人教版语文八年级下册第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共25张PPT)优质PPT.pptx
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君子之人千万千万,其心和如一,而所习立之志业不同也。
云“小人同而不和者”,小人为恶如一,故云同也;
好斗争,故云不和也。
皇侃论语集解义疏和者,无乖戾之心;
同者,有阿比之意。
朱熹四书章句集注活动形成阶段(4)和因义起,同由利生。
义者,宜也,各适其宜,未有方体,故不同。
然不同因乎义,而非执己之见,无伤于和。
利者,人之所同欲也,民务于是,则有争心,故同而不和。
此君子、小人之异也。
刘宝楠论语正义君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围,但他对待任何事情都该有自己的独立见解,而不是人云亦云,盲目附和;
小人则没有自己独立的见解,虽然常和他人保持一致,但实际并不讲求真正的和谐贯通。
通俗地说,“和而不同”就是能包容尊重一切不同的观点的博大胸怀,在讨论时能各抒己见,私下里能相互尊重与理解;
“同而不和”就是在讨论时随波逐流,而暗地里却不服气,有时还会拆人家的台。
01理解材料的大意2皇侃认为,“和”的意思是内心平和不争,“不同”的意思是人各有志。
“同”指的是小人“为恶一致”,“不和”指的是喜欢争斗。
3因为没有乖戾(乖张,不合情理)之心,所以君子之间能和谐、协调;
相反,小人因为有阿比(对比)之意,所以人云亦云,阿谀附和。
(4)“和”是因为道义一致而产生的,“同”是因为利益一致而产生的。
追求道义的人,各得其所,保持自己的独立;
追求利益的人,他们的欲望是相同的。
后三则是对第一则材料的解释说明。
02归纳出“和”与“同”之间的区别。
“和”是因为道义一致而产生的,“同”是因为利益一致而产生的。
“和”是内心平和不争,“同”是小人“为恶一致”。
03讨论:
“和而不同”在当下有何意义?
“和而不同”能包容尊重一切不同的观点,是一种博大的胸怀,在讨论时能各抒己见,私下里能相互尊重与理解。
君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系,但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考,从来不愿人云亦云,盲目附和。
独立的思考、博大的胸怀、对他人的尊重和理解,这些优秀的品质,在今天仍然是我们生活、学习中必须具备的品质。
04理解“和”的内涵。
克明俊德,以亲九族;
九族既睦,平章百姓;
百姓昭明,协和万邦。
尚书尧典喜怒哀乐未发谓之中,发而皆中节谓之和。
中也者,天下之大本也;
和也者,天下之达道也。
致中和,天地位焉,万物育焉。
礼记中庸“和”的内涵是丰富的,古代经典中对“和”的论述也涉及多方面。
以上是老师搜集到的资料,同学们搜集到了哪些呢?
第一则:
他能发扬才智美德,使家族亲密和睦。
家族和睦以后,又辨明百官的善恶。
百官的善恶辨明了,又使各诸侯国协调和顺。
上下和睦,百姓安居乐业是儒家思想中的理想社会。
这段话以颂扬帝尧的功德,强调“和”的重要性。
我们常说:
“家和万事兴。
”说的就是人人友爱,家庭和睦,才能万事兴盛。
以家见国,以小见大,道理相同。
第二则:
喜怒哀乐(的情感)没有发生,可以称之为“中”(心情平静无偏无倚),(喜怒哀乐的感情)发生了,但都能适中且有节度,可以称之为“和”。
中,是天下间(万物)最大的本源;
和,是天下最畅通之道。
如果能做到中和,天地就会各安其位,万物才能孕育生长。
从以上材料中,我们可以提炼出有关“和”的哪些含义?
尝试用几个关键词概括“和”的含义。
家族和睦国家和顺感情适中寻“和”之用浏览课本中“六尺巷”的故事,体会“和”的真谛。
1互相谦让,能使邻里和睦。
2与人相处要心胸豁达,才能和睦相处。
3人敬我一尺,我敬人一丈,退一步海阔天空,这样才能得到别人的尊重。
阅读下面的故事,谈一谈你的感悟。
明朝洪武年间,缅甸与百夷(今缅甸北部)交战,明太祖未发一兵,派李思聪、钱古训二人劝和。
二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分,唯存关市之讥。
是其和也,其或纷争不已,天将昭鉴福善祸淫”,又告诫百夷“莫如守全,以图绵长,不亦美乎”。
双方均为道义所感悟,领会到启动战端于人于己均不利,最终罢战息兵。
“以和为贵”的做法,可以消除战端,带来和平。
下面是著名的“将相和”的故事,读后你对“和”又有怎样的深刻认识?
战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵,所以被封了上大夫;
又陪同赵王赴秦王设下的渑池会,使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳,封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜,攻无不克,蔺相如只不过是一介文弱书生,只有口舌之功却比他官大,对此心中很是不服,因而屡次对人说:
“以后让我见了他,必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重,请病假不上朝,尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重,向蔺相如负荆请罪。
后两人和好,一起尽心尽力地辅佐赵王治理国家。
只有胸怀宽广、以国家为重的人,才能做到不计自己的得失,忍让他人,以和为贵。
历史是最好的老师。
三则史料,从一个侧面反映出中国人崇和、尚和、护和的文化理念。
事实上,小到修身养性、齐家交友,大到治国理政、邦交抚远,都离不开“和”的价值守则。
对于中国人来说,以和为贵、与人为着,信守和平、和睦、和谐,是生活习惯,更是文化认同。
可以说,没有“和”的滋养,就没有中华民族的强大凝聚力;
没有“和”的润泽,就没有中华文化的生生不息。
活动展示阶段1.小组汇报搜集资料的成果。
2.对关注的热点问题进行深入讨论。
(1)讨论之前,思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧,全班合作,制订几条“班级议事规则”。
班级议事规则讨论过程中要尊重对方的人格,不可进行人身攻击。
有不同见解是正常的,可以保留意见,给对方发言的权利和机会。
用语要礼貌、得体,说话有礼有节。
选择一个热点问题进行讨论、争辩。
第一步:
分组第二步:
确定评委第三步:
讨论、辩论第四步:
宣布结果总结提高阶段自古以来,“和”已经落实到中国人的生活中,成为中国人重要的信仰和思想观念,对中国人的影响非常大。
家庭内部有“家和万事兴”之说,人与人之间讲“和气致祥”,微生意讲“和气生财”,国家之间讲“和衷共济”。
作为炎黄子孙,我们应该继承并发扬“以和为贵”的精神品质,但这并不意味着,我们在对外、对他人的侵略毫无原则地忍让,如果受到外来的侵略,我们要奋起抗争,保护国家的和平和安宁。
“犯我中华者,虽远必诛!
”退出
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