新版精编教师招聘《教育学》测试版题库300题含标准答案Word格式文档下载.docx
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A.学习策略B.学习计划C.学习方法D.学习内容
9.“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是(B)教学规律提示我们的。
A.直接经验和间接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一
C.知情意统一D.教师主导作用与学生主动性相结合
10.在教学环节中,备课是上好课的(A)
A.先决条件B.中心环节C.决定因素D.重要环节
11.教师上课必要的补充主要是通过(C)
A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习
12.把课划分为新授课.巩固课.技能课.检查课的依据是(A)
A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则
13.教师在教学过程中编制试题.评定学生学业成绩的过程是指(B)
A.测量B.测验C.考试D.评价
14.学生掌握知识的中心环节是(A)
A.理解B.巩固C.应用D.迁移
15.教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受(C)
A.高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育
16.进行教材编写.教学.评估和考试命题的依据是(B)
A.教学任务B.课程标准C.教学目标D.教学内容
17.循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时,要(A)。
A.教学必须由近及远.由浅入深.由简到繁B.在理解的基础上巩固
C.建立民主平等的师生关系D.了解学生发展的具体特点
18.班集体内教育和教学活动的核心是(A)
A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队
19.在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了(A)
A.发现学习教学法B.探究—研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法
20.教师提出课题和一定材料,引导学生自己进行分析.综合.抽象.概括等一系列活动,最后得出学习结果的方法即(B)
A.研究—探讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法
21.教师教和学生学的统一活动称为(B)
A.教育B.教学C.教授D.学习
22.孔子提出的“不愤不启.不悱不发”提出了(B)教学原则。
A.直观性B.启发性C.巩固性D.因材施教
23.《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”符合(A)
A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则
24.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)
A.评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法
B.一般说,题的数量多.便于给小分的,用等级制较便利
C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题目用百分制较方便
D.在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数
25.教学过程本质实践说的不足之处在于(A)
A.容易导致教学活动人为的分离B.重视学生的主观能动性,忽视教师的主导作用C.忽略了学生的地位D.难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性
26.教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的(A)
A.思想性B.科学性C.拓展性D.趣味性
27.把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是(A)
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子
28.作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指(B)
A.间接地获得知识B.获得间接经验
C.有教师帮助去获得知识D.有同学帮助去获得知识
29.为了解决名词.术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻(B)
A.理论联系实际原则B.直观性原则
C.巩固性原则D.启发性原则
30.“拔苗助长”违背的教学原则是(C)
A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
31.《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,这体现了(A)
A.循序渐进原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则
32.青少年品德发展的源泉和基础是(C)
A.道德认知B.道德情感C.社会活动尤其是德育活动D.道德意志
33.学生的学习主要以间接经验为主,所以学生要对所学知识进行(C)
A.领会B.检查C.巩固D.理解
34.班集体在育人方面突出价值的实现是通过(D)
A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教育
35.班级管理的主要功能是(A)
A.实现教学目标.提高学习效率B.维持班级秩序
C.形成良好的班风D.锻炼学生能力.学会自治自理
36.班级目标管理的提出者是(C)
A.泰勒B.彼得C.德鲁克D.里奇
37.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式叫做(C)
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
38.以下不属于班主任对本班团.队的工作要求是(C)
A.指导团.队组织,要从本班的具体情况出发,完成上级团队早知道基本任务
B.班主任要尽可能参加本班的团.队会议
C.任免团.队干部,提高思想觉悟和工作能力
D.班主任要指导超龄队员积极入团,指导超龄团员努力入党,帮助他们树立正确的人生观
39.学校对学生教育管理的具体执行者是(B)
A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长
40.最早的教学手段是(B)
