人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教案文档格式.docx
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教学难点:
能用各种材料来表现太空里的植物,体验想象的乐趣。
教学方式:
引导探究,合作学习
教学场所:
阶梯教室教学资源:
1 、教师教具:
多媒体课件(植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品)等。
2 、学生学具:
水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。
评价方式:
作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。
课时安排:
1课时 40 分钟
教学过程:
一、创设情境,兴趣导入。
(一)创设情境,出示一个地球的背景图。
(课前布置)
(二)谈话激发兴趣。
问:
同学们,我们有一些好朋友:
它能够天天吸入二氧化碳,吐出氧气,给我们带来新鲜的空气,你知道是什么吗?
生:
(有的学生说是“树”,有的说是“花”,有的说是“草”„„老师根据学生的回答在地球上贴出准备好的树木、花、草。
)
(设计意图:
以猜谜语的方式导入新课能激发学生的学习兴趣,
为下面的学习作了很好的铺垫。
这样的设计符合低年级学生的心理特点,从视觉上刺激学生,丰富学生的感知,激发学生的学习兴趣。
(三)揭示画面,简述植物
师:
这些好朋友都是植物,地球上除了这几种植物,还有其他的各种各样的植物,它们大都能吸入二氧化碳,吐出氧气。
课件展示:
现在,请让我们伴随着音乐,走进植物王国吧!
注意边看边想,你最喜欢哪一位植物朋友,为什么?
欣赏大自然中千奇百怪的植物,让学生细致地观察它的形状特点,拓展了学生的思维,同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物,激发了学生对已有知识的再现,为下面的“想”作铺垫。
为学生提供了更广阔地思维空间,在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法,为下面地创作作了铺垫,解决了本课的难点。
二、新授——创设情境,体验创作过程
(一)感受植物的生长过程
植物王国里的植物是怎样生长的,你想知道吗?
我们一起来做一回植物,体验它的生长过程吧。
先站起来,两腿半蹲,双手放在膝盖上,现在我们是一颗植物的小种子,(老师播放音乐)跟着老师双腿慢慢站直,植物发芽了;
双手慢慢上举,植物长出茎和叶子来了;
双手慢慢打开,植物长大了„„
你现在长成一棵什么植物?
生:
高高的大树、鲜艳的花朵„„
植物们,请坐下来!
现在,老师要你们这些植物去一个神秘的地方!
(老师边说边贴出星球)
问:
我们来到了什么地方啊!
太空里(贴出板书:
太空里)
(二)想象神奇的太空植物
(贴出板书:
的植物)假如你们这些植物都来到了太空里,你想想,你的样子,你的特点,要不要有变化?
(要)(特别表扬学生说得太棒了)是的,肯定要改变,只有改变了你的样子,改变了你
的生活习性,改变了你的特点,你才能适应太空生活,你才能生存下来。
那你想变得怎么样呢?
我想长出翅膀、我想有手和脚、会说话唱歌、我想穿上美丽的花裙子,我想结满各种果子„„(师:
同学们说得真神奇。
)
多媒体展示植物图片,让学生先大胆地根据植物的特点来想象奇特的太空植物,然后教师巧妙地运用范作,为学生提供了更广阔地思维空间,在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法,为下面地创作作了铺垫,解决了本课的难点。
(三)欣赏课本。
1、其他小朋友的想法和你的想法一样吗?
请同学们轻轻地把书翻到太空里的植物这一课。
提示:
请同学们认真看书,看谁能在书中找出长得特别奇怪的太空植物?
(学生看书一分钟)
2、你看见长得特别奇怪的太空植物了吗?
它怎么奇怪了?
(我看见有的太空植物变成有手了;
树、花变形了,变成爱心形;
树上长出了许多像小孩一样的果子;
蘑菇长脚了,像魔鬼,也变得更漂亮了;
有的树没有叶子,彩色的头发;
有橡皮泥做的植物,像外星人,真有趣„)表扬学生观察得真仔细。
3、欣赏作品:
老师这里也有几副作品,展示,老师边指边讲解。
(制作有趣、怪异)
欣赏其他同龄学生的作品,让学生在欣赏中获得方法,激发学生用多种废旧材料来表现作品的欲望。
4、你能做出更奇特、更有趣的太空植物吗?
(同学们充满信心,很好。
(1)制作太空植物的方法有很多,比如你可以选者画画的方式画一幅太空植物、可以用橡皮泥捏一个太空植物、也可以用卡纸或其它材料做一个太空植物,那你会选择什么方法来完成一棵太空植物?
(2)制作步骤:
(教师一边示范一边讲解)制作太空植物也很简单第一步要确定它的主干,可以奇特些,第二步再做出怪异它的枝叶、花、果实或其它东西。
(明白了吗)
请同学们看到学习要求:
(老师读)
展示作业要求:
(1)可以画想象中的太空植物。
(2)也可以用橡皮泥或其他材料做太空植物。
(3)大胆想象,(这里就要求做得与别人的不一样,比一比谁做的太空植物最奇特、最有趣、或者最美丽。
老师要评出优秀奖和最佳创意奖)细心制作,可以与同学合作完成。
(4)注意安全,保持教室整洁。
三、好吧,请同学们开始制作太空植物吧。
课件播放音乐。
(老师激励学生制作有趣、奇特些)做好的太空植物登上太空。
四、拍手组织纪律,小结、评价。
(一)小结:
同学们,请看到这些美丽的太空植物。
(二)评价同学作品:
你觉得哪棵太空植物最吸引你。
请你选出来放在展示台上,说说为什么喜欢它?
(老师评出最佳创意奖)
(三)评价自己:
你觉得你今天的表现怎么样?
哪儿表现好?
“我今天比以前进步了!
”“我家里还有别的手工材料,我回
家还要做太空里的植物!
”“我觉的时间太快了!
”„„
(四)评价这节课:
你觉得这节课有趣吗?
有没有什么好的建议吗?
(五)老师总结:
老师觉得做手工的同学太少了,但同学们的表现还是很棒,把掌声送给自己。
培养学生语言的表达能力和丰富的想象力,同时也体现了美术学科与语文学科的整合。
五、拓展延伸
同学们,这节课作出了这么多太空植物,太空爷爷可高兴,它给你们写了几句话呢,你们看:
(课件展示)学生齐读:
小朋友,今天你给我的星球创作了这么多的“太空生灵”,谢谢你们!
希望你们以后要做个有心人,多留意一下身边可利用的废旧物品,变废为宝,创作出更新颖的作品,让神奇得太空变得更美丽,好吗?
通过欣赏各种废旧材料制作的作品,拓展了学生的视眼、丰富了学生的知识、提高了学生的审美情趣,从而引导学生来
观察、发现生活中的美!
激发学生对美好事物的追求,也增强了学生的环保意识。
带着太空爷爷的话,我们下课了。
同学们再见!
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