一年级下语文教案吃水不忘挖井人l苏教版.docx
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一年级下语文教案吃水不忘挖井人l苏教版
吃水不忘挖井人
教材分析:
《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。
感悟乡亲们引水思源的好行为。
本班的学生在以前的语文教学中,一直把识字和朗读放在第一位,有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。
在这一课教学中,引导学生能够运用我们自创的识字方法,很快掌握本课生字,通过各种形式的读,能够感悟到毛主席的好品质,初步懂得饮水思源的道理。
学生分析:
本班的学生在以前的语文教学中,一直把识字和朗读放在第一位,有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。
在这一课教学中,学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字,通过各种形式的读,能够感悟到毛主席的好品质,初步懂得饮水思源的道理。
设计理念:
《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学,让学生体会到毛主席的美好品质。
上课伊始,创设极能导行入情的教学情境。
让孩子们积极投入本节课的教学,通过各种形式的读来找出生字,识记生字,理解课文内容,感悟文中感情,从而让孩子们懂得今天的幸福生活。
教法学法:
1.教法:
通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮水思源”的道理,产生对毛主席的崇敬之情。
2.学法:
利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生字,培养学生的识字能力和扎实的朗读基础。
教学目标:
1.认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
理解“吃水不忘挖井人”的意思。
3.通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
初步懂得饮水思源的道理。
4.理解每句话、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。
教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。
教学重难点:
1.初读课文,把课文读正确,读通顺,初步感知借助课文语言材料,理解“吃水不忘挖井人”的含义。
2.寓识于读,认识本课田字格及绿线格里的生字,读准字音,识记字形。
3.学习在田字格里正确、端正地书写生字,认识两个新偏旁。
培养良好的写字习惯。
课时安排:
两课时
教学准备:
1.课文的录音磁带;
2.生字卡片。
教学过程:
第一课时3月21日总第41课时
课时目标:
1、“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
教学重难点:
1.初读课文,把课文读正确,读通顺,初步感知借助课文语言材料,理解“吃水不忘挖井人”的含义。
2.寓识于读,认识本课田字格及绿线格里的生字,读准字音,识记字形。
一、巧设导语,揭示课题。
1.同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样?
即使过了很长时间也应该怎样?
2.今天我们就学习第9课《吃水不忘挖井人》,学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。
2.听歌曲《我爱北京天安门》,教师相机小结,学生认识生字
对!
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。
人物简介:
(毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。
(相机出示:
主席、领导、革命、解放)。
让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!
愿意吧吗?
(生齐读)
过渡:
今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?
4.板书课题、理解认字。
齐读课题
问:
看到课题后,你们有话要说吗?
(自由发展)
(设计意图:
部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)
二、初读课文,读准字音。
1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音。
2.师:
谁来当今天的小悟空,用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来,并用你喜欢的方式带领大家读一读吗?
(指名)
指名读,检查朗读情况。
(正音:
“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)
3.聪明的小悟空们,再来施展一下你们的法力,把这些字在课文中做出自己喜欢的标记,好吗?
(学生边做标记边认读,再次识记生字)自由读课文,画出要掌握的生字,并且掌握生字的读音。
同桌互相读词,说出对方的优点和不足。
4.出示卡片。
词:
谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?
5.游戏:
交朋友
想和这些生字宝宝交上朋友吗?
那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面,心里还要明确为什么贴在那?
这样你就能和他们交上朋友了!
小组成员相互交流自己的方法。
(设计意图:
孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物,本课创设这一小小的情境,目的是想激活学生思维,使他们学得有兴趣、乐学。
让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性。
在故事情境中识字,降低了识字难度。
齐读课文,要求读得正确流利。
)
三、解题引入,整体把握。
1.自己读课题,讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题:
(1)你知道课文中的“挖井人”是谁?
“不忘挖井人”的人又是谁吗?
说说自己的理由。
写谁吃水不忘挖井人?
这个挖井人是谁?
(2)课文讲的是一件什么事?
3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?
带着这个问题,深入学习课文。
(设计意图:
让学生选择自己喜欢的方法读书,激发学生把书读好的欲望。
为抓住本篇课文重点和突破难点作了有效铺垫,而不需老师过多的说教。
)
四、读听结合,理解第一自然段。
1.观察图片:
师:
老师今天给小朋友带来一幅图,是什么?
师:
这刻有碑文井在哪里,读读课文的第一自然段就知道了。
生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。
指名读第一自然段,有几句话?
