人教版英语必修五Unit 3 Life in the future“ First impressions ”Reading阅读课教学设计Word下载.docx
- 文档编号:12993738
- 上传时间:2022-10-01
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:22.66KB
人教版英语必修五Unit 3 Life in the future“ First impressions ”Reading阅读课教学设计Word下载.docx
《人教版英语必修五Unit 3 Life in the future“ First impressions ”Reading阅读课教学设计Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版英语必修五Unit 3 Life in the future“ First impressions ”Reading阅读课教学设计Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
这节课的授课对象是高一下学期的学生。
在语言能力方面,应已经掌握了基本的阅读技巧,和一定的词汇量,应该能够用英语比较清晰地表达自己想法,准确地描绘生活现象或表达个人情感,能用基本的词汇、句型对未来生活作出描绘与预测。
在学习能力方面,对于高二的学生来说,其自主阅读与表达能力有一定的基础,具备良好的团体协作能力,并能进行有效成功的交流合作讨论。
四、教学目标
1.语言知识目标:
识记与单元话题相关的部分词汇和表达,能清晰表达自己的创新想法。
2.阅读技能目标:
训练获取文本大意、细读寻找特定信息等阅读技巧;
把握文章主要结构,获取并分析特定细节;
培养小组合作意识。
3.情感价值目标:
向往美好的未来,并意识到只有从现在做起珍惜我们的环境,发展科技才能实现美好的未来;
唤醒创新的意识;
体会到友情的可贵。
五、教学方法
6
1.任务型课堂教学法2.小组合作学习法
六.教学步骤
I.WarmingUp:
1.Enjoyasongnamed“Tomorrowwillbebetter!
”
2.Brainstorming
Letthestudentslookatsomepicturesandtrytotellthedifferencebetweenthepastlifeandthefuturelife.Locationofthesettlements
HousesTransport
3.Letthestudentstrytoimaginewhat’stheworldlikeinthe1000yearstime.
Openyourimagination.Nothingisimpossible.
II.Reading&
thinking:
欣赏一段歌曲“明天会更好”,比较过去、现在和将来生活的区别,然后引导学生去畅想未来美好的生活。
设计意图:
这一部分是课堂的话题导入环节,目的是让学生们了解这个单元的中心话题,并初步思考:
美好的明天是什么样子的,打开学生的想象力。
启发学生思考未来没有什么是不可能的。
Step1.Maininformationaboutthetext
1.Thispassageisan writtenby to talkingabouthisexperienceofajourneyto andhis .
让学生观察文章的开头和结尾,并根据所给出的文章相关图片来判断文章的体裁和主要话题。
并根据文章的标题来预测文章的主要内容。
这一部分是获取文章基本信息和文章内容预测环节,目的在于引导学生通过文体格式,图片信息和文章标题来获取主要大意的能力。
Step2.carefulreadingPara1--2
Para.1-2 Beforearrivinginthefuture
1.WhydidLiQianghavethechancetotravelintothefuture?
2.Howdidhegettotheyear3008?
3.CanyoufindoutsomewordstodescribeLiQiang'
sfeelingsbeforethetimetravel?
思考:
1.DoyouthinkLiQiangcanenjoyhisjourneywithouthisfriend,WangPing?
WhatdidWangPingdoto
helpLiQiang?
2.Doyouhavesuchafriend?
Whatisagoodfriendtoyou?
1、2题学生通过细读阅读第一段,能找到问题答案。
这部分是文章细读环节,目的在于查找特定信息。
第3题找出可以用来描述主人公时空旅行之前心情的词汇,以及对主人公是否非常幸运发表自己的观点。
然
后让他们思考,在如此紧张不安的心情下,如果没有朋友的帮助,主人公是否能愉快地完成旅行?
你有没有这样的朋友?
你认为好朋友应该具备哪些品质?
这一部分是文章细读的环节,目的在于训练学生带着问题在阅读中查找特定信息,以及对所获取的信息进行分析的能力。
而后思考的问题目的在于让他们注意到朋友对与主人公这次时空之旅的重要性,自己有没有这样的朋友,进而体会友情的可贵。
Step3.Para3-4Arrivinginthefuture
Whattopicsaboutfuturelifearementioned?
( )environment( )transport( )education ( )work( )communication ( )housing
environment
new weredifficultto .
freshair
transport
ahoveringcarriage bycomputer.
By or inyourseat,youcanmoveswiftly.
I WangPingwhenwereachedwhatlookedlikealargemarketbecauseoftoomanycarriagesflyingby .Hewas intothe
centerofthem
Para3
Doyouwanttoliveinsuchaworld?
Canthissituationbeimproved?
Andhow?
让学生细读第三段,先找出主人公到达未来世界后的心理变化和对未来世界的第一印象。
然后查找并分析主人公在未来世界所观察到的在空气,交通工具和交通方面的变化,思考并讨论“我是否希望自己住在这样的未来世界?
我现在又应该做些什么?
”
这一部分是文章细读和小讨论环节,目的在于训练学生分析人物心理变化和查找特定细节的能力;
同时,引发其对自己未来生活的思考,激发其为更好的明天做些什么的意识。
Para4
housing
ArrivinghomeLiwas intoalargebright,cleanroomwitha wall,a
floorand lighting.
When onacomputerscreen,atableandsomechairs
underthefloor;
abed fromthefloor
1.
Wha
ta house!
2.WhatimpressedyoumostaboutWangPing'
shouse?
Withouthighlydevelopedtechnology,canweachieveabetterfuture?
让学生带着问题阅读最后一段,用尽可能多的形容词来描述WangPing的家,并表达自己对未来的房子印象最深刻的地方。
然后思考问题“没有发达的科技,我们能够实现没有的未来生活吗?
Step 4PostreadingChoosethebestanswers
1.Whatcanweinferfromthetext?
A.LiQiangfeltabituncomfortableatfirst.
B.Whiletraveling,therewasnooneelsebesidesLiQiangandWangPing.
C.ItwasthefirsttimetraveltripforLiQiangandWangPing.
D.LiQiangregrettedhavingtraveledtotheyearAD3008.
2.WhichofthefollowingstatementsisNOTtrueaccordingtothetext?
AWangPingsufferedfrom“jetlag”whenhetraveledtotheyear3008.
B.WangPingwasLiQiang’sfriendandguide.
C.LiQianglostsightofWangPingbecausethereweresomanycarriagesaroundhim.
D.WangPingwasveryhospitable.(好客的)
3.Pleasechooseanothertitleforthetext.
A.VisitingWangPing’shouse.
B.Travelingtothefuture.
C.Companyof“FutureTours”.
D.FeelingintheTimeTravelTrip.
Step5Astechnologydevelops,humanbeingshavegotalotfromthem,butatthesametimewearefacedwithsomeproblems.Letthestudentsbrainstormsomeproblemswehumanarefacingtoday.
Questions:
1.Doyou
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版英语必修五Unit Life in the future“ First impressions ”Reading阅读课教学设计 人教版 英语 必修
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/12993738.html