小学六年级体育说课稿连续前滚翻Word格式.docx
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给学生留有充分的自由发展空间,促进学生个性发展。
全面发展学生身体素质,提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。
通过多种教学手段激发学生学习兴趣,使他们在愉快的教学氛围中,轻松地完成教学任务。
培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教学内容:
这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点,也是儿童喜爱的体育活动之一。
通过练习,能够发展身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质,促进儿童身心和谐发展。
三、教学重点难点:
1、教学重点:
藏头,提臀,蹬地,团身正确地完成滚翻动作。
2、教学难点:
协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
四、教学目标:
1、认知目标:
了解简单的技巧运动知识,基本学会动作方法,掌握基本的运动技能。
2、能力目标:
发展学生各项身体素质,尤其是协调性、柔韧性,提高平衡能力。
3、情感目标:
培养学生自主学习,自觉锻炼,克服困难,团结奋斗的精神。
五、教学设计思路
一、教师语言导入:
“同学们,今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课,请同学们扮演小刺猬的角色好吗?
”。
通过语言引导,激发学生兴趣;
调动学生学练的积极性。
二、采用“小刺猬热身”的情节,安排了二项活动。
一是仿生练习:
学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态;
使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。
二是“小刺猬学做健身操”,安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。
为垫上活动做好充分的专项辅助练习。
三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习,发展学生滚动能力,复习和提高滚动技巧,使学生头脑中建立正确的滚动作概念;
为新知识的学习做好铺垫。
三、在新授“连续前滚翻”这一环节时,为了达到连贯、协调、平衡的教学目标,在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式,采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。
以小刺猬学本领为情境主线,采用“小刺猬自卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教学手段和方法,使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作,感觉动作、达到基本掌握动作的目的。
、小刺猬自卫:
要想解决连贯性的教学重点,就必须保证第一个前滚翻的正确性,换句话说,第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性,否则无法连贯。
坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。
并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段,使教学难、重点一一解决,让学生能够顺利完成预计的教学目标。
、激励限制前滚翻:
做完坡上前滚翻后,我每人奖励一朵大红花,戴在头顶稍前的部位,并要求他们滚翻时不许碰掉红花。
用红花兴做表扬激励得手段,既提高孩子们练习兴趣,又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。
在教师讲解、启发、辅导下,学生边练习边思考:
怎样才不碰掉红花呢?
在实践中,让学生自己悟出藏头、团身的道理。
给学生留有自由的空间,发展自主学习,学会学习方法。
、夹物前滚翻:
为突破教学重点,根据学生不同的错误动作,采用身体不同部位夹物练习,克服分腿、团身不紧等。
在练习中感觉身体各部位动作姿态。
通过学生间互帮互学,使学生一步步正确地完成动作,一次次体验成功的喜悦。
、前滚翻蹲撑---前滚动:
让
学生在头脑里产生连续滚翻概念,熟练连续滚翻技巧。
。
、连续前滚翻:
基本练习后,以看谁采的果子多为手段,把学分成四组,可在坡上做也可在平地练习,可做两个或三个以上滚翻。
让学生自定目标,既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛;
又体现了自主学习的新的教学理念。
整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉,又有经过努力,克服困难,取得成功后的喜悦和情感体验。
很好的进行了成功体育教学。
四、游戏“采集果子”在游戏“采集果子”的安排上,设计了“发现果子”“安全上岛”“采集果子”等几个小情节;
教师通过语言表诉,让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。
以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展,教师激昂的调动性语言;
紧张、刺激的音乐;
同学们积极的参与,组员间默契的配合、各组间紧张的竞争,使课堂气氛更加活跃;
把本课推向高潮。
通过游戏练习,启发了学生思维;
培养了他们的组织能力,团结协作能力和活动能力;
更深刻体会出团结就是力量的道理。
五、结束部分安排以交替步为主的小舞蹈,使学生在欢快的气氛中身心得到放松;
同时培养了美感,展示了自我。
总结:
小朋友们,跟着中国()小编整理的小学六年级体育说课稿连续前滚翻,一起来锻炼身体吧!
祝愿每位孩子健康茁壮成长!
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让学生在头脑里产生连续滚翻概念,熟练连续滚翻技巧。
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