教师招聘考试教育综合基础知识模拟试题二Word下载.docx

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实事求是是教师严谨治学的基本原则。

5、教师的表率作用主要体现在【】。

A、言行一致B、衣着整洁C、举止端庄D、谈吐文雅

教师在教学过程中起到表率作用。

其中最重要的是言行一致。

6、我国被称为“世界屋脊”的高原是指【】。

A、青藏高原B、云贵高原C、黄土高原D、内蒙古高原

位于我国西南部的青藏高原平均海拔在4500米以上，被称为“世界屋脊”。

7、我国种子植物有24500余种，居世界第【】位。

A、四B、五C、三D、二

我国种子植物有24500余种，居世界第三位。

8、社会主义价值观分为两类，一是【】，二是社会主义核心价值观。

A、社会主义荣辱观B、社会主义一般价值观C、社会主义科学发展观D、社会主义道德观

社会主义价值观分为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。

9、社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了【】

A、社会主义道德体系B、社会主义荣辱观C、社会主义意识形态的主体内容

D、社会主义价值观的内核

社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。

10、社会主义荣辱观是以【】为主要内容。

A、职业道德B、八荣八耻C、以人为本D、五讲四美

社会主义荣辱观以八荣八耻为主要内容。

11、孔子所说的“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为【】。

A、走路身体一定要端正

B、对学生下命令一定要正确

C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不止。

”出自《论语•子路》，意思是在位者本身言行正当，即使不发号施令，百姓也会跟着行动;

在位者本身言行不正，即使发号施令，百姓也不会服从。

从教师的角度可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

故本题正确答案为D。

12、师德的灵魂是【】

A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平

《规范》中明确表示关爱学生是师德的灵魂。

故本题正确答案为A。

13、教师职业道德的核心和精髓是【】。

A、爱岗敬业B、依法执教C、为人师表D、热爱学生

热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。

14、“师者，人之楷模也”。

这句话说明教师的劳动具有【】

A、特殊的复杂性B、独特的复杂性C、鲜明的示范性D、显效的长期性

“师者，人之楷模”，强调教师工作的示范性，故选C。

15、专门培养教师的师范教育最早出现于【】

A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会

16、2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除【】

A、城市义务教育学杂费

B、农村义务教育学杂费

C、西部地区义务教育学杂费

D、贫困地区义务教育学杂费

国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费，各地和各有关部门要做好相关准备工作，采取有力措施落实资金。

17、我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种【】

A、私人职业B、从属职业C、专门职业D、附加职业

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

由此可见教师职业是一种专门的职业。

18、为了预防未成年人犯罪，学校应当【】

A、让司法机关代劳B、让居委会、村委直接负责C、让政府部门开展D、聘任从事法制教育的专职或兼职的教师

19、【】是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和专业能力，经认定合格的人方可取得相应的任职资格。

A、教师资格制度B、教师职务制度C、教师聘任制度D、教师考核制度

教师资格制度是我国公民进入教师行业的第一道门槛。

20、教师职业教育道德内容主要包括：

政治理论、【】和教师心理健康教育等。

①教育方针②政策③法律法规④教师职业道德规范

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

21、“获指标逾期不买车”该受罚吗?

既然无法保证市民在多长时间内参加摇号一定能摇到，那么就没有理由对那些__________的市民予以惩罚，这是一个基本的公平。

更何况，大到国家政策尚且可能__________，普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划，凭什么就得挨罚呢?

填入画横线部分最恰当的一项是【】

A、未雨绸缪、朝令夕改

B、防患未然、反复无常

C、居安思危、变幻莫测

D、临渴掘井、变化多端

本题考查成语含义及语义搭配。

未雨绸缪：

趁着天没下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做准备。

朝令夕改：

早晨下命令，晚上就改变，形容政令多变，让人无所适从，也形容主张、办法等经常改变。

防患未然：

在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。

反复无常：

经常变化没有稳定状态，形容情况变来变去没有准确的时候。

居安思危：

处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，指要提高警惕，防止祸患。

变幻莫测：

比喻变化又多又快，使人不可捉摸，无法分辨的人或事。

临渴掘井：

感到渴了才掘井，比喻平时没有准备，事到临头才想办法。

变化多端：

形容变化极多，也指变化很大。

22、同宿舍四个人，规定谁回来最晚谁关灯，有一天忘了关灯，管理员盘问谁回来最晚?

小杨说：

“我回来时，小林刚要睡。

”小袁说：

“我回来时，小夏睡着了。

”小林说：

“我回来时，小袁正好上床睡觉。

”小夏说：

“我上床就睡，什么也不知道。

”

假设他们四人说的都是实话，请你推测一下谁回来最晚?

【】

A、小杨B、小袁C、小林D、小夏

根据这四个人的陈述可知，小林比小杨早，小夏比小袁早，小袁比小林早，从而可得小杨回来最晚，所以选A。

23、【】可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题

是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。

24、以下园林建筑中，不属于皇家园林的是【】

A、承德避暑山庄B、颐和园C、圆明园D、拙政园

拙政园，是江南园林的代表，此地曾为唐代诗人陆龟蒙的住宅。

400多年来，其屡换园主，曾一分为三，20世纪50年代，才完璧合一，故其为私园。

25、《最后的通用语言》的作者奥斯特勒向读者讲述了世界主要语言__________的命运。

事实说明每种语言的“唯我独尊”到最后均是__________。

波斯语差不多花了1000年才确立通用语的地位，但在短短的16年里就沦为了寻常语言。

如果现在我们__________英语至高无上的地位会永远持续下去，就是犯了“失忆症”与“典型的想象力缺乏证”。

A、历经坎坷、烟消云散、揣测B、跌宕起伏、不堪一击、臆想

C、沧海桑田、明日黄花、幻想D、此消彼长、败走麦城、预测

本题考查成语及实词。

第二空是解题点。

结合题干第三句话可知，A、D不符合。

烟消云散;

比喻事物消失得无影无踪。

败走麦城;

形容事事能成功的人也有失败的时候。

结合题干“1000”与“16”的悬殊对比可知，“不堪一击”更符合题意。

跌宕起伏：

形容事物多变，不稳定。

沧海桑田：

一般用来比喻世事变化很大。

二、材料分析题（本大题共3小题。

每小题10分，共30分）

1、某教师《思想品德：

学会拒绝》的课堂处理如下：

在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?

”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?

”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。

老师进而问“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?

”同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。

于是布置预习：

你最能成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑使你最难抵制，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。

上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。

要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。

请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。

本材料主要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导。

思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习，在于教师如何调动学生参与教学的积极性，发挥学生的能动作用。

在教学实施中我们要树立促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。

在主动体验中丰富感知、强化情感。

教师在活动设计过程中关注到了学生思维训练、能力发展、情感体验，不再只重所谓的“结果”。

设计体现出了开放性和创造性。

活动设计，一方面是宏扬主题，另一方面也有引出不同意见的意图，进而了解学生的情感、价值观，体现了新课程、新要求，激发了学生个体的自主精神与首创精神。

在合作学习中去粗存精，去伪存真。

小组学习的过程不仅仅是个认知过程，更是一个交往过程。

在小组学习的过程中，学生不仅可以互相间实现信息与资源交流，不断扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。

在实践中发展能力、健康成长。

新课程下的思想品德教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课内教学资源。

课堂教学整个教学活动不能被“神圣化”。

教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。

课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做必要有益的补充，促进学生的全面发展。

2、课堂中的吵闹

作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。

但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。

在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来;

在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;

在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休;

在课间休息时更是乱作一团……

如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?

（1）基本态度：

课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。

课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。

学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。

动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。

教师要与