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中国科科学技术协会报告团北京老科技工作者总会中国科学院老科技工作者协会中国科普作家协会科普大讲堂杨汝荣2中国科协大手拉小手希望行演讲题目:
科技如何创新科技如何创新?
中国科普作家演讲团中国科普作家演讲团杨汝荣杨汝荣3一、思维方式与创新如何创新?
创新没有多向式的思维不行,我们一般人习惯于一种或两种思维,而且都是习惯性的思维,习惯性的思维很难有创新的可能。
怎么才能有创新思维?
首先要换位思考。
4换位换位换位思考,平常你们是老师,今天换过来,今天我是讲师,你们是学生5中国传统的哲学思想不太习惯换位思考学生时代成绩差的十位名人1.苏步青(19022003)中国科学院学部委员(院士)、中国数学会副理事长、复旦大学校长苏步青幼时家境穷困,9岁上小学。
到县城读书让这个农村孩子大开眼界,整天淘气玩耍,把学习抛在脑后。
一连三个学期,他的成绩在全班32人中排倒数第一。
后来学校里的地理老师陈玉峰老师私下鼓励他:
“我看你这个孩子挺聪明嘛,一点也不笨。
只要肯努力,能考第一名!
”还给他讲牛顿的励志故事,让苏步青听得非常愧疚。
“你爸爸、妈妈累死累活,省吃俭用,希望你把书念好。
像你现在这样子,将来拿什么报答他们”听到这里,苏步青流下了眼泪。
从这以后,他发奋学习。
他懂得了学习不仅为自己,还有父母的一份苦心。
7换个角度,世界大不一样换个角度,世界大不一样位置不同,看法不同看法不同,结果不同9死盯着一个地方看,魔鬼永远不会变成天使10站在一个固定的位置,有些问题就真的搞不清楚11站在对方的角度看问题站在对方的角度看问题换位思考,是自我学习的好方法。
将心比心,设身处地,容易产生新的想法换位思考的本义是:
用别人的思维去思考,而不是简单的换个位置用你自己的思维去理解别人,当你不能理解别人思考问题的方式,你就不能真的能理解别人的行为模式,你就更谈不上做到真正的换位思考。
13用别人的思维去思考同是一朵花摆在面前,会有“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”的感怀,也会有”落红不是无情物,化作春泥更护花”的深刻。
同是一轮明月挂在夜空,张若虚会吟出“江畔何人初见月,江月何年初照人”的思索,李太白会叹出“床前明月光,疑是地上霜”的乡愁。
你能苛责寄人篱下的林妹妹的伤怀?
你能否认落红护花的事实?
你能责怪张若虚是无病呻吟?
你能不屑太白的乡情?
恐怕都不能吧。
或许我们只有学会换位思考,去体会一朵花的丰富内涵,去感受如此多情的同一轮月,才能真正理解他们此情此景的心灵寄托吧。
自己的东西自己自己的东西自己.?
什么感觉?
什么感觉?