A.实物B.人自身的活动C.说教D.标本
41.以下不属于班级组织管理工作的是(A)
A.指导学生成立自治组织B.丰富班级管理角色
C.班级小干部的岗位转换D.形成班级管理角色的动态分配制度
42.在德育过程中,如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题,那就违背了(C)原则。
A.教育的统一性与灵活性相结合B.方向性与现实性相结合
C.尊重理解与严格要求相结合D.教育与自我教育相结合
43.在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是“教学中心”的领导方式,另外一种是(D)的领导方式。
A.“学生中心”B.“教师中心”C.“德育中心”D.“集体中心”
44.关于班集体的概念说法不正确的一项是(A)
A.班集体就是班群体B.集体是群体发展的高级阶段
C.纪律松弛.涣散的群体算不了集体D.不是任何一个班都能称得上班集体
45.学生操行评定的主要负责人是(B)
A.科任教师B.班主任C.级任导师D.班委会
46.班主任工作的根本任务是(D)
A.做好管理工作B.对学生进行品德教育C.提高学生成绩
D.促进学生全面发展
47.问世于1632年的《大教学论》的作者是(B)
A.康德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.卢梭
48.“教育一定要成为一种学业,否则无所希望”,“教育的方法必须成为一种科学,否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是(C)的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特
49.班集体形成的条件和前进的动力是(A)
A.共同的奋斗目标B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动
50.通过摆事实.讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是(B)
A.榜样法B.说服法C.陶冶法D.锻炼法
51.教育者对受教育者实施有目的.有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫(B)
A.智育B.德育C.教学D.美育
52.通过谈话.讨论对学生进行德育的方法属于(D)
A.情感陶冶法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.说服教育法
53.“一把钥匙开一把锁”,体现的是德育的(D)
A.导向性原则B.疏导原则C.教育一致性与连贯性原则D.因材施教原则
54.衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是(D)
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
55.实施德育的最基本的途径是(A)
A.政治课与其他学科教学B.课外校外活动C.劳动D.共青团活动
56.德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,这是(B)
A.理论和实践相结合原则B.发扬积极因素.克服消极因素原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则D.教育影响一致性和连贯性原则
57.下列原则中属于德育原则的是(A)
A.导向性原则B.因势利导原则C.直观性原则D.理论联系实际原则
58.活动和交往是学生品德形成的(B)
A.关键B.基础C.内容D.途径
59.德育中为学生的品德健康发展指明方向。
这体现了德育的(B)
A.疏导原则B.导向性原则C.因材施教原则
D.尊重学生与严格要求相结合原则
60.(B)是假定与人友好相处是人类的基本需求,满足这种需要是教育的职责。
A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.行为主义模式
61.德育过程从本质上说是(D)统一过程。
A.个体与环境B.个体与社会C.个体与教育
D.个体社会化与社会规范个体化
62.下列说法,错误的是(C)
A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择.吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德
B.自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能转化
C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D.德育要注意发挥知.情.意.行的整体功能
63.随着年龄和才智的增长,学生的(C),在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
A.自我评价能力B.自我调控能力C.自我教育能力D.自我学习能力
64.“爱班级.爱学校,为集体服务,维护集体荣誉的教育”,这主要属于(B)的内容之一。
A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.民主与法制教育
65.下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现。
(A)
A.热爱学生B.加强自身道德素养C.热爱劳动D.热爱教育工作
66.德育体谅模式非常注重培养学生的(B)
A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为
67.基础教育包括(D)
A.小学B.小学.初中C.小学.初中.高中D.幼儿园.小学.初中
68.格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验,证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响(D)
A.遗传B.环境C.教育D.成熟
69.创新思维最本质的特点是(A)
A.灵感和求异思维B.求同思维C.逻辑思维D.定向思维
70.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的(A)
A.自身的内在需要B.社会环境要求C.教育要求的内化D.个体理想目标
71.个体发展过程中,在一定年龄阶段所形成的一般的.典型的.本质的特征称为(B)
A.个性差异B.年龄特征C.关键年龄D.心理特征
72.历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中(B)
A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向
73.能为
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