1994全国高等学校统一招生语文试题Word文档格式.docx
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)循规蹈矩(jù
2.依次填入下列句子方框里的字正确的一组是()(2分)
①大家兴高□烈地谈论着知识竞赛的情况。
②骄傲自满是阻碍进步的□脚石。
③这家商场是一家股□制企业。
④无论是批评还是表扬,都应该实事求是,恰如其□。
A.采、拌、份、份
B.采、绊、份、分
C.彩、绊、分、分
D.彩、拌、分、份
3.下列句子中,红字的词语使用正确的一句是()(3分)
A.芦沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮,这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。
B.在今天举行的决赛中,我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。
C.他门门功课在班里名列前茅,还发表了几首小诗,可见文学造诣很深。
D.这家报纸改版后面貌一新,受到读者欢迎,很多报纸都跟着仿效起来。
4.下列各句,没有语病、句意明确的一句是()(3分)
A.县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
B.睡眠三忌:
一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
C.文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
D.一个好的比喻,或为形似,或为神似,或为形神兼似,总是离不开相似这一根本特点。
5.依次填入下列各句方框里的成语,与句意最贴切的一组是()(3分)
①无锡的梅园,面临太湖,以梅饰山,以山饰梅,□□□□。
②苏轼也擅长书法,他取法颜真卿,但能□□□□,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。
③这本侦破小说,构思新颖,□□□□,值得一看。
④电影中有几处看来是闲笔,实际上却是□□□□之处。
A.别具一格、不落窠臼、匠心独运、独树一帜
B.独树一帜、别具一格、匠心独运、不落窠臼
C.匠心独运、不落窠臼、独树一帜、别具一格
D.别具一格、独树一帜、不落窠臼、匠心独运
6.下列句子标点符号使用正确的是()(3分)
A.耿大妈对儿子说:
“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:
‘礼多人不怪嘛。
’”
B.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?
那里的近千株树木将怎么办?
C.蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适当的地方矮树、篱笆、野草、灌木枝等蜕掉身上的皮。
D.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。
”
7.下列句子在修辞运用上与其他三句的一句是()(2分)
A.这几天跟过节一样热闹。
B.那里的蔬菜跟水果一样贵。
C.他的脸色跟纸一样白。
D.这里的老鼠跟猫一样大。
8.两句话所表达的意思不相同的一组是()(3分)
A.
(1)非经批准不能动用流动资金。
(2)非得经过批准才能动用流动资金。
B.
(1)除非你去请,他才会来。
(2)除非你去请,他是不会来的。
C.
(1)这样的事,我何尝愿意做?
(2)这样的事,我何尝不愿意做?
D.
(1)他缺乏工作经验,难免会出现一些差错。
(2)他缺乏工作经验,难免不出现一些差错。
9.下列句子中,红字的传统礼貌称谓使用正确的一句是()(2分)
A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
B.令嫒这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马维妙维肖、栩栩如生。
10.下面作品、作家、国别(或朝代)对应全都正确的一项是()(3分)
A.《西游记》吴承恩明代;
《神曲》但丁德国
B.《镜花缘》李汝珍明代;
《汤姆·
索亚历险记》马克·
吐温美国
C.《西厢记》王实甫元代;
《唐璜》拜伦英国
D.《桃花扇》孔尚任清代;
《红与黑》莫泊桑法国
11.对下面这首《菊花》诗分析不确切的一项是()(3分)
秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
A.第一句写丛丛秋菊围着房舍,仿佛是陶渊明的家。
B.第二句表现了诗人赏菊入迷,留连忘返的情景。
C.三、四两句由描写转入议论,突出渲染了菊花的高洁气质。
D.全诗用语平易,没有刻意求工,却含意隽永,极富艺术感染力。
二、(20分)
阅读下面一段文言文,完成12-19题。
何子平世居会稽,少有志行,见称于乡曲。
事母至孝。
扬州辟从事史,月俸得白米,辄货市粟麦。
人或问曰:
“所利无几,何足为烦?
”子平曰:
“尊老在东,不办常得生米,何心独飨白粲①。
”每有赠鲜肴者,若不可寄至其家,则不肯受。
母本侧庶,籍注失实②,年未及养,而籍年已满,便去职归家。
时镇军将军顾觊之为州上纲,谓曰:
“尊上年实未八十,亲故所知。
州中差有微禄,当启相留。
“公家正取信黄籍,籍年既至,便应扶侍私庭,何容以实年未满,苟冒荣利。
且归养之愿,又切微情。
”觊之又劝令以母老求县,子平曰:
“实未及养,何假以希禄?
