小学二年级上册数学教案Word文档下载推荐.docx

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二七十四

……

板

书

设

计

课后作业

练习册，口算题卡

教程设计

情

景

创

一个星期有几天？

出示情景图

认真观察图：

你想说些什么？

畅所欲言

问

题

探

究

同学们想知道的可真多，那2个星期、5个星期、9个星期到底有多少天呢？

请同学们自己数一数。

注意边数，边把结果填在相应的表格里

请你说一说，你是怎么数出来的？

老师相信你们能像以前一样照这表格中结果独立编制出7的乘法口诀，注意一边编一边记录

小组活动，现自己说一说，填一天，载荷小组的同学交流

学生自主探究7的乘法口诀

体

验

感

悟

想一想有什么办法能很快记住7的乘法口诀？

用自己喜欢的方法记忆

用自己喜欢的方法记忆口诀

实

践

应

用

“口诀对猜”游戏

“口诀游戏车”（75页2题）

第一题：

引导学生看清要求，独立完成

第三题：

引导学生理解图意后，在列式计算

作业：

2题：

独立完成，集体交流

课

后

记

二年级2013至2014学年度第1学期第11周教师张凯琴

买球

编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用

培养合作意识，体验数学学习乐趣

编制8、9乘法口诀

探索中记住8、9的口诀，并能正确应用

挂图，表格

预习情况，７的乘法口诀

一八得八一九得九

二八十六二九十八

…………

练习册。

谈话：

今天小明和小李到商店去买球（出示挂图）认真看图：

同学们想知道的真多，那么2个篮球，9个篮球，5各族秋，6个足球到底要多少钱呢？

自己编制出8、9的乘法口诀

注意：

一边编一边纪录

自己算一算，说一说

选代表说一说

自主探究8、9的乘法口诀

有什么方法记住这些新的口诀吗？

“对口令”游戏（1题）

新游戏：

手指游戏（2题）

“口算游戏车”（3题）

第4题：

引导学生看懂题意然后列式计算

5题：

学生独立完成，引导学生找出规律

3提前两组

比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题

1只螃蟹8条腿，2只螃蟹几条腿？

跟老师做手指游戏

全班参与

仔细看题，明白题意，然后独立完成

组内交流，并说出思考过程

独立完成，小组讨论

课后完成

整理复习一

１.通过引导学生整理乘法表，提高计算速度

２.培养学生的合作意识，体验数学学习的乐趣

３.让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法以及情感等方面进行归纳总结与反思

通过自己探讨、感悟，发现乘法表中的奥秘

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法以及情感等方面进行归纳总结与反思

小组合作

每组一套口算卡，每人准备最满意作业一分

８和９的乘法口诀背诵情况

乘法口诀表格

练习册

同学们，在乘法口诀

（二）这个单元中，老师相信你们一定都有很大收获，你们都学到了什么？

快和同学说一说

互相谈一谈自己的收获

刚才同学们都说得很好，不仅学会了乘法口诀，还学会了利用乘法口诀计算，下面，我们来做一个排卡片的游戏，那出课前准备好的1——9口算卡，动手摆一摆，想想把哪些算式摆在一起。

