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【案例描述】
忙碌了一个多月下来,我深感作为一名督学有多么的神圣,自己肩上的责任又有多么的沉重。
怎样才能将督导工作落到实处呢?
那就是要扮演好多种角色。
1.扮演素质教育推行者的角色
20xx年9月9日,做督学工作刚满一周的我来到了xx市蛇口育才教育集团第四小学。
之所以这么急来到这所学校,是因为在xx市、xx区素质教育创新和课程改革的浪潮中,育才四小勇立潮头,成为xx区首批面向社会公开进行减负承诺的学校,也是全国课堂教学创新特色学校,它们秉承
“绿色教育,持续发展”的办学理念我也是早有耳闻。
能有机会来到这所学
校我十分珍惜。
在学校领导的陪同下我们督导小组巡视了校园,典雅的设计,优美的环境,合理的布局,先进的设施很快吸引了我,迫使我急切地想对这所名校有更深入的了解。
在会议室进行交流时,我很直接地提出了问题:
“什么叫绿色教育?
”
办公室主任面带微笑地说:
“育才四小的绿色教育不同于“生态教育”或“环境教育”意义上的“生态绿色教育”。
借鉴绿色GDP的定义,育才四小的绿色教育内涵可概述为“和谐、高效、可持续发展的教育”。
”
接下来主任用一张ppt给我们具体解释了它们间的区别。
“那你们的绿色教育从哪几方面展开的呢?
“具体从四个维度展开,即构建„绿色课堂‟、实施„绿色德育‟、倡导„绿色后勤‟、推进„绿色管理‟。
职业的本能反应,我最关心的当然是绿色课堂了。
我忙问:
“那给我们具体谈谈„绿色课堂‟吧!
”教务主任抢过话筒兴奋地说:
“构建„绿色课堂‟,强调„以人为本‟,就是要尊重学生的生命,即珍惜学生学习的时间,真正引导学生自主学习、合作学习、探究学习,„把课堂还给学生!
‟。
听完这个回答,我并没有兴奋感,因为这些话太耳熟了。
我疑惑地问:
“你们真的做到把课堂还给学生了吗?
”教务主任似乎对我的疑问早有料到,他打开会议室的电脑和投影,给我们放了一堂数学课的录像。
整堂课下来,数学老师陈军贤说话没超过10句。
但每句话都说得恰到好处,仅有的几句话将课堂联系得井然有序,学生状态也十分投入。
我好奇地问:
“为了形成绿色课堂,你们又做了哪些工作呢?
他说:
“从„微环节‟入手提高课堂教学效益、从备课开始确立学生的主体地位、构建„4S学程模型‟和„KSS绿色课堂教学模式‟、构建学习共同体„合作学习‟、举行人人获奖的„绿色课堂‟教学竞赛等环环相扣的七招,打造鲜明的„绿色课堂‟文化特色。
“微环节?
“微环节”研究使育才四小的老师们开始低下头,聚焦课堂教学的细节,由细节引发思考和更大范围的分析。
我不禁从内心赞叹啊!
这场深入到课堂神经末稍的革命,比任何时候都更具有实质性意义。
“你们对教学微环节的研究有哪些?
“我们才刚刚开始不久,老师们都还在探索中,欢迎督学们也能参与其中啊!
接下来一段时间我们便进入到热烈的讨论中,到底有哪些教学微环节值得我们深入研究呢?
一系列关乎课堂教学质量的微课题研究便应运而生:
“课堂练习设计”、“教学环节过渡”、“情境创设”、“动手操作”、“精妙作业”……会议室里,时而传出辩论声,时而传出笑声,大家的讨论十分热烈,但是总觉得系统性不够,需要冷静下来细细研究。
我们决定下次督导时再继续交流。
一个月过后我们又来到了这所学校,在会议室,我们继续交流探讨关于教学微环节的问题。
我们提出:
对“教学微环节”的研究应该针对不同学科、不同的教学对象展开。
但是任何一节课的微环节都是关于教师如何教和学生如何学,因此,大致包括教师对教材的研究程度,学生的学习状态以及教与学的手段方法三个方面。
围绕这三方面展开的“微环节”有备课、讲授、组织课堂、讨论、提问、课堂环境、激励、非语言手段的运用、教学时间的管理、课堂联系和课后作业等,正是这些细小的环节构成了每一节课,一个个细小环节的效率和质量决定了每一节课的成败,一个个微环节的成功或创新,会给这节课带来焕然一新的感觉和意想不到的效果。
举例说说吧:
“课堂讲授”是教师运用言语和非言语向学生传播知识技能技巧的一种方法,是最古老、最传统的教学行为,时至今日仍然是中小学教师最普遍使用的一种教学行为。
为了使讲授的优势最大程度地体现,教师要注要采用有效的讲授策略——怎样才能使讲授更具有条理性和科学性、怎样才能使讲授更便于学生理解、怎样使讲授更生动和热情让学生乐于倾听。
由此便产生一系列相关的微环节小课题。
“课堂讨论”是在课堂上学生与学生或学生与教师就教学内容通过说、听以及非言语的方式,互相交流,以期达到教学目的的过程。
教师有必要掌握和运用组织课堂讨论的策略——怎样使问题的主题更明确、怎样创建适宜的环境来展开讨论、怎样适时引导、怎样鼓励学生积极参与。
由此又可以产生一系列关于课堂讨论的微环节小课题。
“课堂练习”是学生在课堂上为复习、巩固己经学过的教学内容而完成的课堂任务,对巩固、深化和扩大课堂教学效果起着重要作用。
所以教师应掌握管理课堂练习的策略———如何选择适当的练习题、如何在恰当的时候给与恰当的点拨、如何反馈练习情况、如何及时激励学生。
由此也可以产生一系列关于课堂练习的微环节小课题。
还有“提问”、“创建课堂环境”、“运用非言语手段”等教学微环节,都
是值得每一位老师研究的。
对教学微环节的研究都是为了促进学生学习方式的转变,促进教师教育教学观念、教学行为的转变,改变旧有的教学方式,建立开放的教学体系,以达到增强课堂教学实效性的目标。
两个小时的督导交流结束了,返程的路上,我一直处于极度的兴奋状态,感觉收获满满!
