高中语文第三册复习要点文档格式.docx
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我国古代诗歌常常沿用《诗经》中赋、比、兴等表现手法。
赋,是铺陈直言其事。
如《孔雀东南飞》开头的铺陈,说明兰芝聪明能干,多才多艺。
比,是打比方。
《氓》一诗中,用“桑之落矣,其黄而陨”,比喻夫妇爱情的变化。
《离骚》中用“鸷鸟之不群”来比喻君子不能跟小人同流合污,把要表达的意思说得生动形象。
兴,是先言他物以引起所咏之词,托物起兴是民歌的习惯用法。
如《孔雀东南飞》中用“孔雀东南飞,五里一徘徊”这两句诗来引出刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧故事。
二、文言知识积累
(一)生字的读音,用法特殊的词语
既往不咎(jiù
),夙(sù
)兴夜寐,城隅(yú
),将(qiāng)子无怒,后裔(yì
),揆(kuí
)度,飞扬跋扈(hù
),斩将搴(qiān)旗,骐骥(qí
jì
),赍(jī)赏,险隘(à
i),纨(wá
n)素
言:
言既遂矣(助词,无实义);
静言思之(音节助词,无实义)。
于:
王于兴师(动词词头的助词)。
有:
彤管有炜(形容词词头,无实义)。
羌:
羌中道而改路(楚辞中所特有的语气词)。
(二)通假字
1、于嗟鸠兮。
2、士之耽兮,犹可说也。
3、淇则有岸,隰则有泮。
4、与子同泽。
5、爱而不见。
6、说怿女美。
7、自牧归荑。
8、来吾道夫先路也
9、指九天以为正兮
10、肇锡余以嘉名:
锡通“赐”赐给
(三)古今异义:
如《孔雀东南飞》一文:
1、多谢后世人,戒之慎勿忘。
①古义:
多多劝告。
②今义:
谢谢。
2、枝枝相覆盖,叶叶相交通。
交错相通。
交通运输。
3、可怜体无比,阿母为你求。
可爱。
让人同情。
4、吾意久怀忿,汝岂得自由。
自作主张。
没有束缚,自由自在。
此外,《离骚》中“朕”:
第一人称代词“我的”,今用于特指古代皇帝的自称。
(四)一词多义
《孔雀东南飞》诗中“相”字出现比较多,而且用法不同,大致可分三类:
(1)副词,表示一方对一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可代“你”“我”“他”“它”等等。
如:
①吾已失恩义,会不相从许(代“你”)②及时相遣归(代“我”)
④好自相扶将(代“她”)
⑨蹑履相逢迎(代“他”)
⑾誓不相隔卿(代“你”,与“卿”复指。
)
(2)副词,表示互相,彼此。
①相见常日稀;
③六合正相应;
④枝枝相覆盖,叶叶相交通。
⑤仰头相向鸣;
③黄泉下相见。
(3)名词,相貌。
儿已薄禄相。
(五)文言句式
肇锡余以嘉名——介词结构后置
恐年岁之不吾与——否定句中代词作宾主,宾语前置,应为“不与吾”。
三、翻译。
着重讲带有修辞手法的句子的翻译。
互文是指诗歌中上下两句文义互相呼应,彼此映衬的一种技巧。
本是两个词要合在一起,由于受字数、音节的限制,便在上下句中分开来说。
如《琵琶行》中“主人下马客在船”,《捕蛇者说》中“叫嚣乎东西,隳突乎南北”等。
《孔雀东南飞》诗中互文的句子,例如:
“朝成绣夹裙,晚成单罗衫。
”——早晚之间做成了绣夹裙、单罗衫。
“东西植松柏,左右种梧桐。
”——坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
“枝枝相覆盖,叶叶相交通。
”——树枝枝叶互相覆盖,交错相通。
四、名句背诵
扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮;
不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?
乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。
盈盈一水间,脉脉不得语。
少无适俗韵,性本爱丘山。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
暧暧远人村,依依墟里烟。
对酒当歌,人生几何,譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘,何以解忧,惟有杜康。
青青子衿,悠悠我心,但为君故,沉吟至今。
月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心!
