二年级音乐下册第7课《萧》教案人音版文档格式.docx
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二、教学重难点:
用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
三、教学准备:
多媒体课件、琴
四、教学过程:
【组织教学】师生问好!
【寓教于乐】
(一)导入:
演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
(二)认识乐器:
萧,出示萧的图片,介绍萧的音色,特点、听萧演奏的乐曲。
学生模仿萧演奏的姿势。
(三)模唱旋律:
1=C
2/45612|653|5232|1-|
U……
6135|63|5-|5-|
U……
要求:
声音集中、圆润,体会吹萧时的感觉。
(四)学习歌曲:
1 、教师有感情的范唱。
2 、教师用母音U带唱一遍,学生观察教师演唱的表情。
3 、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
4 、师生接唱歌词。
5 、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理:
声音明亮甜美,突出民歌的特点,又要连贯抒情,体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情;
第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿;
第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
【编创活动】
表演唱:
1、一部分学生演唱,一部分学生模仿萧声伴奏。
2 、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价:
分组互相说说自己表现得怎么样。
【完美结课】
总结下课,师生再见!
【教后反思】
音乐教学应倡导以学生“主动参与、乐于体验、勤于探究”为特征的音乐学习训练方式。
改变以教师为中心的局面,音乐学习通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动,提高学生音乐自主学习能力。
信息化是优化音乐教育的重要保证之一,为师生展示生动活泼、新颖丰富、充满美感的
音、像、图、文、谱的全息内容。
学生借助它完善学习方式。
在本课的设计中,教师运用多媒体辅助解决教学重点和难点。
主题拓展教学中,欣赏民乐合奏视频,学生的审美体验更真切、更强烈,从而更能激发学习兴趣,增长知识能力,激活想象力、创造力,开阔视野,提高人文素养,促进全面和谐发展。
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