、英语测试、提问技巧、学习策略、课堂活动—小

组合作

教学日志词汇教学

73.4

语学科教学

论

案例分析题教学设计题单项选

写作课教学

语篇教学、词汇教学、阅读教

学、写作教学、教师角色、教学活动

通过对比可以发现每年上半年的阅读理解部分的单选题数量和分值以及占比都没有发生变化，但是变化的是考试的文章难度，阅读理解的文章篇幅的字数从500 多个字逐步上升到了600 多个字，这块知识的整体考试难度在逐年加大了。

上半 简答题 课堂活动的四种形式

案例分析题教学设计题单项选

教师角色写前准备活动

阅读教学、写作教学、词汇教

学、学习策略 73.4

年 简答题 多样化教学 %

年上半

案例分析题教学设计题单项选择题

书面表达的问题、不足；

如何提高写作

读写课

听力教学、语法教学、语篇教学、写作教学、词汇教

学、阅读教学、提问技巧、教学评价



年 简答题 口语活动

案例分析题教学设计题

教学环节、教学目的、主要问题、改进建议

阅读课

通过对比可以发现每年的教学论部分的出题的数量和分值以及占比都没有发生变化，但是考点的范围逐渐发生变化，单选题的范围重点是语言知识教学和语言技能教学部分，逐渐的拓展到教学实施和评价中语言测试和课堂活动。

简答题部分的考点逐渐由语言知识教学和语言技能教学部分扩展到了教学实施部分。

案例分析部分的考点还是围绕语言知识教学和语言技能教学为主。

教案设计的撰写逐渐从阅读课

-----读写课-----写前活动---写作课的顺序过渡。

纵观4次考试的英语学科教学论的题目整体难度没有变化。

第二部分 备考规划

所谓“知己知彼，百战不殆”，若想在考试中取得好成绩，必须做好备考规划，才能有针对性地进行备考。

英语教资考试有复习内容繁杂、考试难度大、流程复杂、竞争人数多等特点。

为此，我们需要进行详细的规划，分成若干阶段进行精确、全面的复习操作，使自己成为一把锋利的“备考利器”。

只有这样，我们才能一举轻松拿下教资考试。

第一阶段-打牢基础

共15天语法模块

1.复习内容：

但是，考点是不断变化的，因此，其他词类的内容还是需要复习到。

2.复习方式：

以梳理基础考点为主，并构建思维导图，以做练习为辅。

考生可以根据语法的考点以思维导图的形式进行梳理，梳理出自己不会的考点，再重点辅以练习题进行复习备考。

具体的思维导图形式如下：

3.复习技巧：

该阶段以夯实英语专业知识为主，单词是做题的基础，可以准备一个错题本和单词本，把教资考题中出现的词汇进行汇总并记忆。

语言学模块备考时间建议:

1.5天中公名师提点

考查的范围重点还是以语言学的六大分支为主：

语音学中的语音分类、音系学、语义学、语用学是高频考点。

这几部分内容需要考生在理解的基础上做题。

以梳理基础考点为主，并进行专题巩固。

考生可以根据

语言学的考点，通过做相应部分

的专项练习题，来理解记忆语言学的考点。

语言学的知识需要学员记忆的东西比较多，稍显枯燥死板，但是，学员要结合有语言学现象的例子进行巧妙的理解记忆，就会达到事半功倍的效果。

阅读模块备考时间建议:

2天中公名师提点

考生可以先做两篇历年考题，感受阅读理解的整体难度，再进行下一步的备考。

结合历年考题，阅读理解部分的整体考试难度增大，体现在每篇的字数在逐渐增多，词汇量的储备也在增大。

故需要考生在做阅读理解的同时，辅以词汇量的扩充。

尽量在备考周期内，记忆大量的单词，以四、六级单词为主。

阅读理解的复习还是需要通过做题来提升语感，达到熟练运用解题技巧的目的。

故这一

阶段考生可以通过做教育话题、社科类（饮食、健康、交通、生态环境等的）话题、人文类（国家、历史、经济等）话题的说明文和记叙文来进行专题巩固。

阅读理解想要选对答案，猜测词义和句意的能力很重要。

考生在做题的过程中，如果遇到生单词，不要纠结这个单词的意思，而是要通过语境进行词义和句意的猜测，来达到选对正确答案的目的。

故考生在复习的过程中，要锻炼自己猜测词义和句意的推断能力。

3.复习技巧：

英语学科教学论模块备考时间建议:

10天中公名师提点

教学论知识点比较多杂，需要考生在打牢基础阶段就建构出完整的知识框架和体系。

并根据考题勾勒出重要考点，并重点记忆。

可以像下图这样根据考题的出题频率进行一个知识模块的标*或者等级后，再进行重点复习。

如图所示：

教学论部分的内容多是需要记忆的，因此，关键是总结和掌握每部分内容的记忆技巧，加强记忆，也可以通过思维导图的方式来进行辅助记忆。

但是，教学论部分不是直接出题考查某些知识点的背诵，而是会融合在单选题、案例分析题和教学设计题中。

故除了记忆知识点外还需要结合教学案例进行知识点的运用。

可以通过分析教学案例达到活学活用的目的。

以教学设计为例，教学设计就是写好几个常考课型的教案，高中教资教学设计题常考的是阅读课和写作课的教案。

故一定要按照这两个课型的固定教学流程加以练习，并在教学活动环

节增加些出巧出新的教学活动，就可以取得高分了。

第二阶段-巩固强化共8天语法模块

与打牢基础阶段相比，巩固强化阶段更加侧重的是考生的语法弱点与历年教资考题中此部分的高频考点（名词辨析、介词、动词、副词、非谓语动词）。

另外，学生需要继续加强记忆六级难度的高级词汇，以应对词汇辨析。

（1）就语法弱项而言，考生应该反复翻阅、记忆相关的语法知识，并辅助以典题历练，加深理解记忆。

注意，一定要认真对待备考的每一分钟，确定自己某个知识点确实明白了再进行下一个知识点。

（2）就高级词汇而言，建议考生通过诵读大量的相关例句，来认识、感知该词汇的具体含义及用法。

高级词汇的选择，可以从历年考题

中的单选和阅读理解部分选取。

在本阶段，词汇本还是很有必要的，词汇下边要配注相关例句，但因为时间紧张，建议考生试着根据例句的汉语意思来背诵例句，可以把词汇下的相关例句替换为短语提

示。

（1）查漏补缺。

所谓巩固，就是增强薄弱环节，经过了第一阶段，考生对自己的语法知识水平有了更 全面的了解，所以在第二阶段应该对模棱两可的知识进行反复练习，知道熟练掌握。

（2）有的放矢。

结合历年考题，自己汇总常考考点，加强对这些部分的练习。

（3）培养语感。

即便是做了充足的准备，也难免出现拿捏不定的时候，这个时候就只能靠平时所说的

“蒙”来解题，哪个读起来更通顺，就选哪个，这靠的就是语感。

所以，平时要多读英文文章，培养必要的语感。

1天中公名师提点

结合历年考题的高频考点，复习侧重点为音系学、语音学、修辞格、语义学、语用学中的基本知识。

语言学不需要考生做结构梳理，