管建刚《我的作文评改举隅》读书笔记Word格式文档下载.docx
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3、关联词,能不用就不用,能用半个就用半个。
4、这样改,意思一样,语气却强了不少。
修改,很多时候,改的不是意思,而是意思的强弱程度。
5、“的时候”,绝大多数的情况下,都可删去。
6、写作文,要善于讲长句改为短句,便于读者的阅读。
7、要让学生多积累不同的表示“说”的字、词、成语,如“打圆场”、“吹牛”、“辩解”、“口出狂言”等。
8、能让故事本身隐藏起来的、人们一读就懂的“中心”,尽量不要直白地写出来。
9、第一人称的作文,往往不写“我觉得”,读的人也能知道是“我觉得”,而非“别人觉得”。
10、小学生作文,大都写自己的事,写的时候,事情已经发生过了,事情的结局都已知道,容易把后面的事,移到前面来写,这要不得。
“星期三”,删去,这事发生在“星期三”或“星期四”,没价值。
11、“我说:
‘阿婆,谢谢你’”,改为“我谢了阿婆”。
说话句改为转述句,简洁,干净。
什么时候用直接的说话句,什么时候用转述的说话句,有讲究。
12、删去八、九、十节。
这些对话,没什么用。
写人的对话,要思考:
哪些话有意思,要写;
哪些话,可写可不写。
可写可不写的,要删。
13、写心里的想法的句子,绝大多数的“我想”,都可以删去。
14、表决心的话,往往是“说大话”,作文中,这类话,能不写,尽量不要写。
15、很多时候,提示语并不要用表示“说”的字词,用说话人的神态、动作、心里想法,就行了。
16、第二、三节,合为一节。
两节意思很紧,不能分开。
分节,要找到一个意思的“断”点。
17、作文,不是要把所有的对话,都写进作文;
也不是要把所有的心里想法,都写进作文。
内心想到的话,也要选择。
18、前后说的话,两个意思,提示语放中间,能起到区分、转折的作用。
19、删去第二节,与中心“诚实”,没关联。
要学会从“中心”出发,剪取材料。
20、“我们边吃着这人间的美味边开始赏月”,改为“吃着人间美味,赏着天上月亮”,意思一样,语言的美感、节奏感不一样了。
作文,要追求这样的语言。
21、“写景”不像“写事情”。
事情本身有顺序,景色本身没顺序。
不少同学,看到哪里写哪里,写出来的作文,肯定乱。
写景,写后的“改”,更重要:
能合并的要合并,重复的要删去,冲淡整天美感的,也要删;
当然,考虑不周的地方,要改,要添。
22、“妈妈告诉我说”,多了个“说”字。
“告诉”已含“说”意。
此类病例,较常见。
如“振振有词地说”“回敬我说”,都多了“说”字。
23、题目改为《保安素描》,简洁,有新意。
“素描”,美术上的专用名词。
将数学、科学、体育、音乐、地理、化学、历史、计算机上的专用名词,活用到作文里,常有想不到的好效果。
24、网络时代,有同学写作文,喜欢用网络符号,这不好。
网络语言,可以用一部分,那些流传广的,大家熟知的网络语,可以用,如“给力”、“羡慕嫉妒恨”、“神马都是浮云”。
网络符号,能不用,尽量不用。
25、文中,有不少地方,删了“我”字。
第一人称的作文,往往能删去不少“我”。
26、整篇作文,用了太多的感叹号。
感叹号用多了,好比人吃多了药,产生了抗药性,那可不是好事儿。
27、删去“一件意想不到的事情发生了”:
(1)故事到这里,还不知道下文有“意外”,很多同学都犯这个常见病——后文的结局,写到前文来;
(2)删去了,
有悬念。
参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》
(中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室)
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社
党建读物出版社)
3、《厉行节约
反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社)
4、《群众路线教育时间活动
党员干部读本》(国家行政学院出版社)
5、《朱镕基上海讲话实录》(人民出版社)
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