[应用]鄂教版语文六年级下册1~4单元阅读理解总复习_-_答案Word格式文档下载.docx
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《花脸》写的是(过年)的时候,“我”买了一个大红的(关公)花脸,还配上一把(青龙偃月刀),成了全家主角的故事。
(二)
这花脸好大,好特别!
通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子?
满脸通红通红的,一双浓黑的眉毛,眼角的往上吊起,显得气宇轩昂。
头上包着一块绿头巾,长巾贴着脸颊垂下来,脸下边是马尾做的很长的胡须。
2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人。
3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的?
答:
运用对比手法,把关公花脸和其他花脸比较,突出它的特别之处。
二、《我爱篮球》阅读理解
我把我的爱,投进了了篮球筐,装进了篮球筐。
爱是什么?
是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人,永远青春年少,追求美好,渴望创造,不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少
胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身
2、画“”的句子运用了(设问)和(排比)的修辞手法,这样表达的好处是(语言更有感染力,强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受)。
3、请仿照画“”的句子写一段话。
4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的(喜爱)之情,还表达了(对美好理想的追求,对未来生活的热爱)。
5、作者的感受给了你怎样的启示?
(或我们的成长中应该有怎样的追求?
)
我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入,忘我地追求美好的理想,才会有无穷的动力去实现理想。
第二单元
一、《延安,我把你追寻》阅读理解
像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光;
像茁壮成长的小树,在追寻雨露和阳光。
1、这段诗句用了(比喻)的修辞方法,写出了作者对延安精神追寻的
(迫切渴望)心情。
2、仿写:
像,在追寻。
追寻你,延河叮咚的流水,
追寻你,枣园梨花的清香,
追寻你,南泥湾开荒的镢头,
追寻你,杨家岭讲话的会场。
1、这四句诗歌使用了(排比)的修辞手法,强调了诗人的情感,诗人追寻延安的这些地方,实际是在追寻(延安时期中国共产党和中国人民的革命精神)。
(三)
1、我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
“老牛破车”是指过去落后的生产条件;
“顶天立地的脊梁”指中华民族的精神支柱——延安精神。
2、我们永远告别了破旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕。
“破旧的茅屋”指过去贫穷的生活条件;
温热的土炕代表亲密的军民关系。
3、这两行诗采用了(对比)的手法,这样写的好处是(更能突出强调贫穷落后的生活生产状况虽然已经过去了,但延安精神需要继承和发扬)。
二、《井冈翠竹》阅读理解
毛竹年年长,为的是向敌人示威:
_____________________________。
毛竹年年绿,为的是等待__________,等待__________________、用_______________________,等待。
也等,也等,等了的20年。
20年过去了,毛竹依旧是那么,那么,井冈山终于换了人间!
1、按照原文内容填空。
2、这句话里“等待……等待……等待……”一句用了(排比)的修辞方法。
3、仿写一句这样的句子:
积雪的大地等待着春天的脚步,等待着春风的温暖,等待着春雨的滋润.
4、“井冈山终于换了人间”的意思是(井冈山人民和红军战士取得了战斗的胜利,井冈山获得了解放),表达了作者(喜悦)的心情。
5、文章赞颂的仅仅是翠竹吗?
作者歌颂的不仅仅是翠竹,实际是赞美竹子对革命的贡献,赞美井冈山人民作出的贡献。
毛委员和朱军长下山去了,红军下山去了,井冈山的毛竹,同井冈山人一样。
里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向,不向。
烧了,还有;
断了,还有;
砍了,还有深埋在地下的。
“野火烧不尽,春风吹又生。
”一到春天,漫山遍野,向大地显露出的,依然是那的青青翠竹!
