电流型测量仪表信号转换电压设计Word文档下载推荐.docx
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将20mA产生的20V电压缩放成-6.25V,电路如下图
注:
以20mA为例,4mA同理。
1.4.2减法电路
将反向比例放大电路产生的-6.25V与-1.25V作差
1.5试验结果与分析
整体电路
1.5.2试验结果
输入20mA电流信号,理论上应输出5V的电压。
实际输出电压如下图所示。
输入4mA电流信号,理论上应输出0V的电压。
1.5.3结果分析
此处采用反相输入,输入端为虚地,共模输入电压约等于0,对共模抑制比要求较低,方便各电阻值的计算和调整,此处引用两个电位器可以进行电压的微调使电路精度提高。
二、选题2声光控双音报警门铃设计
2.1设计要求
1、双音门铃发出高频声音的频率大于150KHz;
2、双音门铃发出低频声音的频率小于25KHz
3、双音门铃断开后门铃维持声响大于0.1秒
4、有光时,门铃肯定不响
5、没声音时,门铃肯定不响
6、没光时,而且有声音的时候,门铃发出警报声
2.2题目分析
由题知门铃发出警报的条件,如下表。
注:
以0表示关断,1表示开通。
光
声
门铃警报
1
2.3总体设计
1、利用开关模拟声控和光控,低电平是为关断,高电平导通。
2、可利用电容实现声音的高频、低频
4、具体器件设计说明:
(1)555virtual说明
VCC电源8,GND接地1,THR阈值6,DIS放电7,CON控制5,THI触发2,RST复位4,OUT输出3。
(2)74LS00从属于TTL门系列.它是一个内部含有四个双输入的与非门芯片.其14脚接+5v电压;
7脚地;
当AB都为高电平"
1"
时输出为高电平"
0"
;
当AB都为低电平"
当AB异同时:
即,一个为低电平"
一个为高电平"
74LS0874LS08为2输入四与门它是一个内部含有四个双输入的与门芯片。
2.4具体实现
2.4.1光控开关、声控开关、与非门和与门。
J3为光控开关,J2为声控开关,74LS00D为与非门,74S08J与门。
当J3接低电平,J2接高电平时,与非门输出为1,与门输出为1,即门铃会发出警报。
2.4.2关断延时电路
555定时器接成单稳态,定时时间T=1.1RC=1.1*200*0.001=0.22s>
0.1s
2.4.3选频电路
C1C2为控制高频声音和低频声音频率。
2.5试验结果与分析
2.5.1整体电路
2.5.2试验结果
接C1时门铃警报输出高频声音。
理论频率应大于150KHz。
实际输出频率如图所示
接C2时门铃警报输出低频声音。
理论频率应小于25KHz。
2.5.3结果分析
由于题目未准确的限定频率的值,故只需产生合适的频率即可,所以以上电路符合要求。
三、设计心得体会
通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关模拟电子以及数电方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查终于找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
实践出真知,通过亲自动手操作,使我掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改,善莫大焉。
在课程设计过程中,不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获取。
最终的检测调试环节,本身就是在践行“过而能改,善莫大焉”的知行观。
这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在老师的指导下,终于游刃而解。
在今后社会的发展和学习实践过程中,一定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,一定要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!
课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。
同时,设计让我感触很深。
使我对抽象的理论有了具体的认识。
通过这次课程设计,我掌握了常用元件的识别和测试;
熟悉了常用仪器、仪表;
了解了电路的连线方法;
以及如何提高电路的性能等等,掌握了可调直流稳压电源构造及原理。
我认为,在这学期的实验中,不仅培养了独立思考、动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是,在实践中,我们学会了很多学习的方法。
而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。
这对于我们的将来也有很大的帮助。
以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻有趣的事情,发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都可以在实验结束之后变的更加成熟,会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计,至今我仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决。
实践过程中,也对团队精神的进行了考察,让我们在合作起来更加默契,在成功后一起体会喜悦的心情。
果然是团结就是力量,只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰。
忽略此处..
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