初二上学期语文期末试题精选复习资料六Word文档格式.docx

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（共8分）

（1），蜡炬成灰泪始干。

（2），病树前头万木春。

（3）《口技》中描写宾客听到“火起”后惊恐万状的句子是：

，，，。

（4）《有的人》中，与想把名字刻入石头企图“不朽”的人相对比的句子是：

有的人，，。

3、名著阅读。

阅读下面材料，回答问题

本报讯（通讯员金翠莲）：

昨天上午，鲁智深到县公安局投案自首。

两年前，他因失手打死拐骗良家妇女的不法分子郑屠而畏罪潜逃。

昨天下午，当地群众一百多人在郑屠母亲的带领下到公安部门为他说情，县司法部门领导表示，此案当依法处理，但量刑时会酌情考虑。

（《潘家县法制日报》）（选自20XX年第3期《杂文精选》）

上则戏说新闻中的划线内容出自古代名著《水浒传》，请用简要的话概括这个故事情节。

（二）运用（共10分）

4、模仿“示例”的写法，选择“马”或“鹦鹉”再仿写一句（后面括号内填写相应的成语或俗语）。

（3分）

老虎：

都说我狠毒，可我从来不吃自己的孩子。

（虎毒不食子）

野狼：

虽然披了羊皮，但还是没人把我看作羊。

（披着羊皮的狼）

马：

（）

鹦鹉：

（）

5、用所给的修改符号（不必全使用），对下面的这段文字进行修改（不得超过6处），使文句表更加准确流畅。

（4分）

（1）换用号：

（2）增补号：

（3）删除号：

（4）调位号：

你那亲切的笑容，潇洒的语言，幽默的举止，都给我们留下了深刻的影响。

认为你海阔天空的议论和精辟独到的见解，显示了您的确具有一定的理论水平。

学校将聘请您担任我班的课外辅导员。

您应该感到十分的荣幸。

我们期待着再次伶听您的教诲。

（三）综合性学习（共4分）

7、阅读下面材料，回答问题：

人们在生产中发现，种植大豆、豌豆、蚕豆等豆类植物时，不仅不需要给土壤施氮肥，而且这些豆类植物还能使土壤中的含氮量增加。

但在种植小麦、玉米、水稻等非豆类植物时，却没有这种现象。

经过研究后人们发现，这些豆类植物的根部都长有根瘤，而其他植物却没有。

根据以上情况，能得出什么结论？

二、阅读理解（共44分）

（一）阅读选文《错过》，回答8—11题。

（共15分）

有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机会再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！

有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；

你的心灵，或许反而更有虹彩。

一念之差中，失之交臂了吗？

有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；

问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；

这样的错过，则几近于过错。

错过，即“有所失”，我们要习惯它。

错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。

人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景奇景并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的车站。

8、仔细阅读选文内容，简要说说怎样才能真正做到品味“错过”？

9、文章划线句中“窗外的美景奇景”、“预定的车站”各指什么？

并用简要的话说出划线句的意思。

10、试从自己的学习生活或日常生活中举出一例，来说明第三段所阐述的道理。

11、请你仔细阅读下面材料，说说老人的看法跟选文的观点有什么不同。

从前，有个老人挑着茶壶去卖，不料经过山坡时，几个茶壶从筐里掉出来摔碎了。

他头也不回地向前走，有人提醒他：

“你的茶壶摔碎了，还不快看看！

”这个老人回答说：

“既然已经碎了，再看有什么用？

”

（二）阅读《借你一个微笑》，完成12—16题。

（共16分）

李俊是个性格内向的学生，考试试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。

我站住，等他说话。

同学们也围了上来，他的脸涨得通红。

我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

他递过一张纸条：

老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。

我牵着他的手到僻静处说：

“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?

”他有些失望，但还是点点头。

我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!

他着急起来，可还是说不出一句话。

“你每天借给我一个微笑，好不好?

这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。

我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。

我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。

他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。

也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。

见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。

我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。

不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。

他终于张口了，语无伦次。

我笑着让他坐下。

他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。

一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。

他一愣，老师您要什么?

我说，你写给我的条子呀。

他笑了：

我不写条子了，您给我补补课吧。

我面带笑容：

“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。

“好的，我一定给足您。

”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。

我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。

我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。

这正是性格内向学生的最大弱点。

下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。

自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。

就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。

后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

期末考试李俊成绩尚可，科科及格。

——看来我为他补的都差不多了。

新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。

我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

星期天，我和几位朋友到茶室聊天。

看到一个小孩在茶室外面吆喝着：

擦皮鞋擦皮鞋!

……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!

“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。

”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。

我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。

他一边擦一边说，他生意不错。

顾客告诉他，他的笑容很好看。

他又笑着告诉我，不久他还会复学的。

他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

我也高兴起来，我说我一定等你回来。

可转过身，我的泪水就出来了……

我终于没有给他补课。

（选自20XX年第23期《微型小说精选》，有删改）

12、仔细阅读文章，请用简要的话说出“我”为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，做了哪几件事?

13、文中划线处写李俊听到“我”对他的要求后，表情很复杂，请展开你的想象，假如你是李俊，当时心里会想什么？

把它写在下面的横线上。

14、小说结尾说“我终于没有给他补课”而在文中却又说：

“看来我为他补的都差不多了”这是否矛盾?

为什么?

15、文中说“我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

”根据小说内容，说说“我”的担心是不是多余的？

16、仔细阅读上文的有关内容和下面材料，请简要谈谈你从中得到的启示。

有个黑人小学生，平时体弱多病，最怕上体育课，只要有体育课，那天他准会出现在医务室。

为此体育老师费尔曼专门找他谈心，并对他说了这样一句让那个小男孩记忆一生的话：

“你生来就是冠军，只不过现在还没有到达那个目标。

”从此，小男孩不但再也不怕上体育课，并且训练非常刻苦，最后，通过自己的努力，最终成了一名世界短跑冠军。

他就是奥运金牌得主、三次世界冠军的美国短跑名将格林。

非夫人（那人）之物而强（勉强）假（通“借”）焉，必虑（担心）人逼取，而惴惴（心中不安）焉摩玩（玩弄，这里指读书）之不已（停止），曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣。

”；

若业（如果）为吾所有，必高束（挂）焉，庋藏（收藏）焉，曰“姑（姑且）俟（等）异日（以后）观（看）”云尔。

（1）用自己的话简要概述文中对读书的看法。

（2）请在文中找出跟“不敢稍逾约”的借书心情类似的句子，写在下面横线上。

三、作文（共30分）

21、人与人之间，因为关爱而温馨，因为宽容而和谐，因为坦诚而美丽……请以“人与人之间”为题写一篇文章。

要有自己的体验和感悟，不少于500字。

题目：

人与人之间

100