难怪有人说“育才四小的„绿色课堂‟就是生命课堂,就是把科学发展观落实到了课堂。
”也有人说“育才四小的„绿色课堂‟体现了教学改革的整体转轨,即实现了把课堂还给孩子!
”还有人说“育才四小„绿色课堂‟倡导„以学为本,问题导学‟,是学习力的解放,更是学生活力的释放。
这样的改革到底好不好呢?
最后的评价标准,要看学生是否喜欢,看学生的能力是否得到提升。
我深知,学生喜欢了,课堂才会和谐;
学生能力提高了,课堂才会高效。
和谐、高效的课堂才可能持续发展。
这种致力
于构建和谐、高效、可持续的绿色课堂文化建设,很具有在全区推广和借鉴的意义。
我深感自己作为责任督学的责任之所在——我要做素质教育的推行
者!
2.扮演社会各界联系者和协调者的角色
育才二中是一所诞生于改革开放的窗口——招商局蛇口工业区的企业学校。
1992年建校后经历了普高、职高和初中合校独立办学时期,自2000年起转制为政府办学,现为xx蛇口育才教育集团初中成员校,隶属xx区教育局。
学校毗邻四海公园,环境优美,空气新鲜。
9月xx日上午9点半我们督导组走进了这所美丽的校园,朗朗的读书声显得格外动听,就在我们为之赞叹之时,我们听到了不远处传来的音乐声和歌声,夹在一起显得极其的不和谐。
我们忙问,学校的领导们都异口同声地说道:
“在四海公园靠近校园的多处地点,总会有一群一群的人上午在公园跳广场舞,播放舞蹈音乐,下午练习合唱,声音很大,经测试最小
57.6分贝,最大64.8分贝,超过学校环境噪声标准,严重干扰正常教学秩序,甚至干扰国家级考场的考试秩序。
”“学生们就是在这样的环境下学习生活的?
”学校领导说:
“师生、家长多次投诉。
学校也曾积极找四海公园管理处、蛇口工业区园林公司、蛇口街道办执法大队、xx区环保局蛇口所等单位反映情况和沟通,收效甚微呀!
希望你们督导组能帮我们协调解决。
很是气愤的我们即刻写下了协调意见书,请求得到区教育局支持和有关部门的协调,希望这些部门能解决此问题,还育才二中一个正常、安静的教学环境。
学校领导对我们工作的雷厉风行十分感激,说我们是为学校
造福。
这一刻我体会到作为责任督学的作用之大——我们是联系学校和社会各界的桥梁啊!
3.扮演教情民意的反馈者角色
20xx年9月18日我们走进了东湾小学,这是蛇口街道办事处于1997年7月为解决辖区内外来工孩子读书难而创办的公益民办学校。
学校是 xx区唯一一所非营利的民办学校。
学校占地面积3518平方米,建筑面积5746平方米,小学一至六年级一共30个教学班,现有在校生xxxx名,教职员工72名,其中专任教师61名。
校园文化气氛浓郁,名人雕塑随处可见。
巡视完校园,我们感慨“麻雀虽小五脏俱全”。
在连一条60米跑道都挤不出来的学校(闻名的60米空中跑道建在教学楼的楼顶),学生田径队荣获第24届xx区小学生田径运动会总分第三名,学生篮球比赛全区第二名。
学校的操场仅仅就是一个篮球场,而他们的学
生广播操连续6年被区评为“优秀”。
艰苦的办学条件培育出了他们“朴素、自强、节约、团结”的东湾精神。
他们的努力得到了社会的肯定。
2008年通过“市一级”学校评估,同时通过“xx市第一批义务教育规范化学校评估”。
2009年荣获xx市教育局颁发的“xx市办学效益奖”,也曾多次被xx区教育局评为“xx区教育教学先进单位”。
然而,当问及他们的困难时,洪校长说:
“虽然在民办学校中东湾的教师工资最高也难挡纷纷流失”
“为什么呢?
”我问道,“一是教师工资不到公办学校借聘教师工资的一半;
二是xx有些区扶助民办学校的力度增大,教师待遇在提高;
三是与公
办学校教师相比,社会尊敬度不高;
四是相对公立学校教师的责任大、辛苦程度高,因为由于经费的限制,学校不得不压缩工作人员,老师们的工作量严重超负荷”
洪校长的解释让我们督导组特别吃惊和痛心。
我们决定为他们呼吁,大家很快达成共识——资金来源的有限性是东湾小学困境的根本所在。
“如何解决?
大家你一言我一语,热烈地商讨,最后初步形成三个问题:
一是依法落实民办学校与公办学校法律地位的平等;
二是合理分配公共教育资源,给予相应的教育经费拨付;
三是根据是否“营利性”,对非营利性的公益民办学校实行“分类管理”。
我们督导小组表示一定将他们的问题反映上去,希望政府进一步加大对民办学校的扶持,使民办学校能进一步改善办学条件,提升办学水平,为外来工孩子提供更优质的教育,让他们在xx这块热土上快乐学习,健康成长!
督导结束,返程的路上,大家都不说话,感觉心
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