最新人教版九年级化学上册第一单元同步测试题及答案全套Word格式文档下载.docx
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发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化,但不能作为判断物质发生化学变化的本质依据。
02基础题
1.物质发生化学变化的基本特征是( )
A.有气体放出 B.有颜色改变C.有新物质生成D.有沉淀产生
2.(南充中考)下列变化属于化学变化的是( )A.雪糕融化B.汽油挥发
C.高粱酿酒D.矿石粉碎
3.(娄底中考)成语是中华文化的瑰宝。
下列成语涉及化学变化的是( )A.聚沙成塔B.死灰复燃
C.破釜沉舟D.滴水成冰
4.下列关于化学变化和物理变化的几种说法中,正确的是( )A.在物理变化过程中一定有化学变化B.在化学变化过程中一定会同时发生物理变化C.物理变化和化学变化不会同时发生D.不加热就发生的变化一定是物理变化,需要加热发生的变化才是化学变化
03中档题
5.(铜仁中考)下列诗句中,只涉及物理变化的是( )A.千里冰封,万里雪飘B.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏C.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
6.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”,下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是
( )
A.“新物质”就是自然界中不存在的物质
B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质
C.凡是变化过程中有明显现象产生,说明此变化过程中一定有“新物质”生成
D.“新物质”就是与变化前的物质在组成或结构上不同的物质
7.化学现象中包含发光、发热,许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象。
小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化,整个学习小组对此展开讨论和验证。
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗?
【猜想】猜想一:
都是化学变化;
猜想二:
不一定都是化学变化。
【验证过程】
(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上,观察到:
a.烧杯内壁上出现水珠;
b.手摸烧杯有 的感觉;
c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
分析:
蜡烛燃烧生成新物质的名称是 ,蜡烛燃烧为 变化。
(2)观察白炽灯(灯管为钨丝):
通电前 通电中 通电后发出白光,手摸灯泡感觉
灯丝为银白色固体 灯丝为银白色固体
通电前后,钨丝本身没有发生变化,灯丝通电发光、放热属于 变化。
【结论】猜想 (填“一”或“二”)正确。
8.如图所示是探究有关物质变化的实验,回答以下问题。
(1)装置A中的现象:
。
(2)装置B中,将一块大理石用锤子凿成小块,放入试管中,再向试管中倒入少量盐酸,可观察到大理石表面有气泡冒出,并逐渐减少,烧杯中的澄清石灰水变浑浊。
上述实验过程中,物理变化:
;
化 学 变 化 :
(3) 装 置 A 和 B 中 都 有 气 泡 , 其 本 质 区 别 是
第2课时化学性质和物理性质
1.物质的性质
化学性质:
物质在 中表现出来的性质,如可燃性等。
物理性质:
物质不需要 就表现出来的性质。
如物质的 、 、 、硬度、
、 、密度等。
外界条件改变时,物质的性质也会随着变化,因此描述物质性质时要注明条件。
易错提醒:
物质的性质是物质的固有属性,是物质本身所固有的;
变化是一个过程,是性质的具体体现。
描述性质常用“易”“能”“会”“可以”等。
2.物质的性质与用途的关系
关 系:
物质的性质决定物质的用途,物质的用途反映了物质的性质。
1.(上海中考)属于化学性质的是( )A.熔沸点B.溶解性
C.可燃性D.导热性
2.(福州中考)下列物质的用途主要利用其化学性质的是( )A.铜丝作导线B.干冰用于人工降雨
C.天然气作燃料D.金刚石用于切割玻璃
3.(常德中考)下列属于物理性质的是( )A.二氧化碳的密度比空气大B.铁在潮湿空气中易生锈C.一氧化碳有剧毒D.木炭能在空气中燃烧
4.(福建中考)2015年4月13日,西昌市动物疾病预防控制中心堆放在仓库中浓度为21%的过氧乙酸消毒液发生泄漏。
经查阅资料可知,过氧乙酸是无色液体,有强烈刺激性气味,易溶于水、乙醇等,易挥发,温度稍高即分解为乙酸、氧气。
请根据材料归纳:
(1)过氧乙酸的物理性质有 、 、 (写出三条)。
(2)过氧乙酸的化学性质有 (写出一条)。
5.(福建中考)下列为一些物质的自我介绍,其中介绍自己化学性质的是( )A.我是紫红色固体
B.我在自然界中硬度最大
C.我在常温下是气体D.我会生锈
6.下列叙述中,前者属于物质发生的化学变化,后者属于物质的化学性质的是( )
A.铁丝在氧气中燃烧;
铜在潮湿的空气中生成铜绿
B.镁在空气中燃烧;
食物在夏天易变质C.氢氧化铜受热易分解;
汽油燃烧
D.石灰石可以与盐酸反应生成二氧化碳气体;
蜡烛能在空气中燃烧生成二氧化碳和水
7.日常生活中的各种物质我们也可以按它们的性质不同进行区分。
试区分下列物质,并写出根据什么性质区分该组物质以及该性质的类别(物理性质或化学性质)。
物质 利用的性质及性质类别铁丝和铜丝
