雷台小学五年发展规划xinWord格式文档下载.docx
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学校占地面积8041㎡,建筑面积2007㎡。
2015-2016学年,学校有教职工(专任教师)9人,(回族1人)其中大专及大专以上学历7人,中师学历2人,学历合格率100%。
学校有骨干教师3人,占教职工33%。
学校开设6个教学班,共有学生90人。
学校设有图书室、多功能室、微机室、科学仪器室、体育器材室、音乐室、美术室各一个。
现有图书1620余册,生均18余册,微机30台,计算机生机比为3:
1。
2002年初次改建,2014年重新维修更换了门窗。
学校有200米塑胶跑道,校园环境逐步美化。
二、学校实施素质教育,教学成绩斐然。
雷台小学因地制宜,因材施教,以“崇德、尚善、守纪、好学”的学风,以“当学习型校长,建学习型组织,走科研兴校之路”为指导思想,积极实施新课程和“课堂教学质量工程”,教研和文化氛围浓厚,教育、教学成绩连续多年名列学区前列。
学校管理坚持“以人为本”的思想,注重校委会的集体领导,制度管理、民主管理、情感管理、人文管理相结合,为教师营造了和谐的工作环境,充分发挥了每个教师的能动性。
近年来,学校分别获得银川市“教育系统职业道德建设先进集体”、银川市“少先队雏鹰大队”、永宁县“治安模范校园”、“永宁县文明单位”等称号。
2012年和2013年2014年毕业班教学成绩优秀,获得永宁县教育局奖励。
学校有多人次多篇论文、教学设计、学生竞赛获县、市、区级奖励。
2013年王英伟教师指导学生作文获得银川市一等奖,2015年10月王英伟教师个人获得永宁县教师技能大赛一等奖。
三、学校义务教育均衡发展完全达标。
(一)普及程度:
学校辖区共有1行政村9个村民小组,560户2636人。
1、2014-2015学年度学校辖区适龄儿童90人,入学学龄儿童90名,入学率达100%,其中女童42名,女童入学率达100%。
2、15周岁人口总数31人,完成义务教育31人,义务教育完成率100%
3、上学年毕业班人数16人,六年级合格率100%
4、学校无进城务工随迁子女。
5、在校留守儿童2人,学校建立了留守儿童档案和帮扶措施。
6、学校无残疾儿童。
(二)师资水平
(1)学校的领导班子团结齐心,凝聚力强,业务能力优良。
(2)学校现有专任教师9人,一级教师3人,二级教师4人。
其中本科学历3人,专科学历4人,中师学历2人,专任教师的学历合格率达100%,专任教师高于学历达77.8%。
(3)学校有校委会、教研组、团队等组织机构,下设安全、卫生、图书等专项管理机构,层层落实管理责任,学校的领导班子团结向上,与时俱进。
(三)办学条件
(1)学校占地面积8041平方米,生均83.76平方米
(2)校舍建筑面积2007平方米,生均20.9平方米
(3)教学及辅助用房面积826平方米,生均8.6平方米
(3)体育及活动场地面积3886平方米,生均40.48平方米
(4)各功能室设备装备达到《办学标准》基本要求
(5)学科教学仪器器材配置达到《办学标准》基本要求
(6)计算机生机比3:
1,师机比1:
1.
(7)现有图书1620册,生均18册
(8)专任教师学历高于规定学历77.8%(规定70%)
(9)现有骨干教师3人,达到33.3%
(10)教学设备仪器总值307200元,生均3200元。
四、国家和政府不断投入资金,学校保障机制不断完善。
(一)经费保障
1、教职工的工资按时足额发放,教师按照绩效考核发放绩效工资和政府效能奖。
2、给农村教师每月生活补贴120元及时足额发放。
3、2014年7月,由政府投资新建3720平方米的塑胶运动场。
4、2014年7月,投入48万元对教学楼进行粉刷,更换门窗。
5、2014年9月,由县人民政府和教体局投资17.8万元兴建锅炉房和安装暖气。
(二)安全保障
1、狠抓学生安全教育宣传。
2、强化安全教育,始终把学校的安全工作放在学校工作的首位。
对全体师生进行加强法治安全教育,
3、重视安全防范,把安全隐患消除在萌芽状态。
二、规划期:
2016年1月至2020年12月。
三、指导思想
坚持以十八大精神和科学发展观重要思想为指导,认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,全面贯彻上级指示精神,让全校师生共同发展,精心打造人文校园、平安校园、书香校园、特色校园,走可持续发展的品牌战略之路,不断增强竞争力,为实现“一年创优秀、三年显特色、五年创示范”的办学目标而努力奋斗。
四、规划总体目标
总体目标:
遵循“以特色办学,以质量取胜”的指导思想和可持续发展理念,广聚教育资源,大力推进素质教育,彰显办学效益,培植特色。
以创建现代名校为目标,以形成特色为突破,以全面发展做示范,扎实开展课堂教学改革。
把握机遇,以全新的理念和视角理性审视学校、设计学校,力争通过五年时间的努力,形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理,以一流的管理彰显办学质量,一流的校园文化提升学校品位,一流的师资实现学校的发展,把学校打造成一所学生自我教育、教师主动发展、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的窗口学校。
一年目标:
通过创优秀、提质量等做法控制学生流失,生员数量稳定。
规范学校管理,教学秩序规范、充满活力,学生行为习惯良好,校园环境优美,提升学校文化品位,提高师资水平,培养一支有一定科研能力的教师队伍,本科学历达到30%,大专学历教师达80%。
学校创建学区级特色示范学校。
三年目标:
学校的办学特色建设形成品牌,学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯,教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯,规范化建设逐步实施。
建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍,培养出在本县乡有声誉的骨干教师、学科带头人,成为有一定特色的小学。
