全册教案新起点小学英语一年级上册2Word格式.docx
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3.能根据指令做事情。
如:
画图,涂色,做动作,做手工等。
4.能在图片和动作的提示下庭栋小故事,并做出反应。
说,唱:
1.能听录音,并进行模仿。
2.能根据图片或实物说出单词。
3.能根据表演猜意思,说词语。
4.能根据情景说出最基本的话语,如:
相互问候,询问姓名,年龄,询问颜色。
5.能说出,唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。
玩,演
1.能在教师指导下用英语做游戏,并用简单英语进行交流。
2.表演歌谣和歌曲。
3.根据故事情节进行角色表演。
四、教法建议
(一)单词教学
1.利用实物或教学挂图,引导学生从视觉上感知所学单词
2.反复听歌谣或歌曲,引导学生从听觉上感知所学单词。
3在看图听音的基础上,教师引导学生作出反应(TPR活动)。
如:
bird,做“飞”的动作,“apple"
学生举起相应的实物,图片。
4.跟唱要按节奏,整句跟唱,逐次重复要避免。
(二)句子教学
1.利用图片和形体语言创设较真实的情景。
2.利用投影片,录音磁带,帮助理解。
3.模仿句子作出动作。
4.在熟练模仿的基础上进行角色表演。
(三)故事教学
1.看图,听录音。
2.理解大意基础上根据录音指图做动作。
3.在看图听录音,重复句子。
4.鼓励能力强的学生角色扮演。
5.在听录音尽可能记住一句话。
单元目标unitoneschool
1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2.能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字:
Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3.能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇,并初步说出这些单词。
4.能够听懂并能使用问候语GoodMorning,会唱本单元的歌曲。
5.能够听懂课堂指令语standup等,并做出正确地反应。
6.能够听懂本单元的歌谣,并同歌谣做自我介绍。
Schoolone
UNITONESCHOOL
LESSONONE
一、教学目的:
1.认识本书的主线人物:
Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.
2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown,situpstraight.
3.早上问好等语言goodmorning!
4.认识书籍每页有两部分。
A部分和B部分
二、教学重点:
认识本书的重点人物。
三、教学难点:
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备:
师备:
录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备:
英语书
五、教学过程:
(一)导入:
T:
Hello!
boysandgirls.I’myourenglishteacher.Mynameiswulei.以后大家叫我misswu.写板书
1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结:
激发学生学习英语的兴趣
(二)新授:
T:
今天我给你们带来了几位新朋友,让我们来认识一下:
1.教师出示小女孩Lily的图片
T:
ThisisLily。
HernameisLily。
教师领读“Lily”
Whoisshe?
Whatis,goodmorning!
练习在老师问好后,学生一起说:
standup
在学习过程中,时刻提醒纪律问题,动静,及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
六、作业:
带有关文具的卡片。
Schoolthree第二课时
LESSONTWO
一、教学目的:
1.自我介绍I’m…….
2.学习新单词book、ruler、pencilandereaser。
3.TPR用语:
showmeyour……
二、教学重点:
1.学习新单词book、ruler、pencilandereaser
2.自我介绍I’m…….
三、教学难点:
1.自我介绍和Goodmorning的发音。
2.课堂纪律的巩固,具体讲什么时候动,什么时候动口,什么时候动手,动脚。
四、课前准备:
师备:
录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
生备:
英语学具卡片
五、教学过程:
(一)Review:
复习上节课所学人物名字。
同时学习:
I’m……
(二)新授:
1.教师出示图片:
今天,我给你们带来了我们的好朋友,Whocantellme出示lily图片?
S:
Lily…
Yes,thisisLily,youtell逐渐出示其他几个小朋友的图片?
当学生们说完人物名字后,老师拿出lucky的图片,说:
I’mlucky,whoareyou?
然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后,
老师问学生:
Whoareyou?
Ss:
老师找基础较好的学生回答。
师问生答。
做示范,要找两到三名学生。
提示:
课堂纪律:
现在老师说可以动口。
所以要大声的相互介绍自己。
(有奖励)学生第一次进行小组对话,老师要认真观察学生的活动情况。
有必要在活动后将表现好和不好的提示出来,并当场奖励作得好的那组。
2.教师再将其他人物的图片出示一遍,让学生配音介绍,突然呈现尺子的图片,这是老师很高兴的故意向图片打招呼说:
goodmorning,lily?
这时学生会帮助老师纠正,会的学生会主动说出尺子
这个单词。
老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片,学习新单词:
book、pencil、eraser。
方法:
1.教师领读
2.学生领读
3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指,其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.
2.教师出示图片:
Thisistheteacher,andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing?
Yes,theyaregoingtoschool.
这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么
方法:
1.教师领读,并作出动作:
goodmorningbook,
2.学生跟学,说说关于歌词
3.四名学生拿着图片,根据音乐唱,做动作跟唱。
a)作业:
听磁带2页15-20分钟,学唱歌。
留出五分钟的时间讲书的组成,作业是什么。
复备
SchoolfourLESSONTHREE
一、教学目的:
1.复习上节课所学内容。
教授问句:
what’syourname?
2.学习当将别人的东西碰掉地上时的用语:
Oh,thanks.
3.学生良好的学习习惯:
认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
课堂用语:
Standup.Sitdown.Showmeyour…
What‘syourname?
的理解和运用。
Standup.andSitdown.的发音。
录音机、教学录音磁带、图片、卡片。
(一)Review
1.-Goodmorning.
-Goodmorning.
2.词book、ruler、pencil、eraser。
3.TheEnglishsong:
《Goodmorning!
》
1.教师边做手势边说:
Standup.Sitdown.
要求学生边做动作边说.。
Standup.MaryJack…
Sitdown.
教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。
Game:
TPR活动
教师说口令,学生做出相反的动作。
学生分小组练习
9
SchoolfiveLESSONFOUR
1.学习新单词pencilcase、backpack、open、takeout、name
2.学习句型Openyour…andTakeoutyour…
3.学习儿歌《name》
新句型的掌握
backpack、takeout、pencilcase的读音。
录音机、教学录音磁带、图片、卡片
(一)Review
1.Oralpractise
2.单词:
book、ruler、pencil、eraser
1.T:
Showmeyourpencil,please.
教师作出出示铅笔的动作。
学生模仿
Good,thankyou.
Thisisapencil,andthisisapencilcase.
教师出示实物pencilcase
教师领读
以同样的方法学习backpack
Game:
请六名学生到前面,手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencilcase。
教师分别指向这六名学生,要求其他学生迅速说出其英文名称。
然后,调整这六名学生的顺序,再进行练习。
复备
1.教师演示打开书包:
Pleaseopenyourbackpack.
2.教师领读open
3.教师领读Openyourbackpack。
。
并做动作
4.学生模仿,一名学生到讲台表演,在教师口令下。
5.教师下口令,全班学生一起做动作。
6..替换练习。
用it替换yourbackpack
3.用同样的方法学习Takeoutyourpencilcase.
4.学习儿歌:
教法:
事先欣赏,解释歌词,示范说唱,
教说唱
1欣赏
2..教授新单词name
3.教师领读name、name、I’m…
4.教师示范唱歌,要求学生小声哼调。
5.学唱,找唱得音准的学生示范
6.要求学生用真实姓名进行回答
7.组织教学表演
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