15换位思考与逆向思维的区别换位思考是从别人的角度看问题、思考问题,把自己的角色与别人的换位思考是从别人的角度看问题、思考问题,把自己的角色与别人的角色对调,考虑别人的感受。
角色对调,考虑别人的感受。
逆向思维多指在想法上独具一格、与众逆向思维多指在想法上独具一格、与众不同,跟平常人一贯的做法相反的不同,跟平常人一贯的做法相反的,也可以说是创新思维也可以说是创新思维,多用在理科灵活性的运用上,也可之人的思维独特。
由此可以看出,换位思考,换位思考和逆向思维在定义上是完全不同的,一种是做法,一种是想法。
和逆向思维在定义上是完全不同的,一种是做法,一种是想法。
举例:
就好像,在一个病人面前,我能深刻感受到他的痛苦,这就是换位思考。
做一道数学题时,我不按常理出牌,用了一种相反的方法推理出了这道题,这就是逆向思维。
两者相同之处是都是从思想、思维这两者相同之处是都是从思想、思维这个角度出发。
个角度出发。
老师:
早起的鸟有虫子吃早起的虫子被鸟吃学生:
郑渊洁16逆向思维与有矛就有盾逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,树立新思想,创立新形象。
当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时,而你却独自朝相反的方向思索,这样的思维方式就叫逆向思维。
人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。
其实,对于某些问题,尤其是一些特殊问题,从结论往回推,倒过来思考,从求解回到已知条件,反过去想或许会使问题简单化。
例题:
司马光砸缸例题:
司马光砸缸有人落水,常规的思维模式是“救人离水”,而司马光面对紧急险情,运用了逆向思维,果断地用石头把缸砸破,“让水离人”,救了小伙伴性命。
17破牛仔裤与逆向思维服装店新进的一批牛仔裤,还没有上架,就被老鼠咬了个大洞,18逆向思维的几大优势:
逆向思维优势:
逆向思维优势:
1,在日常生活中,常规思维难以解决的问题,通过逆向思维却可能轻松破解常规思维难以解决的问题,通过逆向思维却可能轻松破解。
2,逆向思维会使你独辟蹊径,在别人没有注意到的地方有所发现,有所建树,在别人没有注意到的地方有所发现,有所建树,从而制胜于出人意料。
3,逆向思维会使你在多种解决问题的方法中获得最佳方法和途径多种解决问题的方法中获得最佳方法和途径。
4,生活中自觉运用逆向思维,会将复杂问题简单将复杂问题简单化,从而使办事效率和效果成倍提高。
5,逆向思维擅长运用在各个投资领域包括房地产、股票等,逆向思维最可宝贵的价值,是它对人们认识的挑战逆向思维最可宝贵的价值,是它对人们认识的挑战,是对事物认识的不断深化,并且由此而产生“原子弹爆炸”般的威力。
我们应当自觉地运用逆向思维方法,创造更多的奇迹。
这些全都是针对成年人的,对学生的作用不大。
学生要靠老师掌这些全都是针对成年人的,对学生的作用不大。
学生要靠老师掌握这些技巧后去引导。
对学生而言,只有好奇心才起作用。
握这些技巧后去引导。
对学生而言,只有好奇心才起作用。
20找到了目标也得推一把找到了目标也得推一把21逆向思维例这是专门针对老师的,因为创新是老师和学生共同完成的事,任何单一方都不可能完成的,而对于学生的创新活动是要在一系列开放思维的启迪下完成,我们日常生活中被广泛使用的吸尘器已问世整整一百年了。
为了有效地清除令人讨厌的灰尘,人类很早就开始了对除尘设备的研究。
人们首先想到的是用“吹”的方法,即采用机器把灰尘吹跑。
1901年,在英国伦敦火车站举行了一次公开表演。
当“吹尘器”在火车车厢里启动时,灰尘到处飞扬,使人睁不开眼、喘不过气。
当时在参观者当中有一个叫布斯的技师,他心想:
吹尘不行,那么反过来吸尘行不行?
他决定试一试。
回家后他用手帕蒙住口鼻,趴在地上用嘴猛烈吸气,结果地上的灰尘都被吸到手帕上来了。
二、好奇与创新二、好奇与创新人的本性是不满足。
好奇心就是人们希望自己能知道或了解更多事物的一种不满人的本性是不满足。
好奇心就是人们希望自己能知道或了解更多事物的一种不满足的心态。
好奇心的实质是个体学习的内在动机之一,好奇心是人类的天性,好足的心态。
好奇心的实质是个体学习的内在动机之一,好奇心是人类的天性,好奇心是个体寻求知识的动力。
奇心是个体寻求知识的动力。
23好奇心:
创新“火花”的“导火索”兴趣:
创新活动的催化剂什么是创新?
最简单的理解是:
说别人没说过的话,做别人没做过的事最简单的理解是:
说别人没说过的话,做别人没做过的事,想别人没想的东西,并能获得一定有益效果的行为叫创,想别人没想的东西,并能获得一定有益效果的行为叫创新新。
创新的要素首先应该是:
敢于质疑,勤于思维,勇于探索,付诸实践,永不言败创新的要素首先应该是:
敢于质疑,勤于思维,勇于探索,付诸实践,永不言败什么是创新?
创新就是创造新事物,走在世界潮流的前列。
唐诗有云:
欲穷千什么是创新?