白醋和白酒
厨房中的白糖和精盐
8.取一块木炭做了如下实验:
①观察木炭是灰黑色固体;
②另取一块体积相仿的煤块,比较后发现煤的质量比木炭大;
③点燃木炭,木炭燃烧,经检验其生成物为二氧化碳;
④把木炭砸碎。
上述各项发生的变化,属于物理变化的是 (填序号),理由:
;
属于化学变化的是 (填序号),理由:
由此可知木炭的物理性质:
,化学性质:
9.设计实验鉴别下列物质(操作、现象、结论):
(1)水和酒精
利 用 物 理 性 质 鉴 别 :
利 用 化 学 性 质 鉴 别 :
(2)氧气和二氧化碳
请规范地抄写下列元素的元素符号:
(字母要大写。
如果有两个字母,第一个字母大写,第二个字母小写)
钠Na:
,镁Mg:
,铝Al:
,硅Si:
,磷P:
,硫S:
, 氯Cl:
, 氩Ar:
, 钾K:
, 钙Ca:
。
参考答案
第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质
第1课时化学变化和物理变化
知识管理
1.没有生成其他物质2.生成其他物质颜色改变放出气体能量基础题
1.C 2.C 3.B 4.B
中档题
5.A6.D7.
(1)热水化学
(2)发热物理二8.
(1)水沸腾,生成水蒸气,在玻璃片上凝成水珠
(2)将大理石用锤子凿成小块大理石与盐酸的反应,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊(3)前者发生的是物理变化,后者发生的是化学变化
第2课时化学性质和物理性质
1.化学变化发生化学变化颜色状态气味 熔点沸点基础题
1.C 2.C 3.A 4.
(1)无色 液体有强烈刺激性气味(或易溶于水、易溶于乙醇、易挥发等其他合理
答案)
(2)温度稍高能分解为乙酸、氧气中档题
5.D 6.B 7.颜色:
物理性质气味:
物理性质味道:
物理性质8.
(1)④只是形状发生改变,没
有其他物质生成 ③ 有新物质二氧化碳生成
(2)灰黑色固体、密度比煤小、硬度较小 可燃性 9.
(1)分别取样品闻气味,有酒香气味的是酒精,没有气味的是水分别将样品点燃,能燃烧的是酒精,不能燃烧的是水
(2)将燃着的木条伸入样品中,燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
1.化学实验与科学探究[
科学探究:
化学科学的基础:
化学是一门以 为基础的科学,许多化学上的重大发现和科研成果是通过 得出的。
化学实验:
观察变化时要对物质在变化前、 和 的现象进行系统地、细致地观察和描述,经过比较和分析等思考过程,得出可靠的结论。
2.对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前:
蜡烛是白色固体, 溶于水,且密度 水。
燃烧时:
蜡烛的火焰分为 、 和 三层,其中 温度最高;
用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,在烧杯内壁上很快有一层水雾,说明蜡烛燃烧有生成;
用一个用石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,发现烧杯内壁的石灰水变浑浊,证明蜡烛燃烧还有生成。
熄灭后:
白烟从烛芯冒出,若点燃白烟,能被点燃。
3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
探究步骤 实验现象 实验结论
将燃着的木条分别插入空气瓶和呼出的气体瓶
向空气瓶和呼出的气体瓶中分别滴加石灰水,振荡
取两块干燥的玻璃片,对着其中一块哈气
02基础题[
空气瓶中的木条继续燃烧,呼出的气体瓶中的木条熄灭
空气瓶中无变化,呼出的气体瓶中变浑浊
空气中的玻璃片没变化,哈气的玻璃片有水雾
空气中 比呼出气体中的多
呼出气体中含有 比空气中多
空气中 比呼出的气体中少
1.在进行“对人体吸入的空气与呼出的气体的探究”时,小亮提出:
“人体呼出的气体可能比吸入的空气中含有的水蒸气多。
”就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )
A.猜想与假设B.收集证据
C.设计实验D.得出结论
2.在擦玻璃时,人们常向玻璃“哈气”,再擦会使玻璃擦得更干净。
这说明与空气相比,人体呼出的气体中含有较多的( )
A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化碳
3..我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要采用的实验方法是( )A.模仿B.对比C.推理D.假设
4.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是( )A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三层
B.蜡烛熔化产生“烛泪”C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁有层水雾D.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,白烟不能被点燃
5.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水,振荡,发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论是( )
A.吸入的空气中不含二氧化碳B.呼出的气体全部是二氧化碳C.二氧化碳在呼出气体中的
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