最新部编人教版三年级下册《道德与法治》全册教案Word文档下载推荐.docx
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教学目标
1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心。
教学重点及难点 重点:
通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:
认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。
教学准备、资源 多媒体课件
教学过程
一、新课导入
师:
同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什么吗?
对,就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。
)
现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:
我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结:
同学们,你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件,如身份证、签证时,都要按手印或录入
指纹,指纹是我们确认身份的重要依据,就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样,我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图:
通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密入手,使学生意识到自己是独特
的,引起学生的学习兴趣。
】二、猜猜我是谁
现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对自己进行描述(可以是性格、爱好、特长等方面的内容),最后署名。
师:
现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面,然后我随机抽取几位同学的小卡片,念给全班同学听,大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一:
我在我们班最高,喜欢打篮球。
卡片二:
我长头发,大眼睛,喜欢做手工。
卡片三……
刚才只是让同学们猜,现在我继续抽取几位同学的小卡片,大家除了猜之外,还要说说你们猜到
的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?
也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
通过这个小游戏,我相信同学们都对自己有了初步的了解。
我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长,每个人都有自己的特点。
通过这种教师问学生答的互动方式,有利于调动学生参与课堂活动的积极性。
小卡片猜谜游戏,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
】
虽然我们每个人都能找到自己的特点,但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有
时候不太一样。
我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?
(引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”,完成P3内容)
在不同人的眼中我们的特点不一样。
假如你不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?
三、展开想象,放飞自我
生活中,我们常常对自己有特别的期望。
假如你拥有神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?
引导学生阅读教材第4页活动内容,参照活动内容表述自己的想法。
通过创设情境,引导学生挖据自已的内心世界,鼓励学生展开想象,放飞自我】。
刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。
那么,你们是否能从这些期望中,找到自己呢?
过渡:
每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、
特别的感受,还会有各种想法和疑问。
阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。
我相信你们都有属于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斓。
你愿意和大家分享你的秘密吗?
四、我能做更好
生:
阅读教材第6页——《我是不是很差劲呢?
》
你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢?
如果你愿意,把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧!
现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。
此环节旨在鼓励学生发言,学会清楚地表达自己。
你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗?
请同学们翻开教材第8页。
阅读教材第8页“阅读角”——《其实,你也很棒!
同学们,我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方。
我们可以不断地改进自己,使自己变
得更好。
把自己擅长的事情做好,你就是最棒的!
本环节旨在让学生从故事中受到启发,知道每一个人都是独特的,懂得正视自己的缺点,不断完善自己。
五、课堂小结:
同学们,我们每个人都是独特的,都有自己的特点,也有不完美的地方。
我们要正确
认识自己,客观评价自己,不断改进自己,使自己变得更好。
作业设计 课后资料收集、整理
板书设计
1. 我是独特的
我有自己的特点......
教学反思
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
一分钟安全教育
我和我的同学 总
(2)课时
课 题 2.不一样的你我他 第
(一)课时
教学重点及难点
1.通过学习认识到每个人都是不同的,了解自己的特点,感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和“不同’让生活更精彩”的活动,在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.通过本课一系列的活动,认识到不同的人有不同的想法和选择,培养尊重、理解他人的好习惯。
重点:
(1)认识到每个人都是不同的,了解自己的特点。
(2)认识到不同的人有不同的想法。
难点:
观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想法和选择,培养
尊重、理解他人的好习惯。
1.师:
请同学们看这两片树叶。
观察一下,这两片树叶一样吗?
2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师:
孩子们,通过观察我们发现,即使是同一棵树上的树叶,也不完全相同呢!
如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点,可又各有不同。
5.师:
同学们,请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师:
通过刚才的交流,同学们发现了什么问题?
生1:
我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2:
我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3:
我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师:
同学们说得很好,你们都有一双善于发现的眼睛。
其实,就像你们分析的一样,人与人之间会有这样或那样的差异,每个人都有自己的特色。
二、展开想象
课本第11页有一个圆,你会把它想象成什么呢?
把你的想象画出来,并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品,并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上,师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
请同学们讨论,为什么在同样的圆上作画,每个人画得却各不相同呢?
6.师点拨:
因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同,所以画得也不同。
三、与“不同”友好相处
同学们,我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情。
但是,如果过于强调这一点,结果会怎么样呢?
(翻到教材12页“周同同日记”。
2.师生共同观看。
3.师:
请同学们分小组讨论一下,你觉得周同同能找到好朋友吗?
为什么?
4.学生分组讨论。
5.班内交流意见,允许有不同意见,教师注意做正面引导。
6.师:
我们身边的每个人都是不同的,学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
请同学们想一想,你身边有与你“不同”的朋友吗?
你是怎么和他们相处的?
7.学生分享交流自己的经历和感受。
孩子们,有些同学和“不同”的同学相处,心里会有一些小疙瘩。
怎样才能解开这些小疙瘩呢?
(教师出示教材13页的3个事例,让学生分别讨论。
9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。
10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验,同学们一起学习交流。
11.师:
孩子们,当我们学会用理解的眼光看待别人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景。
那么,不同的我们在同一个集体中友好交往,就会共同度过美好的时光。
四、“不同”让生活更精彩
生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时,是什么样的情景呢?
(出示教材15
页的两幅图。
2.师生共同欣赏。
看到这些场面,你有什么感受和想法?
你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?
五、课堂小结
正是由于我们每个人都各不相同,因此对同一问题才会有许多不一样的想法,对同一件事情才会有各种不一样的做法,这就要求我们每个人都要发扬自己的优点,尊重、理解、接纳不同,与“不同”友好相处。
只有这样,我们的生活才会更加丰富、更加精彩。
2 不一样的你我他
找找我们的“不同”
池南学校(三)年级下册(道德与法治)学科教案
我和我的同学 总(3)课时
课 题 3我很诚实 第
(一)课时
1.知道哪些是诚实的行为;
能分辨是非,知道说谎的后果。
2.通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非,用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.培养学生诚实的品质,树立正确的是非观念。
知道什么是诚实;
能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题。
新课导入:
引入《狼来了》的故事,说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么?
一:
诚实与说谎
阅读教材Pl6三幅图内容。
图中这些同学的做法,你赞成吗,为什么?
生1:
我赞成李东的做法。
他做错事了勇于承认,还主动道歉。
张敏的做法是错的,她说谎了。
邓彬的做法是对的,他很诚实。
你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?
把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容,师可进行指导、补充。
此环节旨在让学生学会分辨是非,懂得诚实是一种美德,说谎是不好的行为】。
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。
思考问题:
有人认为,明山宾太傻了。
你同意这种观点吗?
为什么?
学生小组讨论,每组选择一个代表进行发言。
诚信是做人之本,立业之本。
明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
引导学生联系生活实际,有助于理解故事主人公的行为,有助于学生树立正确的是非观、价值观。
话题二
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 道德与法治 最新 部编人教版 三年级 下册 道德 法治 教案