哪个组愿意说一说，你们是怎样排列的？

并说一说这样排列的原因。

小组内排卡片，并说一说，为什么要这样排？

学生汇报交流

同学们太聪明了，把你们排列的算式填在79页表格中，你们能自己独立完成乘法表了吗？

有信心吗？

同学们，我们以前整理过减法表，从中发现很多奥秘，那你快和小组同学一起找一找，乘法表中有什么奥秘？

哪个小组愿意说一说你们从乘法表中发现了什么奥秘？

教师适时激励表扬

自己在独独这些算式，体会体会

独立完成79页乘法表

小组合作交流自己的发现

汇报交流

自由读

“你问我答”游戏

一起回忆这个单元的学习情况，想同学展示你最满意的一次作业。

说一说最有趣的数学问题，讲一讲你印象最深的一堂数学课。

小组活动

自由说一说

二年级2013至2014学年度第1学期第12周教师张凯琴

整理复习二

1．复习乘法和乘法口诀，提高乘法的计算速度

2．培养学生提出数学问题、解决数学问题的能力和推力能力

引导学生自主复习，自主感悟，应用学过知识解决相应的问题

在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义

小组合作体会应用

挂图，每人准备1---9数字卡片一套

检查６～９的口诀

买五朵花要多少元？

　算式：

５×

４＝２０（元）

卷子

同学们对1---9得乘法掌握的特别棒，今天我们来玩一个“对卡片说口诀”的游戏，好吗？

先小组玩，在每组派一名代表，看那组能赢？

两人玩，两人当裁判，再轮换

全班游戏，评出获胜组

同学们真棒，把乘法口诀学得这么好，机灵够给大家带来了几组题，你们能解决吗？

分组出示80页1题，学生完成后，教师引导学生发现规律

一组：

用乘法口诀进行逆向思考

二组：

两个乘数都一样

三组：

每个算式对应两个乘法口诀

同学们太聪明了，机灵狗为了奖励大家，给大家带来了集中鲜花（挂图）看到这些鲜花及标价，你知道了什么？

如果让你去买花，你准备怎么买？

要带多少钱？

学生汇报自己的想法，小组合作提出问题解决问题

口头解决，小组交流，其他同学汇报解答方法

“猜一猜”游戏

老师说例子，学生小组合作玩游戏完成80页4题

完成80页5题

小组合作玩游戏

独立完成

二年级2013至2014学年度第1学期第12周教师张凯琴

长颈鹿和小鸟

让学生感知数的计算与生活的联系

培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。

除法知识在生活中的灵活运用。

在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识

讨论，探究

挂图，图片

乘法口诀

42÷

6=想：

六（）四十二

48÷

六（）四十八

冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。

这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。

小鸟：

长颈鹿先生，您好！

我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。

长颈鹿：

每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？

教师：

同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。

教师板书：

6=7（间）

你是怎么想的？

同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。

如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？

6=8（间）

这道题你是怎样想的？

同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。

下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。

在练习本上列出算式。

学生汇报，

请小组合作讨论一下。

同桌讨论一下。

学生汇报

1.P82练一练1后，投影出示反馈。

2.P82练一练2后，投影出示反馈。

3.小动物回家。

天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。

请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？

P83练一练3。

4例子吗？

5.餐厅里的故事。

看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？

1．学生在书上做

2．学生在书上做

3．独立完成

4．

（

.猫捉老鼠。

游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。

快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。

每个口诀写出了几个算式？

（4个）仔细观察这四个算式，你发现了什么？

是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？

你能举个

每个口诀能写两个除法算式和两个乘法算式）

二年级2013至2014学年度第1学期第12周　　教师　张凯琴

小兔安家

使学生掌握6、7、8、9的除法知识，并熟练的运用在具体的情境中解决问题

进一步体会乘法、除法之间的关系，能熟练的运用乘法口诀求商

掌握6、7、8、9的除法知识，并熟练的运用在具体的情境中解决问题

使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商

观察合作

卡片、练习纸

12÷

2=6（只）12÷

6=2（间）

3=4（只）12÷

4=3（间）

4=3（只）12÷

3=4（间）

6=2（只）12÷

2=6（间）

小朋友们，喜欢小兔吗？

谁能说一说图上的故事？

（出示“小兔安家”图）

学生发挥想象，看图讲故事

小兔安家会

1、如何给小兔安家。

师：

对，小兔们盖新房子了，正在开会讨论如何安排住新房的问题！

场外指导笑笑提议：

（有4个房间，每个房间住几只小兔？

淘气马上提议说：

如果每间房子住6只小兔，需要几间？

你们能不能帮它们出出主意，请看图提出有关除法的问题吗？

学生回答笑笑淘气提出的问题。

小组讨论，提出可以用除法解决的问题