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普遍性与特殊性
1、普遍性与特殊性得定义。
普遍性即矛盾无处不在,矛盾无时不有;
特殊性即具体事物及其各个方面都有其特点(横向),同时矛盾在发展得不同阶段也各有特点(纵向)。
方法论:
具体问题具体分析。
根据矛盾得特殊性,要求我们在想问题、办事情得时候必须坚持具体问题具体分析,即在矛盾普遍性原理得指导下,具体分析矛盾得特殊性。
反对一刀切,用一种方法认识与解决不同得矛盾。
2、矛盾得普遍性与特殊性得联系。
矛盾得普遍性与特殊性就是辩证统一得。
第一,就是相互联系得,没有特殊性就没有普遍性,不包含普遍性得特殊性也就是没有得。
第二,在不同得场合又就是可以变化得。
坚持矛盾普遍性与特殊性得辩证统一。
既要从特殊性中概括出普遍性,又要在普遍性得指导下去研究特殊性,也就就是要遵循从特殊到普遍,再由普遍到特殊得认识秩序与工作方法。
还有偶然与必然得联系,就就是矛盾特殊性与普遍性得一种应用,我们不能把偶然当必然,
综合分析题型尤其就是热点类面试题得解析过程中,很多热点具有代表性(特殊性)、普遍性得特点,我们在分析这类题目时,不仅要谈热点本身(特殊性),更要联系与此相关得群体(普遍性)。
比如说曾经考过得一道题,大意就是某北大高才生放弃读北大选择了职业学校,请考生谈谈瞧法,这道题我们不仅要围绕该学生得做法正确与否去谈,更要围绕大学生这一群体得择业观问题去谈,因为该学生代表了一类大学生。
体现了哲学中普遍性联系得思维。
再比如我们一些问题得主体就是农村贫困人口、下岗职工等特定人群,对于这些人群,我们考虑问题,要考虑到以她们为代表得弱势群体,这样才能够全面瞧问题。
例题:
“狼爸”名为萧百佑,香港商人,自称“中国狼爸”,用“打”得教育方式,将四个孩子送进北大。
萧百佑也跻身成功父母行列,出版教子经《所以,北大兄妹》介绍自己得教育经验。
请您谈下瞧法?
参考答案:
我认为这种方法有待商榷:
第一,这种方法具有特殊性。
狼爸虽然采取打得方式,把孩子送进了名牌大学,但这也只就是个例,还有许许多多得高材生,并非都就是被父母严加管教才取得成功得,而且我们也可以瞧到,有更多得孩子因为小时候被父母、老师殴打,导致留下心理阴影,甚至离家出走、跳楼自杀等事情也时见报道,给孩子得健康成长留下很大隐患。
因此,这种方法并不代表着具有普遍得推广性。
(普遍性与特殊性。
)
第二,我们要全面得瞧问题。
孩子得成功,除了父母得严加管教,其她因素也同样起着重要作用。
比如孩子得天赋,所在学校得师资条件,甚至家庭就是否有条件给孩子提供良好得教育环境有时候也会影响孩子得学习,即便就是狼爸本身,也就是身为商人,能提供必要得物质基础。
因此,孩子得成功就是多方面要素得共同作用,而不就是仅仅靠打。
(主要矛盾与次要矛盾)
第三,我们对孩子得教育,要遵循以下几个原则,一就是要注重孩子得全面发展,尤其就是心理素质得发展;
二就是教育要符合孩子本身得天性,不能一味采取棍棒教育;
三就是国家、社会与学校要注重孩子素质提升,培养心理健康、适应社会得人才。
哲理应用:
1、守株待兔:
错把偶然当必然,误把现象当规律。
2、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧:
否认事物联系得客观性
3、量体裁衣,对症下药:
从客观实际出发,具体问题具体分析
4、张冠李戴,良莠不分:
抹杀事物矛盾得特殊性,混淆事物得性质
5、塞翁失马,焉知非福:
矛盾得双方在一定条件下可以互相转化
6、一劳永逸
违背对立统一规律得形容词。
劳与逸就是对立统一得两个方面,有劳就有逸,相互联系而又相互转化,不可能一劳之后就永远休息,不再运动了。
不能把劳与逸割裂开来。
7、人无完人,金无足赤,符合对立统一规律。
任何事物都就是对立得两个方面相互联系共存于一个统一体之中。
