度小学德育工作自查报告三篇Word文档格式.docx
- 文档编号:12974269
- 上传时间:2022-10-01
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:26.56KB
度小学德育工作自查报告三篇Word文档格式.docx
《度小学德育工作自查报告三篇Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《度小学德育工作自查报告三篇Word文档格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三是少先队、班委会;
四是教导处、教研组、科任教师;
五是后勤处、工友。
形成“学校无小事,事事都育人;
学校无闲人,人人都育人;
学校无德育真空,处处是育人氛围”的全员德育工作格局。
从组织形式看,班主任是实施德育工作的最基层领导者。
因此,我们注意狠抓班主任队伍的建设。
在确定班主任人选问题上,我们始终坚持由学校、政教处、教导处三位一体共同研究解决。
其原则是,在班主任、任课教师等各项工作的安排中,首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。
确保了德育队伍素质,也使全校教职工都感到,能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会,也增强了自身的荣誉感。
我校18个班主任,都能满怀热情,做好本职工作。
与此同时,我们还用制度统一教职工的思想和行为。
在目标管理评分时,班主任得到其奖励分。
在日常工作中,注意加强劳动纪律,制定适应校情的《班级目标管理办法》对每周每天的班级活动由校务值周领导和少先队进行检查、抽查、考察、考核,并进行详细的记载、评比、公布,对优胜班发放“五星级班级”奖牌,从而推动了全校德育工作的顺利发展,利用经济作杠杆,打破平均主义,对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。
由于大胆采取了上述管理办法,使德育为首的原则得到了认真落实。
二、加强爱国主义教育,提高学生思想素质
爱国主义是中华民族奋斗的一面旗帜,是提高全民整体素质的基本工程。
一年来,我校在全面贯彻《小学德育纲要》精神,改进和加强学校德育工作的过程中,坚持以爱国主义教育为主旋律,落实学生思想政治教育任务取得了较好的效果,为了进一步推动我校爱国主义教育活动向着普及和纵深发展。
我们对我校学生的爱国主义思想现状进行了调查,通过调查,使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。
我校根据学生年龄特征,有针对性地安排合适的教育内容,选择恰当的教育方式。
我们针对小学生心地纯洁、活泼好动、热情高,但知识面窄,缺乏理性认识能力。
我们在爱国主义教育内容的方面,重点选择激发他们的爱国主义情感,憎恶帝国主义的侵略,了解祖国的伟大,从行动上尊敬国旗、国徽,唱国歌,积极向英雄人物学习,努力学习文化科学知识,长大报效祖国。
按照上述指导思想,我校开展了一系列活动。
即:
唱(歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义);
绘(描绘祖国锦绣河山);
看(革命遗迹,建设成果);
读(英雄故事,历史故事);
讲(祖国变化,英雄事迹);
与(赞美祖国,抒发情怀);
做(做好事,努力学习);
比(爱国主义知识和行为规范);
展(活动成果,报国之志);
查(爱祖国、爱家乡化作爱学校的行动的不足)。
根据爱国主义教育和整体内涵,我校实施教育的同时,分层次地精心设计专题,在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。
我们在低年级设计了“伟大中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题;
中年级安排了“伟大祖国名人多”、“悠久历史、灿烂文化”等专题;
高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、“爱我中华、兴我中华”等长廊,听革命故事,唱革命歌曲,参观英雄故乡到资料的搜集,编辑《英雄谱》、名人名言等。