1、校舍:
学校布局、教学用房、办公用房、生活用房环境更加优美。
2、校门规范。
3、围墙完好、美观。
4、课桌椅标准化。
5、厕所达标。
6、升旗设备齐全、达标。
7、开设计算机课,保证每个学生都能上机实践。
8、教学仪器达到一级标准。
9、图书资料超过2000册套。
五年目标:
不断加强现代化管理,实行校园闭路网,加强学校、社会、家庭多元化联系。
绿化美化校园。
建设一支研究型教师队伍,每位教师至少具有一项专业特长,学校综合实力和影响力稳步提升,把学校打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的、可持续发展的、规范化建设初具规模全县一流的特色示范学校。
1、教师队伍:
五年内在原有基础上,培养一批教学骨干、学科带头人,专任教师学历达标100%。
同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。
2、课堂教学:
课堂教学改革成效显著,课堂链接学生生活、社会、自然,通过特色建设实现学科融合、培植特色、彰显办学效益,教学方式与学习方式发生重大变革,使师生广泛享受教育、享受课堂。
3、育人环境:
实现两大突破。
一是有限向无限的突破,建立“大课堂”理念,以特色建设为纽带。
二是有形向无形的突破,通过网络开辟时空园地,实时开展教育教学研究、校际交流、实现资源共享。
4、学生群体:
具有五种能力,实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。
具备四大优势,基础扎实优势、艺体特长优势、英语口语优势、可持续发展优势。
教育教学质量名列前茅。
五、实现学校发展目标的策略
1、师生发展策略
(1)以养成教育为切入点,以德育实践为重要载体,切实提高学校德育工作的实效性。
①切实加强德育队伍建设。
深入开展“师德师风教育”活动,大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范;
积极构建民主、平等、和谐的师生关系,使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动;
健全师德考核制度和竞争激励机制,促使教师高度自觉遵守师德规范,切实履行岗位职责,树立良好形象。
②狠抓小学生养成教育。
全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》,深入开展创“文明班级”、“先进集体”活动;
坚持从小事抓起,培养学生良好的行为习惯;
通过德育小标兵、优秀学生的评选,从不同层面树立学生行为规范的典型,让学生从身边学起,从小事做起,逐步形成富有校本特色的常规教育。
③着力建设有特色的班级文化。
不断完善班主任考核细则,各班制定具有自我约束的班级公约,形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“崇德、尚善、守纪、好学”的学风;
积极开展丰富多彩的班队活动,努力形成班级文化建设特色。
创建安全规范化校园。
④不断推进校园文化建设。
切实增强师生的净化、绿化、美化意识,进一步规范言行、改善人际关系,着力形成良好的校风、教风和学风;
努力改善校园环境,不断提升校园文化品位,使校园时时处处凸现教育性。
⑤广泛开展丰富多彩的社会实践活动。
鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会,提高适应社会的能力。
⑥完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。
每学期召开1-2次家长会,开展多种形式的家教培训活动,成立家长委员会,积极争取家长的协助和配合,努力形成合力。
⑦强化法制、安全和心理健康教育。
充分发挥校长的作用,积极开展各种教育活动,增强学生的法制意识。
不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。
确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育,进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育,对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。
积极探讨行为不良学生的教育挽救措施,不断总结有效的教育模式。
(2)以规范教学管理为着眼点,以课堂教学改革实验为抓手,全面提升学校教育教学质量,促进学生可持续发展。
①进一步规范教学常规。
严肃执行教育政策法规,认真实施新课程标准,开齐开足教学计划规定的全部课程,严格按课表上课,不擅自更改或挤占活动型课程。
保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。
定期或不定期对教学常规进行随机抽查,坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象,努力走“轻负担、高质量”的课改之路。
②切实转变教育理念,积极探索课堂教学的新模式、新方法。
加强课堂教学高效的研究,微课的运用。
积极探索对“新教材、新理念”的教研新路,努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。
大力提倡每位教师写教学反思,每位教师每学期上交一篇教学案例,一篇论文,并通过各种交流活动实现资源共享。
③做好评价工作。
修订学生评价体系。
注重学生发展过程特点的描述,重视学生发展过程的全面性评价。
发挥检测的评价与反馈发展功能。
实施月月清制度,还要认真进行教学质量分析,及时反馈,查漏补缺。
建立竞赛(比赛)制度。
定期组织计算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动,促进学生全面发展。
(3)以建设校本教研制度为出发点,以课堂教学
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