创新就是创造新事物,走在世界潮流的前列。
唐诗有云:
欲穷千里目,更上一层楼。
我们应当要有前瞻性,登高才能望远。
里目,更上一层楼。
我们应当要有前瞻性,登高才能望远。
比尔比尔盖茨的创造性盖茨的创造性工作改变了世界的面貌,工作改变了世界的面貌,IBM总裁彭明盛总裁彭明盛提出的“智慧地球计划”使得互联网提出的“智慧地球计划”使得互联网向着神奇的物联网迈进,“客观的东西怎么进入互联网呢向着神奇的物联网迈进,“客观的东西怎么进入互联网呢?
它有一套办法,客?
它有一套办法,客观的物质世界可以通过一个叫传感器的东西,也就是观的物质世界可以通过一个叫传感器的东西,也就是RFID进入互联网。
进入互联网。
创新是指:
创新是指:
以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径,并能获得一定有益效果的行并能获得一定有益效果的行为为。
25现在地球是透明的261953年,生物学界发生了两件大事。
一是发现了脱氧核醣核酸(年,生物学界发生了两件大事。
一是发现了脱氧核醣核酸(DNA)的双螺旋结构,揭开了)的双螺旋结构,揭开了生物遗传的秘密。
另一件事是米勒(生物遗传的秘密。
另一件事是米勒(StanleyL.Miller)从无机物中制造了氨基酸等重要的生命)从无机物中制造了氨基酸等重要的生命所必须的物质,被认为是支持生命由无机物逐渐进化而来的“无生源论”的重要科学证据。
所必须的物质,被认为是支持生命由无机物逐渐进化而来的“无生源论”的重要科学证据。
米勒当时是芝加哥大学的研究生。
他模拟人们认为的在生命出现以前的原始地面气层的成份,在一个烧瓶中加入氢气、甲烷和氨等还原性气体和水蒸气。
将烧瓶密闭后插入两支电极,通电后可以产生电火花。
七天后,他从烧瓶中收集到一些有机物,其中竟有几种氨基酸!
他的实验结果轰动了科学界。
因为蛋白质是由氨基酸组成的;按恩格斯的说法,“蛋白质是生命存在的形式”,有了蛋白质,生命的产生就指日可待了。
因此,米勒的实验所揭示的也许就是生命从无机物起源过程中的重要一步,证明生命是进化论而来的。
这两个发现都是科学家在突破了原创造论思想的这两个发现都是科学家在突破了原创造论思想的基础上实现的。
实质上是用逆向思维或反向思维而发生的。
基础上实现的。
实质上是用逆向思维或反向思维而发生的。
创新思维创新思维创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。
这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
271.独创性思维不受传统习惯和先例的禁锢,超出常规。
在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法,提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”。
2.求异性思维标新立异,“异想天开”,出奇制胜。
在学习过程中,对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法,不信奉,特别是在解题上不满足于一种求解方法,谋求一题多解。
3.联想性面临某一种情境时,思维可立即向纵深方向发展;觉察某一现象后,思维立即设想它的反面。
这实质上是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性。
4.灵活性思维突破“定向”、“系统”、“规范”、“模式”的束缚。
在学习过程中,不拘泥于书本所学的、老师所教的,遇到具体问题灵活多变,活学活用活化。
5.综合性思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关系,在诸多的信息中进行概括、整理,把抽象内容具体化,繁杂内容简单化,从中提炼出较系统的经验,以理解和熟练掌握所学定理、公式、法则及有关解题策略。
创新思维的特征创新思维的特征创新思维的三大障碍第二个,习惯性思维第二个,习惯性思维第一,定势思维第一,定势思维第三个,顺向思维第三个,顺向思维顺向思维是什么?
就是按照逻辑按照规律按照常规去推导。
这是一条直线的思维。
但是除了顺向思维外,还有逆向思维逆向思维,除了逆向思维以外,还有转向思维。
我转一下换个角度,转向思维包括前向思维,后向思维,由上而下的思维,由下而上的思维,还有要借脑思维,借人家的大脑来思维,定势思维是怎么产生的呢,一个是权威,一个是从众。
权威说过了,历来如此,我还有什么好说的呢。
从众
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