学校是实施爱国主义教育的主阵地,学科教育是实施爱国主义教育的主渠道,我们在学科实践中坚持实施“六有”原则,即:
有“意”,有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素;
有“的”,即有目的,有针对性的确定教育主题;
有“机”,有机结合学科教育,做到淡化痕迹,“润物细无声”;
有“度”,适度渗透爱国主义教育内容,不冲淡学科教学,学生易于接受;
有“序”,有步骤,有秩序的实施渗透;
有“效”,讲求实效克服形式主义和实行主义。
在上述原则指导下,我们要求各科教师在学期初制定学科渗透德育计划;
在教学中潜心研究教材,精心设计教案,寻找渗透爱国主义教育的最佳切合点和渗透点。
如一年级的吴丽琼老师通过“入学教育”中的“升国旗”、“北京”、“天安门”、“五星红旗”等教材内容让学生认识五星红旗就是我们的国旗,代表中华人民共和国,升旗时要对国旗行礼,行礼是对国旗的尊敬,对祖国的热爱。
三、狠抓德育教育,规范学生行为
为了使行为规范的养成教育看得见、摸得着、制度化、经常化、科学化,我们按照《小学德育纲要》的总体精神和《小学生日常行为规范》的要求,根据各年级学生不同的生理、心理特点,分年级把《规范》具体要求进行了分解,然后落实到学生日常学习生活中去,让他们在其中受到行为规范的养成教育。
行为规范的养成教育是一项培养学生良好思想品德素质的基础工程。
随着改革开放的深化,社会主义市场经济的发展,国内、国际人际交往的一天天增多,礼仪日益成为跨世纪的接班人和社会主义精神文明的一个重要标志。
我国是礼仪之邦,养成教育也可看作礼仪的养成。
所以,我们在行为的养成教育系列中,突出了礼仪教育这个重点内容,从参加升旗礼仪、集会礼仪、班队会活动礼仪、待人接物礼仪、坐立行礼仪,一直延伸到家中吃饭、回家离家的礼仪,再加上行为规范的教育和训练,行为规范的养成教育内容就比较全面了。
然后再分解实施。
在一、二年级逐步训练让学生初步懂得怎样去做;
三、四年级巩固练习,强化教育,让学生不断去做;
五、六年级加强认识,养成习惯,让学生学会做人。
为了抓好《规范》和礼仪要求的实施,促进学生良好行为的养成,按照小学生心理特点,我们寓行为规范的养成教育于各项活动与训练之中。
如通过学生自编自演的歌舞和小品,使学生在愉快中明理,无形中导行,此外,再要求学生在校内外的一切活动中不断实践。
分段要求学生在校做个文明学生,在家做个文明孩子,购物做个文明顾客,乘车做个文明乘客,看戏剧电影做个文明观众,游园做个文明游客,在左邻右舍做个文明小邻居。
在时间上,我们也为学生作了安排,从早晨到上午,再从下午到晚上都对学生提出了较细致的、具有可操作性的要求,要求学生从我做起,从身边做起,从现在做起,养成良好习惯。
为确保养成教育落到实处,我们对各班乃至每个学生的落实情况进行测评和考核,充分发挥《京山县中小学日常行为规范测评表》的作用,首先设立校务值勤和值勤,指导学生日常行为和礼仪举止。
同时设立“少先队稽查组”,让学生自己做主人,按标准检查督促自己。
一边为同学服务,一边经常检查同学的行为。
每周升旗仪式后,由“红领巾广播台”公布一周的状况。
最后是期末评定学生操行。
我们以《规范》为约束,拟定了各年级学生思想品德素质评定表。
放假前,由学生先自评,后家长评,班主任评,最后进行综合,加入简短评语,最后把评定结果填在《素质教育手册》上,让学生对自己的良好行为习惯养成的情况清楚,努力方向明确,让家长对子女的表现了如指掌,便于教育。
为创新德育教育新模式,加强对未成年人的思想道德教育,我们还学习外校经验,在我校开展了“实施三结合”,争创新“三好”的活动。
结合我校实际按年级一学段的时间进程,按学校、家庭、社会的空间层面,按照政治思想、道德行为、民主法制、个性心理素质等内容体系,确定了评估方案,印发到班到学生,要求“学生在学校做一个好学生,在社会做一个好公民”。
这一活动,极大地调动了学生争创积极性,显现了教师的育人绩效,突出了学生的个性奋斗目标,对学生良好行为习惯的养成和健康心理的形成起到了摧化作用。
经过一段时间的运作,已有学生改变了原来在家庭、社会中的一些不良行为,补充了学校教育的不足。
四、加强校园文化建设,营造良好的育人环境