2、带点的两句话分别用了(拟人)和(顶针)的修辞方法。
3、“野火烧不尽,春风吹又生。
”引用的是唐朝诗人(白居易)的诗句。
1、在白洋界和八面山上,还用它摆过30里竹钉阵,使多少白匪魂飞魄散,鬼哭狼嚎。
这两个带点的词是(贬义)词,写出了敌人(落荒而逃)的情景,赞扬了井冈山竹子(的重要作用和不朽功绩)。
2、你永远那么青翠,永远那么挺拔,风吹雨打,从不改色;
刀砍火烧,永不低头。
这四个词带点的词都是(褒义)词,表达了赞美之情,不仅赞扬了(竹子),更歌颂了(革命根据地人民的品质)。
(四)
这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾,呼啸而来。
它们滑下溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途。
1、这句话用了很多表示(动作)的词语,请把它们圈出来。
同时用了(拟人)的修辞手法。
这样写的好处是(使句子节奏明快,表现出竹子甘愿奉献自己,积极参加社会建设。
)
第三单元
一、《在山的那边》阅读理解
于是,怀着一种隐秘的想望,
有一天我终于爬上了那个山顶。
可是,我却几乎是哭着回来了:
——在山的那边,依然是山。
山那边的山啊,铁青着脸,
给我的幻想打了一个零分!
1、“隐秘的想望”是指(爬上山顶看到梦想的大海)
2、“山那边的山啊,铁青着脸”这句话表面上写山的颜色,实际是用(拟人)的修辞手法,写“我”爬上山顶以后并没有看到(梦想的大海),心情(非常失望沮丧)
3、这段话中的破折号是起(解释说明)的作用。
是的,我曾一次又一次地失望过,
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。
但我又一次次鼓起信心向前走去,
因为我听到海依然在远方为我喧腾。
——那雪白的海潮啊,夜夜奔来,
一次次漫湿了我枯干的心灵......
1、“山顶”的诱惑力在于(登上山顶就能看到山那边的海。
象征着克服一个个困难就离实现理想更近了。
2、划线的词语能否去掉?
请说明理由。
答:
不能去掉。
表明作者经历了无数次的困难,但也克服了无数次的困难,仍然没有放弃追求理想。
3、最后两行诗怎样理解?
这两行诗的意思是:
理想时时召唤着“我”,这种追求理想的执着信念滋润着心灵,使心灵变得充实而有活力。
在山的那边,是海!
是用信念凝成的海。
1、这里运用了象征手法,“山”实际指重重困难,“海”实际指理想;
“爬山”比喻艰苦奋斗,克服重重困难。
说山那边的海“是用信念凝成的”,是因为诗人相信达到理想目标,依靠的正是信念。
百折不挠地坚持奋斗,理想终将实现。
从这个意义上讲就是“信念凝成的海”。
表达了作者追求理想的坚定信念。
二、《小桃树》阅读理解
人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
这句话的含义是说作者在步入社会后,初尝了人世的艰辛,受到了生活的磨难,也发现了自己急于实现梦想是多么幼稚和天真。
(二)
我的小桃树啊!
我该怎样感激你,你到底还有一个花骨朵呢。
“我”感激小桃树是因为作者从小桃树身上找到了曾经拥有的理想,找回了战胜困难的勇气,获得了终生奋斗的力量。
它长得很委屈,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰便立即会断。
1、这句话中“委屈”是指(桃树很瘦弱,没出息的样子),这句话运用了(拟人)的修辞方法。
这样写的好处是(形象地表现出小桃树外形弱小、生命的脆弱)。
2、仿写一句话。
雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来。
就在那俯下去的一刹那,我突然看见在树顶的高高的枝上,竟还保留着一个花骨朵,嫩红的,在风中摇着,却没有掉下来,像风浪里海上的灯塔,闪着时隐时现的光。
1、本文的作者是(贾平凹)。
“我”在小桃树身上寄托了(幸福一生)的愿望。
这篇课文表达了作者这样的情感:
通过对小桃树顽强生命力的赞美,反映对美好未来,对人生理想的执着追求的坚定信念。
2、两个“千百次”的含义不同。
“千百次地俯下身去”表现了(小桃树无数次经历风雨的摧残,象征人生受到打击),“又千百次地挣扎起来”表现了(小桃树又无数次地顽强生长,象征克服困难、抗争命运)。
3、“竟还保留着一个花骨朵”中的“竟”表达了作者怎样的思想感情?
答:
表达作者看到实现美好理想希望的惊喜之情。
4、最后一句话把(花骨朵)比作(海上的灯塔),暗示着小桃树的给作者带来了(希望
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