(1)读讲第一句,(指一名)其他同学听辨他说得对不对。
把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。
(2)读讲第二句,其他同学听辨。
画出表示地点的词(“江西”)。
(3)练习说话:
说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。
相机出示:
沙洲坝,指读、齐读
师:
沙洲坝是个怎样的地方呢?
听老师给小朋友唱一首民谣:
沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。
师:
小朋友也来读一读,从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方?
2.老师讲背景,学生细听。
毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳苦大众谋幸福,在这期间有许多鲜为人知的感人故事,下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。
(设计意图:
要使学生动情,教师自己首先得动情。
教师用饱含情感的语言,把学生带入了课文美好的情境,起到了引人入胜、激发兴趣的作用。
)
五、练习书写“忘、想、念”
1.说说这几个字在字型上有什么特点。
2.写好每个字最关键的地方在哪里?
谁还有不同意见?
(学生边说,老师边范写“忘”字)
3.学生独立写其余2个字,随时进行指导。
4.总结、作业。
小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。
下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!
师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。
(设计意图:
写字训练是小学语文教学的重要内容之一,如“一条龙”贯穿小学阶段各年级的始终。
老师给出正确的识记字形的方法,夯实基础。
)
第二课时3月22日总第42课时
课时目标:
1.认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
理解“吃水不忘挖井人”的意思。
3.通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
初步懂得饮水思源的道理
4.学习本课内容,是要在孩子们的心中种下一颗“感恩”的种子,进而在他们的人生中培养出一种“感恩”的生活态度,使他们拥有一双善于发现美好事物的眼睛,拥有善于感受幸福的能力。
教学重难点:
1.初读课文,把课文读正确,读通顺,初步感知借助课文语言材料,理解“吃水不忘挖井人”的含义。
2.寓识于读,认识本课田字格及绿线格里的生字,读准字音,识记字形。
3.学习在田字格里正确、端正地书写生字,认识两个新偏旁。
培养良好的写字习惯。
一、解题引入,整体把握。
1.自己读课题,讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题:
(1)写谁吃水不忘挖井人?
这个挖井人是谁?
(2)课文讲的是一件什么事?
3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?
带着这个问题,深入学习课文。
(设计意图:
调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。
)
二、读听结合,理解课文
A.第一自然段。
1.指名读,有几句话?
(1)读讲第一句,(指一名)其他同学听辨他说得对不对。
把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。
(2)读讲第二句,其他同学听辨。
画出表示地点的词(“江西”)。
(3)练习说话:
说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。
2.老师讲背景,学生细听。
毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳苦大众谋幸福,在这期间有许多鲜为人知的感人故事,下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。
B.第二自然段。
1.生自由读课文第二自然段
师:
是呀,沙洲坝要是三天不下雨,连洗手帕都没水,可见那里是多么干旱呀。
村民们吃水一定有困难,不信,请你用自己喜欢的方式读读第二自然段,找出有关句子来。
指名读第二自然段,其他同学动笔画几句话。
你从哪里看出村民们吃水很困难?
2.毛主席在那儿住的时候看到什么?
哪句写着呢?
再细读这两句话思考这个问题。
(1)从“很远”这个词看出什么?
(画出这个词)
(2)想象,没有水吃,会有哪些困难?
结合这两句话来想象。
(3)毛主席会怎么想呢?
是呀,沙洲坝的村民们吃水实在太困难了,他们甚至还去挑脏水饮用。
这一切被当时居住在那里的毛主席看见了,他可是看在眼里,急在心里,他决心怎么做?
3.那么毛主席是怎么做的?
引读“毛主席就带领……一口井。
”
相机理解“带领”的意思?
并用它说上一句话
(1)“带领”是怎么做?
画上这个词。
(2)想象挖井时会受哪些累?
想象、扩展,出示题目:
a.毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?
b.乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?
c.他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?
师:
在毛主席的带领下,一口井终于挖好了,当挖到五米深的时候,清澈的泉水喷涌而出。
乡亲们,战士们,功夫不负有心人,井终于挖好了,赶快提一桶起来大家尝一尝。
学生做喝水的动作。
你喝了之后,想说什么?
5.学生自由组合小组A.可以分角色(即:
主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B.也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。
(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)
4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?
(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)
小结:
这一自然段有二句话,前一句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。
朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。
5.看图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:
(1)毛主席和乡亲们在干什么?
(2)想象他们之间会说什么?
(练习说话)
6.乡亲们是多么高兴,战士们是多么高兴,而一旁的毛主席更是高兴得不用说了。
你能带着
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