体育课教学设计模板.docx
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体育课教学设计模板
体育课教学设计模板
教学设计作品模板
教学设计表
学科体育授课年级三年级学校孙口镇西白岭小学教师姓名宋祥冰
章节名称
报数接球环跑比赛
计划学时
1
教材分析
游戏“报数接球环跑比赛”主要是以跑的方式来竞赛,锻炼学生的速度协调性等,对全面发展身体素质有一定的积极作用,它重在培养学生遵守纪律,发扬团结协作的集体主义精神
学习内容分析
(可附加知识导图)
分组:
全班分成四组,男生两组,女生两组,游戏时采用竞赛法进行,男生与男生比赛,女生与女生比赛。
在组织队形时,教师让每排同学报数,数字即对应该同学的号码。
规则:
游戏时,教师随机报号,听到与之对应号码的同学,马上跑到此排助教老师手里接过球(从队伍后排开始起跑),并从队伍的前排跑回(跑回时,可运球跑,也可抱球跑,动作由学生自己定),绕这一组同学一周,并最终回到原位。
比赛的计算方案是,在不违规的条件下,跑回到原位用时最少的同学获胜。
比赛采用七局四胜制,一共两轮。
输了的一方蹲马步,男生保持四十秒,女生保持三十秒。
本节课的教学对象为小学三年级学生。
针对他们的身心特点,活泼好动,随意注意占优势、好胜心强、好奇心重,表现力强。
课程标准:
在本阶段,让学生通过游戏来体验到体育运动的快乐。
知识与技能:
进一步熟悉和巩固篮球的运球的动作要领
过程与方法:
通过游戏,初步了解和掌握篮球运球的一些方法,并在游戏中学会和他人合作。
情感、态度与价值观:
发展学生的灵敏、协调方面等素质,加强学生注意力训练。
提高学生在做游戏中的团结合作能力和集体荣誉感。
能在游戏的时候充分发挥学生自己自主能动性,体验运球的感觉。
能在学习中和小伙伴相互合作、探索交流运球的技巧,提高运球的效率。
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中以游戏贯穿整个教学过程,以单调乏味的课堂气氛。
同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情景教学法等多种教学方法交叉使用。
资源与媒体应用分析
知识点
媒体内容
与形式
使用方式与时机
使用目的
资源与媒体
来源
教学过程(可续页)
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
教学策略、方法
开始部分
整队集合,师生问好,检查着装,宣布课的内容。
3
语言导入,情感激励 尽快的投入教学角色
严格执行教学常规,动作规范整齐,精神饱满。
准备部分
1、首先结合音乐复习武术健身操《旭日东升》的前四节
1、起势2、抻拉运动3、开合运动4、踢腿运动
2、进行准备活动热身操(配合音乐)
1、跳跃运动(4*8拍)
2、膝关节运动(4*8拍)
3、高抬腿(20秒
8
教师提示跑操要点:
慢、齐、静 教师带领学生练习徒手操 教师首先提示性的讲解并领做示范一遍.
1.记住跑操要点 2.行进间慢速跑练习,提高跑步整齐度 4.集体练习徒手操,活动关节 5.随着教师的讲解示范,模仿练习。
动作幅度大,注意力集中, 活动 操4*8节拍。
基本部分
分组:
全班分成四组,男生两组,女生两组,游戏时采用竞赛法进行,男生与男生比赛,女生与女生比赛。
在组织队形时,教师让每排同学报数,数字即对应该同学的号码。
规则:
游戏时,教师随机报号,听到与之对应号码的同学,马上跑到此排助教老师手里接过球(从队伍后排开始起跑),并从队伍的前排跑回(跑回时,可运球跑,也可抱球跑,动作由学生自己定),绕这一组同学一周,并最终回到原位。
比赛的计算方案是,在不违规的条件下,跑回到原位用时最少的同学获胜。
比赛采用七局四胜制,一共两轮。
输了的一方蹲马步,男生保持四十秒,女生保持三十秒。
25
1.游戏比赛途中,必须要抱球回到原地,比赛的结果才有效,否则,成绩无效,判对方赢。
2环跑时必须要绕过此排全部同学,如有插空者,成绩算作无效,判对方赢。
3如果双方都犯规了,此轮比赛无效,重新补充一轮
4在有同学跑的时候本排的同学必须站在队伍中间。
5.特别注意安全
要求学生每组队员全部通过, 请多名学生示范 1. 学生根据教师提供的器材,在合作小组内 进行讨论,设计活动方案。
2.了解跑动中过障碍物的方法,清楚过障碍规则 3.每组障碍物必须通过,体验各障碍物特征 4.积极思考问题,踊跃回答
这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的
结束部分
布置回收器材、
组织学生进行放松(通过音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松)、
小结本堂课的情况、
师生再见、
5
教师简述方法 教师总结本课师生教学过程,鼓励学生不要畏惧学习中“障碍”,认真思考,自信跨越“障碍”!
5.组织学生收还器材 6.与学生再见.
跟随老师慢慢做 听教师总结、评价教学过程 爱护器材,收还有序 6.与老师再见。
四列横队,两手侧平举散开 。
课
堂
教
学
流
程
图
表
学习评价表
学习目标
练习与检测
通过游戏,初步了解和掌握篮球运球的一些方法,并在游戏中学会和他人合作
学生很努力的学习技术动作,但还有部分学生学习吃力
评价量规
教
学
反
思
在前面上课的基础上,学生集合的速度较以前快,静,齐。
复习前节课的操时,由于学生觉得自己会了,所以有点不想再做,但做起来后,效果不错。
在学生跑步的时候,由于不懂得距离的长短把握,跑步时容易跑弯道,在沿直线跑时,纠正了这个缺点,但离开线后,学生还是跑的不是很好,所以应尽量让学生知道跑直线对距离跑速度的影响。
一年级学生报数水平很差还有待提高,在玩快来接球时学生由于记数字以及反应能力有限,对游戏也产生一定的反作用。
这堂课的练习密度很适当,学生课后也不觉得劳累.
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