人教版《道德与法治》七年级上册 7.3 让家更美好 说课稿Word文档格式.docx
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本节课要进一步学习现代家庭的结构的变化、现代家庭生活的重要内容,以及如何为构建和谐家庭出力
。
本节课的学习内容与第一框《家的意味》第二框《爱在家人间》的学习内容关系密切,他们前后递进,相辅相成,共同构成了本单元的学习内容:
《师长情谊》
其次,说课程标准依据
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通。
具体对应的内容标准是“体会父母为抚养自己的辛苦,孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通,调适逆反心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”
二、学情分析
父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。
初中学生与父母的关系亲密又复杂,探讨其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要的意义。
引导学生协调与父母之间的矛盾,理顺亲子关系,学习与父母沟通交往,是帮助学生感受父母之爱、营造和谐家庭环境,健康成长的必经之路。
提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。
因此学习会解决与父母的冲突,与父母共建和谐家庭是中学生必须要具备的能力。
三、教学目标
根据教材内容、新课标要求以及学生身心发展特点,我确定以下三维目标:
1.情感态度价值观目标:
增进家庭成员之间相互信任、理解、体
谅和包容。
2.能力目标:
能够认识自己对家庭和谐美满应负的责任。
尊重成员之间不同的生活方式
3.知识目标:
了解现代家庭的特点,知道有效沟通可以增进理解化解矛盾和冲突。
四、说教学重难点
本课的教学重点是认识现代家庭的特点,尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。
本课的教学难点是知道现代家庭的特点,能够为构建和谐家庭贡献出自己的一份力量。
以良好的心态面对家庭发展中的问题。
五、说教法、学法
教法:
多媒体展示法:
通过播放视频《让爱住我家》导入新课,使学生产生学习新课兴趣;
情感体验法:
通过学生分享和家人沟通的方式,使学生从情感上认识到现代家庭交往的内容和形式多种多样;
合作探究法:
通过设置问题让学生以小组讨论的形式来认识到要尊重家庭成员之间不同的价值观念,及时沟通和交流是解决矛盾的关键,运用这样的方法突出本课重点。
学法:
学生通过案例分析,设想情境,在分析的过程中知道现代家庭的内容和形式丰富多样;
讨论法:
通过讨论、的方式明白家庭成员之间沟通交往的重要性,以此突破难点。
六、我要重点阐述一下本节课的教学过程
我设计了以下教学流程:
播放视频,激发热情——活动体验,建构生成——合作探究,精讲点拨——拓展延伸,内化情感——巩固提高,情感升华
(一)创设情景,激发热情
播放视频《让爱住我家》,来调动学生学习的积极性。
设计意图:
通过播放视频《让爱住我家》导入新课,既贴近本课学习内容,又可以激发学生学习兴趣。
运用你的经验,畅所欲言
你现在的家属于什么类型,和同伴一起分享你的经历和感受。
从学生已有生活经验出发,让学生认识到随着社会历
史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
(三)材料分析,得出结论
中国家庭发展报告(2015年)》显示,流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。
据了解当前的流动家庭接近于20%,也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
根据所学知识思考这一现象说明了什么?
让学生通过自己阅读材料,找出材料中所反映的现象,并得出结论,随着人口的迁移和流动现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流沟通方式发生了较大的变化。
(四)合作探究,精讲点拨
据调查,有不少受访者认为,当前年轻人的家庭观念稍显淡薄。
48岁的王女士告诉记者,她的女儿去年刚大学毕业,目前参加工作不到一年,每天早出晚归,忙完工作就约朋友出去玩,周六周日也不在家,逢年过节十分抵触参加家庭聚会,总是以各种理由推脱。
王女士感慨,女儿自成年后和自己的距离仿佛越来越远,回想两人上次谈心也已隔了三四年。
你怎样看待这种情况?
设计意图:
让通过学生讨论,引导学生分析材料,提高学生对问题的分析能力和解决问题的能力。
同时,本环节注重挖掘学生自身的资源,通过设计贴近学生生活的情境活动,让学生参与课堂,充分认识到要尊重家庭成员不同的价值观念和生活方式,认识到有效交流和沟通的重要性。
(五)拓展延伸,内化情感
当家庭成员之间发生矛盾或冲突时,我们可以充当“黏合剂”,培养自己的协调能力。
1.帮助家庭成员舒缓情绪。
如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激,可以适时地成为他们的倾听者,并表示理解。
2.明确自己是不偏不倚的中立者。
在家庭成员发生矛盾时,明确自己的任务是解决矛盾,而不是制造新的矛盾,解决矛盾时不偏袒某一方。
3.引导家庭成员看到对方的优点。
选择恰当的时机,与家庭成员聊天,引导家庭成员全面看待家庭关系,看到对方的优点。
4.帮助家庭成员走出“面子”困境。
当家庭成员之间发生冲突后,都有和好之意却又碍于面子时,可以充当搭桥人,帮助双方和好如初。
通过方法与技能的掌握,内化学生的情感,使学生做为家庭和谐贡献出自己的力量。
(六)巩固提高,随堂练习课堂小结
学完本节课,你有哪些收获或启示?
通过总结收获,交流共享,学生既能从整体上把握本课知识,认识到与父母沟通的重要性,实现教育教学目标,又能让学生为和谐家庭贡献自己的力量,落实了情感、态度价值观。
随堂练习
精选两道单项选择题,让学生即学即练
这一环节重在考察学生学以致用的能力,检测学生对本节课知识的掌握程度
作业布置:
我们应该怎样为和谐家庭贡献自己的力量?
让学生再次掌握、巩固本课重难点七、教学反思
上完课后的教学反思,能够让我们认识到自己教学中存在问题和不足,及时改正,更好的提高教学能力。
我上完本课的反思如下:
成功之处:
通过播放视频《让爱住我家》和《家和万事兴》激发学生的兴趣,从学生已有生活经验出发,让他们分享自己和家人沟通交往的方式,深入挖掘学生资源,并能与教学资源有机结合。
以案例分析和小组讨论的形式,提高了学生学习的自主性和分析问题的能力,有效突破重难点。
整个教学过程重视学生活动,体现了学生的主体地位,体现了自主、合作、探究的教学理念。
不足之处:
由于课堂时间有限,所以让学生讨论的时间太少没有充分达到合作学习的时效性,
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