五、第一单元要注意的几点:
1、“偏义复词”
两个意义相关或相反的词连起来当作一个单词使用,实际上只取其中一个词的含义,另一词作陪衬。
例如口语中:
“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。
《孔雀东南飞》出现的“偏义复词”很多,应结合上下文进行判断。
“昼夜勤作息”(偏在“作”)“勤心养公姥”(偏在“姥”)
“我有亲父兄”(偏在“兄”)
“逼迫有弟兄”(偏在“兄”)“其日牛马嘶”(偏在“马”)
“否泰如天地”(偏在“否”)
2、成语
二三其德;
夙兴夜寐;
白头偕老;
总角之宴;
信誓旦旦;
周公吐哺。
二单元
唐第宋诗词
一、文学常识:
“吟”是古文体的一种,也称“引”,属古体诗,它的章节、句式和格律一般比较自由。
文人诗题中有“歌”“谣”“行”“引”“吟”字样的诗,一般都是古体诗。
近体诗(也叫“今体诗”、“格律诗”)是唐代产生的一种新的诗歌样式,它跟古体诗相对而言的,也就是说,唐代以前的诗歌都是古体诗,唐代以后才有格律诗。
近体诗分为律诗和绝句,绝句共有四句话,分两联,每句话有五字或七字,称为“五绝”“七绝”。
二、四句要求押韵,第一句可押可不押。
律诗共有八句话,分四联,分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。
每句话有五字或七字,称为“五律”和“七律”。
颔联和颈联必须对仗,二、四、六、八句必须押韵。
无论律诗还是绝句,都非常讲究平仄。
对联也有这个特征。
高考曾在这一方面出过题,有的是选词填空题,有的是排序题(打乱句序要求重新排序),完成这些题都必须充分掌握对仗的特点。
李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。
被称为“诗仙”。
有远大政治抱负的人,“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。
白居易,唐代诗人。
字乐天,号香山居士。
诗歌多关注现实生活,倡导“新乐府运动”。
杜甫,字子美,自号少陵野老,号称“诗圣”,后世又称他杜工部。
唐代伟大的现实主义诗人。
苏轼,字子瞻,号“东坡居士”,宋代著名的文学家、书画家。
他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”;
与汉末“三曹父子”(曹操、曹丕、曹植)齐名。
开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。
陆游,字务观,号放翁,南宋大诗人。
诗歌多抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。
李清照,号易安居士,南宋杰出女词人,作品集《漱玉词》。
李清照的词以南渡为界,分为前后两期。
前期词主要描写伤春怨别、闺阁生活,如《如梦令》;
后期词则充满了“物是人非事事休”的浓重感伤情调,表达了她对故国、旧事的深情眷恋,如《声声慢》。
辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋爱国词人,作品集《稼轩长短句》。
暝
(二)通假字
明年秋,送客湓浦口。
(古义:
第二年。
今义:
今年的第二年)
因为长句,歌以赠之。
于是写,因而写。
表原因的介词或连词)
铁骑突出刀枪鸣。
突然出现。
超出一般,冲出)
整顿衣裳起敛容(古义:
整理,理一理。
使不健全的健全起来)
凄凄不似向前声(古义:
原来的,先前的。
向前方。
(四)词类活用;
(五)一词多义;
(六)文言句式
三、第二单元的翻译。
(1)“主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
”
译句:
主人客人一起下马,又一起上了船,举杯欲饮但无演奏的音乐(助兴)。
(2)“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
”译句:
东船西船静悄悄的,听不到人们说话的声音,只见这秋天的江心洒满一片洁白的月光。
(3)“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
同是天底下沦落受苦的人,相遇了(就有共同的语言)又何必问是否曾经相识!
(4)“岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。
难道此地没有山歌和村笛?
(有的)只是这些山歌村笛杂乱粗俗实在不中听。
四、第二单元的名句背诵
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
明月松间照,清泉石上流。
竹渲归浣女,莲动下渔舟。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
《雨霖铃》中“杨柳岸晓风残月”一句。
《念奴娇·
赤壁怀古》前三句。
《鹊桥仙》中“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。
五、诗歌单元复习要点:
(一)鉴赏古代诗歌,要注意以下几点
1、善于展开联想与想象
2、抓住意象,反复揣摩
3、把握抒情主人公的形象和性格
4、了解传统的审美习惯。
如望月怀远、伤春悲秋、折柳送别。
5、从分析景、情入手。
(二)诗歌鉴赏中常用的术语
1、表达方式:
记叙、描写、议论、抒情。
2、修辞方法:
比喻、借代、夸张……
3、表现手法:
比兴、虚实结合、用典、联想、想象、衬托(烘托)、渲染、象征、对比、抑扬、照应、动静、正侧面。
4、抒情方式:
直抒胸臆、借景抒情(融情于景)、托物言志
(三)鉴赏古代诗歌的语言可以从以下几个方面入手
1、了解诗歌的语言特色。
清新、平淡、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁。
2、分析诗歌中使用的修辞。
对于用典、引用,要具备一定的历史知识、文学知识、文化知识甚至科学知识。
3、注意评析诗人炼字炼句的作用。
题眼、诗眼、体会寻常词语的蕴涵。
(四)了解我国诗歌的发展历程
1、先秦时期:
《诗经》、“楚辞”
2、西汉魏晋时期:
乐府民歌,《孔雀东南飞》;
建安文学,五言诗。
3、南北朝时期:
《木兰辞》
4、唐宋时期:
李杜、白居易、陆游;
柳永、苏轼
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