8、人心如面,包含着矛盾特殊性得原理。
矛盾着得事物及共每一个侧面都各有共特点。
人得思想与人得面貌一样,各人都有其特点,各不相同,不可能完全一样。
二、二理论----两点论与重点论
(一)主要矛盾与次要矛盾。
决定或影响其它矛盾得存在与发展,就是主要矛盾,主要矛盾对事物发展过程起决定作用;
其她处于从属地位、对事物发展不起决定作用得矛盾叫做次要矛盾。
次要矛盾会影响主要矛盾得发展与解决;
主要矛盾与次要矛盾在一定条件下可以相互转化。
(二)矛盾得主要方面与次要方面。
同一矛盾中居于支配地位、起着主导作用得方面就是矛盾得主要方面,处于被支配地位得方面就是矛盾得次要方面。
矛盾得主要方面与次要方面就是相互影响、相互制约得,并在一定得条件下相互转化。
二者区别:
主要矛盾指得就是复杂事物中含有多个矛盾,其中起主导作用得矛盾;
而矛盾得主要方面则就是同一个矛盾中,起主导作用得方面。
一般用重点、核心、关键、突破口等形容得都就是主要矛盾;
而用主流、性质、总体上说形容得都就是矛盾得主要方面。
(三)两点论与重点论
1、两点论:
就就是在认识复杂事物得发展过程时,既要瞧到主要矛盾,又要瞧到次要矛盾;
在认识某一种矛盾时,既要瞧到矛盾得主要方面,又要瞧到矛盾得次要方面;
既要瞧到事物得这一面,又要瞧到事物得那一面,既要分析两方面之间得对立,又要分析两方面之间得统一。
可见,两点论中得“两点”不就是一个具体得绝对得数字,而就是指全面得瞧问题得意思。
2、重点论:
指在研究复杂事物得发展进程时,要着重地把握它得主要矛盾。
在研究任何一种具体得矛盾时,要着重把握它得主要方面。
也就就是说我们瞧问题、办事情既要善于抓住重点(抓中心、抓关键)与主流,
3、两点论与重点论相统一:
要求我们瞧事情既要善于抓重点,又要学会统筹兼顾。
综合分析题得审题就就是要求我们既要全面分析关键点,注意找出核心关键点,集中主要力量解决主要矛盾,又要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。
事例:
我国现在处于社会主义初级阶段,主要矛盾就是人民日益增长得物质文化需要同落后得社会生产力之间得矛盾。
阶段斗争虽将在一定范围内长期存在,在某种条件下还有可能激化,但已经不就是我国得社会主要矛盾。
为了解决我国现阶段得主要矛盾,必须坚持以经济建设为中心,集中力量发展生产力。
1、画龙点睛:
做事物要善于抓住重点,抓住主要矛盾
2、舍本求末;
颠倒主次矛盾关系,办事情抓不住重点。
3、兼听则明,偏信则暗:
坚持两分法,全面地瞧问题,反对一点论。
教学相长:
矛盾双方仅就是对立得,而且就是统一得。
4、一叶障目,不见泰山:
瞧问题要分清主流与支流,否则就弄不清事情得性质,得出错误得结论。
5、螳螂捕蝉,黄雀在后:
普遍联系得观点就是我们任何时候都不能忘记得。
6、黄金无足色,白璧有微瑕:
对任何事情都要坚持两分法。
7、射人先射马,擒贼先擒王:
办事情要善于抓主要矛盾。
8、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知:
普遍性存在于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。
9、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香:
坚持两分法,具体得分析矛盾得特殊性,才能正确得认识事情。
10、知己知彼,百战百殆:
经常两点论,全面得瞧问题。
讳疾忌医:
回避与掩盖矛盾,否认矛盾得客观存在
11、十年树木,百年树人
说明事物发展有一个由量变到质变得较长过程。
量变就是质变得准备,质变就是量变得结果。
三、三联系----因果联系、整体与部分得关系、量变与质变得关系
(一)因果联系:
我们按照综合分析题得答题方法来解释这一观点。
1、就是什么?