”觊之益重之。
既归家,竭身运力,以给供养。
末除吴郡海虞令,县禄唯以养母一身,而妻子不犯一毫。
人或疑其俭薄,子平曰:
“希禄本在养亲,不在为己。
”问者惭而退。
母丧去官,哀毁逾礼,每至哭踊,顿绝方苏。
(《宋书·
孝义传》)
[注]①白粲:
白米。
②籍:
户口册,即下文的“黄籍”。
当时规定,官员父母年满八十,应解职归家奉养。
12.下列两句中红字的字的正确意思与读音是()(2分)
①扬州辟从事史。
②竭身运力,以给供养。
A.①设立pì
②给以gěi
B.①设立pì
②使……丰足jǐ
C.①征召bì
D.①征召bì
13.对“辄货市粟麦”一句中“货”、“市”词义的解释正确的一项是()
(2分)
A.都是“卖出”B.都是“买入”
C.买入、卖出D.卖出、买入
14.分别比较下列每组句子中红字的字的意思,判断正确的一项是()(2分)
A.两个“亲”字相同,两个“每”字不同
B.两个“亲”字相同,两个“每”字也相同
C.两个“亲”字不同,两个“每”字相同
D.两个“亲”字不同,两个“每”字也不同
下列句子在文中的正确意思是
15.州中差有微禄,当启相留。
()(2分)
A.在州中任职略有少许俸禄,将打开州府大门请你留任。
B.在州中任职略有少许俸禄,将禀告上司挽留你。
C.州中空缺有俸禄微少的职位,将禀告上司挽留你。
D.州中空缺有俸禄微少的职位,将打开州府大门请你留任。
16.实未及养,何假以希禄?
()(3分)
A.实际尚未来得及奉养,哪能借此以求得俸禄?
B.实际尚未来得及奉养,哪能借助这稀有的俸禄?
C.实际尚未到奉养之年,哪能借助这稀有的俸禄?
D.实际尚未到奉养之年,哪能借此以求得俸禄?
17.对以下两句话的解释,正确的一项是()(3分)
①扶侍私庭;
②顿绝方苏
A.①在家奉养母亲;
②困顿晕倒许久方才苏醒
B.①扶助母亲理家;
C.①扶助母亲理家;
②叩首晕倒许久方才苏醒
D.①在家奉养母亲;
18.以下六句话,分别编为四组,全都说明何子平孝心的一组是()(3分)
①月俸得白米,辄货市粟麦
②何心独飨白粲。
③尊上年实未八十,亲故所知。
④实未及养,何假以希禄?
⑤县禄唯以养母一身,而妻子不犯一毫。
⑥希禄本在养亲,不在为己。
A.①③⑤B.②④⑤C.①②⑥D.③④⑥
19.下列对何子平去职归家奉养老母一事的叙述,正确的一项是()(3分)
A.由于老母“籍注失实,年未及养”,子平依律仍可在州任职,但他出于“归养之愿,又切微情”的考虑,坚持归家。
B.子平归家之后,“竭身运力,以给供养”,认为“希禄本在养亲”,坚持“县禄唯以养母一身”,从而实现了“归养之愿”。
C.子平不愿以老母“实年未满”而“苟冒荣利”,又不肯“以母老求县”,归家养母,竭尽全力,从而深受顾觊之敬重。
D.由于老母“籍年已满”,子平去职归家;
尽管顾觊之希望他在州任职,但他碍于“公家正取信黄籍”,婉言谢绝。
1994年普通高等学校招生全国统一考试
语文
第Ⅱ卷(共100分)
三.(12分)。
(3分)
(1)它山之石,。
(《诗·
小雅·
鹤鸣》)
(2)工欲善其事,。
(《论语·
卫灵公》)
(3),勿施于人。
颜渊》)
(4),以及人之老。
(《孟子·
梁惠王上》)
(5)桃李不言,。
(《史记·
李将军列传》)
21.根据下面说明,完成后面两题。
(4分)
“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作,在报上登了一则启事,标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”。
该标题意思表达得不准确。
请分别按以下两项要求对该标题进行修改。
(修改后要符合刊登启事的本意,学校全称不得改动)
①保留“预聘”一词,不超过15字。
②不用“预聘”一词,不超过13字。
22.请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
(5分)
要求:
①另举一个事例;
②句式与标有粗体的一句相同。
古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。
试想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世!
【】
25.下列几种说法中,与原文意思不一致的是(3分)
A.四角龙头部背面那块用来支持颌骨的骨头,比兽孔类的大,但又略小于盘龙类
B.对三种古生物进行比较之后发现,大多数盘龙类腭孔大,四角龙的很小,兽孔类的已封闭
C.洛林的发现是对四角龙、盘龙类和兽孔类身体各部位的化石进行比较分析和计算的结果
D.洛林的研究,证实从爬行动物到哺乳动物之间存在着过渡类型,填补了进化史中的一项空白
【】
26.根据文中所述,在生物进化系统树上,四角龙出现的位置应该在图中ABCD哪一处?
(2分)
阅读下面文字,完成27-30题。
我们要了解和评判一个作者,应该知道他那时代对于他那一类作品的意见,这些意见就是后世文艺批评史的材料,而在当时表示一种文艺风气。
一个艺术家总在某些社会条件下创作,也总在某种文艺风气里创作。
这个风气影响到他对题材、体裁、风格的去取,给予他以机会,同时也限制了他的范围。
就是抗拒这个风气的人也受到它负面的支配,因为他不得不另出手眼来逃避或矫正他所厌恶的风气。
正像列许登堡所说,模仿有正有负,亦步亦趋是模仿,“反其道以行也是模
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