加强校园文化建设,端正育人思想。
为使校园文化建设成为教师的自觉行为,先要提高教师对校园文化建设的认识。
在这个问题上,我们始终注意抓教师学习“京山县校园文化建设规范”。
通过反复讨论,全体教师认识到落实、执行校园文化建设是当前的一件大事,对于坚定正确的育人方向,具有十分重要的现实意义。
同时,教师是一项“未来工程”。
现在的小学生将成为四化建设的主力军,从振兴中华的历史高度看,校园文化建设对塑造全面发展的一代新人关系重大。
加强校园文化建设,做到组织落实。
有了明确的工作方向,还必须要有健全的组织机构,学校成立了由校长负责,党支部发挥政治核心作用的领导小组。
这个领导小组的成员由政教处、教导处、少先队、总务处等部门负责人组成。
按县委校园文化建设的意见,我们着眼学校建筑文化、教育文化、风情文化三大块,瞄准“五化”(校园园林化、行为规范化、活动序列化、校风优良化、环境育人化),对各部门实行分工不分家的负责制,政教处、少先队大队部,抓养成教育,校园净化;
教导处抓教学管理和个性特长的发展,总务处抓校园规范化和校园美化。
加强校园文化建设,强化常规管理。
从校容校貌、校纪校风抓起,政教处制定了学校一日常规,文明班级的奖励条例,每天检查公布,每星期评比,期末总结表彰。
为了规范学生礼仪行为,我们强调礼仪行为内容系列化,礼仪行为标准化,奖惩措施硬化,收到了显著效果,由于强化了常规管理,逐步培养了学生自我管理,自我增长教育的习惯,形成了良好的班风、校风。
加强校园文化建设,措施得力。
环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。
学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地,培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。
在这同时,我们注重加强师德教育,使大家明确教师以身作则,为人师表是学校环境育人的重要方面,教师与学生朝夕相处,不仅向学生传授知识,而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。
我们学校还对上墙内容全方位落实:
教学楼立有校训,办公室悬挂了师德规范和师训,实验室挂了名人画像,会议室挂了领袖像,张帖了中国地图和世界地图,在楼梯的正面墙上书有《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。
教师布置到位,教室里悬挂名人名言、班训,做到每月一期板报。
“五表”上墙、《行为规范》、《守则》按要求制作,为了保证德育效益,我们通过在校门右侧创办了“五星级班级评比栏”,坚持每周公示评比情况,这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛收到了德育效果。
五、广泛依靠社会力量,做到德育活动多样化
培养教育“四有”新人,光靠学校教育是不够的,还必须依靠社会力量,需要家长配合,形成统一的育人体系。
我们学校在学校、社会、家庭“三位一体”教育学生方面,作了有益的探索和尝试,基本作法是开展多样化的德育活动。
1、发挥德育教育基地的作用
由镇政府、镇教育组命名并授牌的三个德育基地,将学校、社会、家庭三者教育有机结合起来,拓宽了德育教育的渠道,为了充分发挥德育基地的作用,我们经常和基地负责人保持联系,定期到这三个基地去活动,收到了良好的教育效果。
如今四月,我们组织五、六年级全体学生到传统教育基地刘家榨?
D?
D刘英、刘铁的故乡,聆听了村支书刘新满同志的传统教育报告,了解到刘英、刘铁两位英雄的动人故事。
同时,我们还组织学生参观了烈士故乡改革开放以来发生巨大变化的现状,使师生深受教育,广大学生更加体会到幸福生活来之不易,激发了青少年爱祖国、爱家乡,爱社会主义的思想感情。
九月,我校开展了军训周活动,我校六年级进行了队列训练,通过队列训练活动,使学生大大增强了组织纪律观念,培养了学生的集体主义思想。
我们随后还组织学生听了国防情况和有关的军事知识,使学生掌握了一些必须掌握的国防知识,更重要的是增强了学生爱国、建
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 德育工作 自查 报告