未来版小学四年级下册品德与社会教案1Word格式文档下载.docx
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4、认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。
5、走进家乡,了解家乡,表达爱乡之情。
教学重点:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点:
交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。
教学准备:
1.多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学方法:
小组合作,交流。
教学时间:
10课时。
1.我的家乡在哪里
1、认识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地(本省)的位置,以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡,了解家乡,表达爱乡之情。
认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。
知道家乡所属的行政区,能说出家乡相邻的省份、县市区。
挂图、地图。
看一看,听一听,说一说,想一想。
一课时。
教学过程:
活动一:
听歌曲,说一说
1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》,大家认真听一听,仔细想一想:
歌曲中唱的是什么地方?
2、听歌曲,交流感受。
活动二:
看地图,找一找
1、创设情境,引入地图
2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解:
同学们请看中国地图像什么?
我们可以怎样来看地图呢?
4、小游戏:
找家乡。
5、看图思考:
陕西省在祖国的什么位置?
我们陕西省有哪些好邻居呢?
6、想象陕西省的版图形状,并勾勒其轮廓,展示作品。
7、师简介“陕西”。
8、出示陕西省地形图。
请同学们看一看:
我们陕西省有哪些城市?
碑林在哪个市?
碑林在陕西的什么方位?
我们碑林有哪些友好邻居?
9、打开碑林地图,找找自己的家。
活动三:
聊一聊
1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。
2、看短片。
看后交流。
3、出示陕西的旅游景点图片,猜一猜是哪里。
板书设计:
1、我的家乡在哪里
爱我家乡建设家乡
课后反思:
2.我的家乡风光好
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的,鼓励学生为家乡做贡献。
2课时。
挂图。
第一课时
一.揭示课题,谈话导入:
同学们,每个人的家乡都有引人入胜的风光美景,令人自豪的文物古迹。
你的家乡在哪里?
你觉得家乡美在什么地方?
二.交流活动——家乡风光美
1.想一想:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
2.说一说:
你的家乡有哪些风景名胜?
和大家交流一下吧!
(学生联系生活实际,结合课前搜集的图片、相片等介绍)
3.看一看:
我们的家乡还有很多风景名胜,大家想去看一看吗?
4.议一议:
家乡风光多么美。
三.自主活动——我是小导游
同学们,你想当小导游吗?
把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧!
第二课时
一.探究活动——家乡人也美
1.启发谈话:
翻开家乡的地方志、人物传记,我们会看到,从古到今,有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2.说古道今:
陕西人真棒,你们知道陕西的哪些名人?
快和大家说一说吧!
3.夸一夸:
在我们的身边,有许多平凡的人,他们默默无闻地为家乡建设贡献力量,让我们来夸夸他们吧!
二.拓展活动——明天更美好
我是陕西小主人,我能为家乡做些什么呢?
请你为家乡的未来描绘美好蓝图,可以写一写、画一画,也可以唱一唱。
2.播放歌曲《谁不说俺家乡好》。
学生学唱。
师小结:
昨天,家乡历尽苦难,饱经风霜;
今天,人们用勤劳的双手建设美丽的家乡;
明天,你们是建设的主力军,相信你们会努力把家乡建设得更美好!
2、我的家乡风光好
自然环境和人文环境
热爱家乡
3.家乡的四季变化
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3课时。
3、课前搜集家乡的相关资料:
多媒体课件:
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.读读文中的小诗,思考:
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二.演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
一、画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
二、读一读,填一填。
出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
第三课时
2、课前搜集家乡的相关资料:
一.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:
《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
二.看一看,说一说。
1、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
2、教师小结。
3、家乡的四季变化
春:
百花盛开夏:
绿树成荫
秋:
果实累累冬:
雪花飞舞
4.家乡的物产知多少
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
知道自己的家乡有哪些物产。
知道一些物产的来历和特点。
学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。
教学课时:
4课时。
学生搜集的一些家乡物产资
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- 未来 小学 四年级 下册 品德 社会 教案