高考英语短文改错常考考点及历年真题Word文档格式.docx
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认真检查,避免出现以下错误:
符号不规范;
一个词改为几个或几个改为一个;
该大写的未大写;
合成词只改了其中一部分等。
下面,我们根据词性不同,来对改错题目进行分类解析。
第一节名词
在短文改错中见到名词时,应检查是否有数、格及名词前限定词用法等错误。
汉语中的名词在形式上无复数变化,而是通过在名词前加数词来表示;
英语则不同,除了在名词前加数词之外,如果是可数名词,还应将该名词变为复数形式。
1.检查句中名词的单复数形式是否符合句意。
2.检查句中有无可数名词和不可数名词的误用。
3.检查句中有无所有格的误用。
4.检查句中有无名词前限定词的误用。
练习
请改正下列句子中的语法错误,注意名词的使用。
1.Heisongoodtermwithme.
2.Heisagenerousfellow,andwillsoonmakefriendwithyouagain.
3.Hisopinionisconsideredtobegreatvalue.
4.Hesenthisdaughtertoagirl’shighschool.
5.Givemethreespoonfulofsugar.
6.HiseyesareasblueasaScandinavian.
7.Afewpeopleslivetobeahundredyearsold.
8.AuntMaryreturnedhomeaftertenyear’sabsence.
9.Heisafriendofmybrother.
10.Theobservationofthelawisthefirstdutyofeverycitizen.
注释
1.term→terms,term的复数形式表示条件、关系,ongoodtermswith...
意为“与……关系良好”。
2.friend→friends,makefriendswith..与.
某人交朋友。
3.begreatvalue→beofgreatvalue,value是名词,beof+名词=be+形容词。
即ofgreatvalue=greatlyvaluable。
4.girl’s→girls’,女子高中是agirls’highschool。
5.spoonful→spoonfuls,spoonful是可数名词。
6.scandinavian→Scandinavian’s。
.
7.peoples→people此处people作“人讲”,是复数名词。
8.year’s→years’。
9.brother→brother’s应是brother’sfriends,其后做了省略。
10.observation→observance(遵守),observation意为观察。
第二节动词的谓语形式
一、谓语动词的时态
1.掌握各种时态的用法
2.注意时态的协调一致
1)在简单句中,时态要与时间状语一致。
2)当两个或两个以上的谓语共用一个主语时,其时态要求一致。
3)由并列连词连接的两个句子,时态上也要求一致。
4)当遇到宾语从句和间接引语时,若其主句是过去时,则在从句中也必须使用过去时。
但是当宾语从句表示的是客观事实和真理时,一般用一般现在时。
5)与宾语从句一样,主语从句、表语从句和同位语从句的时态也要求和主句的时态一致。
6)定语从句和状语从句也要与主句的时态相呼应,当从句谓语表示的动作与主句的动作同时发生时,要用相同的时态。
二、谓语动词的语态
1.检查句子是否该用被动语态。
2.检查被动语态形式是否正确。
3.检查被动语态的时态与句中其他时态是否相呼应,其数是否与其主语一致。
三、谓语动词的语气
虚拟语气是动词的一种特殊形式,用来表示说话人所说的话不是客观存在的事实,而是一种与事实相反的愿望、可能、推测、建议、要求、假设或主观的设想等。
改错时应特别注意:
1.虚拟语气在条件句中的应用。
2.虚拟语气在宾语从句中的应用。
3.虚拟语气在主语从句中的应用。
四、情态动词
下列用法常是短文改错的焦点:
1.must表示“必须,不得不”时,其否定式是needn’t或donothaveto;
must
not则表示“不许,禁止”。
2.need与dare既可作情态动词,也可作实义动词;
而作实义动词时,若要构成问句和否定句,就需要助动词do/does/did。
3.“can+have+过去分词”结构用在疑问句和否定句中,表示对过去的事情所作的推测。
4.“could+have+过去分词”结构除用来表示对过去的事情所作的推测外,还可用来表示某事有可能在过去发生,但实际上并没有发生。
5.“may/might+have+过去分词”结构用来表示对过去的事情所作的推测。
(“可能已经……了”)
6.“must+have+过去分词”结构用来表示对过去的事情所作的肯定判断。
(“……
一定已经……了吧”)
7.“should/oughtto+have+过去分词”结构用来表示过去应做而未做的事,含有自责或责备的语气。
(“本来应该……的”)
8.“neednot+have+过去分词”结构用来表示过去做了没有必要做的事。
(“本来不必……的”)
1.Aftertheyhadchosethebookstheywishedtoread,theinstructortoldthemtheprincipalpointshewantedthemtonote.
2.WhenIreachattheendofacigarette,mymoneyhasgoneupinsmoke.
3.Theislandhaslittlevegetation(植被),itscarcelyraisesabovethesurroundingsea.
4.InourschooltheteacherswouldleavemoststudentsgooutearlyonFridayafternoonsbeforefootballgames.
5.Ourswasthefirstgroupofswimmerswhohaddoveintothenewpool.
6.Iwillliketoknowwhereyouwereborn.
7.Iwouldlikeyoureaditagain.
8.WhatwillyouliketodowhenyoufinishyourcourseatLeeds?
9.Ihopeyoucanvisitmycountrysoon,becauseI’dtoshowyousomelf.thebeautifulplacesnearmyhome.
10.Myfathermustn’thavesaidsuchathing.
1.hadchose→hadchosen.
2.reachat→reach,reach是及物动词。
3.raisesabove→risesabove,raise是及物动词,rise是不及物动词。
4.leave→let.
5.haddove→haddived.
6.will→would.
7.youread→youtoread.wouldyoulike其后加不定式。
8.will→would.
9.I’dto→I’dlove/liketo.
10.mustn’t→can’t,否定推测要用can’t或couldn’t,can’t+have+p.p.表示对过去事情否定推测。
第三节动词的非谓语形式一、动词不定式
1.不定式可作主语。
2.当不定式的逻辑主语是动作的承受者时,一般要用不定式的被动式。
但是在某些形容词后面,即使是这样,也不用被动式。
3.某些动词后面只能跟不定式作宾语。
4.当不定式作宾语,且后面又有宾语补足语时,通常用it作形式宾语来代替不定式,而把不定式后置。
5.hadbetter,wouldratherthan等词的后面只跟不带to的不定式。
6.动词不定式的一般式表示它与谓语动词同时发生,或在其后发生;
其完成式则表示动作发生在谓语动词之前。
但要注意动词plan,expect,wish,intend,mean,want,would(should)like等后面的不定式的完成式表示原打算要做而最终未做成的事情。
二、动词的-ing形式改错指导
以下动词只能跟-ing形式作宾语,不能跟不定式。
如:
advise,admit,avoid,allow,consider,delay,enjoy,escape,excuse,finish,appreciate,imagine,include,mention,miss,prevent,quit,resist,risk,stand,suggest,understand等。
三、过去分词改错指导
注意下列几组动词的-ing形式和过去分词之间的区别:
surprising(令人吃惊的),surprised(感到惊讶的);
interesting(令人感兴趣的),interested(感兴趣的);
disappointing(令人失望的),disappointed(感到失望的);
encouraging(令人鼓舞的),encouraged(感到鼓舞的)
1.Iwasusedtogotothecinemaonceaweek.
2.Hehasneverbeenheardspeakillofothers.
3.Wehearitsayfrequentlythatwhatpresent-daymenmostdesireissecurity.
4.Healwaysenjoystoreadadetectivestory.
5.Hisfatherwouldnotlethimtogo.
6.ItisdifficulttomakeyourselfunderstandinEnglish.
7.Yousho
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