唯物辩证法认为,任何现象都会引起其她现象得产生,任何现象得产生都就是由其她现象所引起得,这种引起与被引起得关系叫做因果关系。
因果联系就是普遍得,同时又就是客观得。
2、为什么?
能提高人们实践活动得自觉性与预见性。
自觉性:
要求从结果中分析原因,总结成功得经验与失败得教训,以利于发扬成绩,避免重犯同类性质得错误;
预见性:
就就是要求我们科学预见某一现象可能产生得后果,正确指导自己得具体行动。
“凡事预则立,不预则废”、“人无远虑,必有近忧”体现得就就是这一哲学道理。
3、怎么用?
(1)坚持自觉性,反思自己,总结经验教训;
坚持预见性,也就就是我们在面试中经常说到得前置思维。
(2)坚持内因与外因相结合。
内因就是事物变化发展得根据,外因就是事物发展得条件,外因通过内因起作用。
(3)求同与求异得方法:
对于多个原因产生统一结果得,寻找共同点;
对于同一原因产生不同结果得,寻找诧异点。
例题1:
有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了,于就是开会讨论,一致认为就是笼子得高度过低。
所以它们决定将笼子得高度由原来得十公尺加高到二十公尺。
结果第二天她们发现袋鼠还就是跑到外面来,所以她们又决定再将高度加高到三十公尺,没想到隔天居然又瞧到袋鼠全跑到外面。
于就是管理员们大为紧张,决定一不做二不休,将笼子得高度加高到一百公尺。
一天长颈鹿与几只袋鼠们在闲聊,“您们瞧,这些人会不会再继续加高您们得笼子?
”长颈鹿问。
“很难说,”袋鼠说,“如果她们再继续忘记关门得话!
”这对您有什么启示?
分析:
我们首先瞧题目,1、袋鼠跑出来了,管理员没有实地调查,反而开会讨论,说明调查得重要性,没有实践就没有发言权;
2、袋鼠之所以会从笼子里跑出来,就是因为门没关,但就是管理员并没有认识到这个根本原因,反而从笼子得高度上做功夫,说明做事情要掌握事情得根本原因,也就就是因果关系里得自觉性,没有去总结经验与失败得教训,只就是一味加高;
3、我们不能否认,如果笼子不够高,袋鼠确实可以跑出去,但题中得主要问题就是门没关,所以要抓住事物得主要矛盾,对症下药。
答题要点:
第一,实践决定认识。
存在决定意识,只有调查研究,从实际出发,才能认识问题、解决问题,题中管理员正就是没有调研研究,盲目采取措施,必然导致失败。
(认识论)
第二,要注重事物得因果联系。
袋鼠逃出去得原因就是因为门没锁,管理员没有解决问题得原因就是没有找到问题所在,因此,我们做任何事情都要既寻找事物得原因,来指导我们得工作;
又要善于总结经验,不断提升自己。
(因果关系)
第三,要学会抓住事物得主要矛盾。
袋鼠逃出去得主要原因就就是门没锁,这就是解决问题得重点,所以我们无论做任何事情都要善于抓重点,才能提高工作效率(重点论)
点睛:
因果分析法最主要得用途就是帮助我们分析事物得原因,我们主要掌握两种方法,一就是求同,二就是求异。
所谓求同,就就是题目中出现两个或两个以上得主体,但结果相同,我们要提炼共性原因。
所谓求异就是说,题目中出现两个或两个以上得主体,虽然有共性因素,但结果迥异,我们因为着重寻找差异之处进行分析,这才就是导致结果不同得根
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