高考作文冲刺高分终极大法Word文档格式.docx
- 文档编号:12969329
- 上传时间:2022-10-01
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:44.15KB
高考作文冲刺高分终极大法Word文档格式.docx
《高考作文冲刺高分终极大法Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考作文冲刺高分终极大法Word文档格式.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
6.能独立修改自己的文章,结合所学语文知识,多写多改,养成切磋交流的习惯。
乐于相互展示和评价写作成果。
45分钟能写600字左右的文章。
课外练笔不少于2万字。
7.增强人际交往能力,在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听。
敏捷应对。
8.注意口语的特点,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达。
借助语调、语气、表情和手势,增强口语交际的效果。
9.学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。
在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。
朗诵文学作品,能准确把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定的感染力。
课程资源的利用与开发
(一)高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识,重视课程资源的利用和开发。
各地区都蕴藏着自然、社会、人文等方面的语文课程资源,应积极利用和开发。
(二)语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:
教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。
自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
(三)各地区、各学校的课程资源是有差别的,各学校应该认真分析本地和本校的资源特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源。
(四)学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备;
还应当争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的联系,给学生创设语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动。
(五)学校在充分利用已有资源、逐步推动语文课程新资源生成的同时,也应该注意学校之间资源的互补与共享。
(六)语文教师应高度重视课程资源的利用与开发,充分发挥自身的潜力,参与必修课和选修课的建设,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文素养。
二、北京卷高考作文的分析
【2002年】七、(60分)
26.阅读下面材料,根据要求作文。
几个同学看了一场世界杯足球赛,兴致勃勃地聊起规则问题。
同学甲:
规则太重要了。
运动员不守规则,裁判不公正执法,就不会有精彩的比赛!
同学乙:
对!
没规则不成。
没有校规,没有交通规则,成吗?
同学丙:
可有时不守规则的占了便宜,守规则的反倒吃了亏呢。
那是另外一回事。
同学丁:
不过规则也不是死的,要是不合适,就得改。
现在许多“游戏”规则不都修改了吗?
……
请以“规则”(含“规则与……”)为话题,自行立意,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。
除诗歌外,文体不限。
【2003年】
七、(60分)
26.无论在个人经历中,还是在社会生活中,常常会出现令人难忘的折。
对此,你一定会有所感,有所思,有所悟。
请以“折”为题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。
【2004年】
26.以“包容”为题,写一篇文章。
要求:
“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思,也有一并容纳、接受不同意见的意思。
本题若只从其中一个方面写,也可以。
不少于800字。
【2005年】
25.以“说‘安’”为题作文。
(60分)
“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。
要求自行选定角度,写一篇议论文,字数不少于800字。
【2006年】
七、本大题共1小题,共60分。
25.阅读下面的文字,按要求作文。
许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物,这些事物可以称作该城市的符号。
故宫、四合院是北京的符号;
天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号;
琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号;
王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展,今后还会不断涌现出新的北京符号。
保留以往的符号,创造新的符号,是北京人的心愿。
对此,请以“北京的符号”为题,写一篇文章,谈谈你的感受或看法。
除诗歌外,文体不限,不少于800字。
【2007年】
25.阅读下面文字,按要求作文。
“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句,有人说,这是歌咏春天的美好品格:
有人说,这是指一种恬淡的做人境界;
有人说,这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境;
有人说,“看不见”、“听无声”并不等于无所作为,还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。
自拟题目,自定角度。
全文不少于800字。
【2008年】
七、本大题共1小题,共60分
23.作文(60分)
课堂上,老师说:
“今天我们来做个小实验。
”随后,他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:
“瓶子满了吗?
”所有学生答:
“满了!
”“真的?
”老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙,“满了吗?
”学生们若有所思。
老师又拿来一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平。
“这个实验说明了什么?
”老师问道。
课堂活跃起来。
一个学生说:
“很多事情看起来到达了极限,实际上还存在很大空间。
”
“顺序很重要。
先放这桶沙子,有些石块肯定就放不进去了。
“对,得先放石块。
有些分量重的东西就得优先安排。
“也不一定,先沙子和水就一定不行么?
请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。
题目自拟,文体自选(除诗歌外),不少于800字。
【2009年】
23.作文(60分)
有一首歌唱道:
/我有一双隐形的翅膀,/带我飞,给我希望。
我有一双隐形的翅膀,/带我飞,飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外,体裁不限。
【2010年】
六、本大题共1小题,共60分。
20.作文
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌以外,文体不限。
【2011年】
20.阅读下列材料,按要求作文。
鹿特丹世乒赛结束后,师生们一起议论。
生甲:
太好了,中国队又包揽了全部冠军,这叫实至名归,竞技体育就得靠实力说话。
生乙:
但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将,一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌,其实并不利于这一项目的发展。
生丙:
有人主张中国队应让出一两枚金牌,我不赞成。
如果故意输球,就有违公平竞争的原则和奥林匹克精神。
老师:
同学们说的都有一定的道理,有些道理不仅体现在乒乓球运动上,也适用于其他社会生活领域。
根据以上材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。
【2012年】
六、本大题1小题,共60分。
20.阅读下面的材料,按要求作文。
老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里。
每当列车经过,老计都会庄重的敬礼。
此时,列车也鸣响汽笛,汽笛在深山中久久回响……
大山深处的独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的汽笛……,这一个个场景带给你怎样的感受和思考?
请在材料含义范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
【2013年】
21.阅读下面的对话,按要求作文。
科学家:
假如爱迪生来21世纪生活一个星期,最让他感到新奇的会是什么呢?
文学家:
我想,手机会不会让他感到不可思议呢?
我同意,手机是信息时代的一个标志物,简直称得上是一部掌中电脑,丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
手机的广泛应用,深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识,或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家各自对手机的看法,引发了你哪些思考、想象?
请自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
按“题型”来划分,“命题作文”有2003、2004、2005、2010四年的题目。
“话题作文”有2002、2006、2007、2008、2011、2013六年的题目。
“材料作文”有2009、2012两年的题目。
按“内容”来划分,2002年为对社会“规则”问题的认识与思考;
2003年为对“个人经历或社会生活”中的“折”的“所感,有所思,有所悟”;
2004年的题目“包容”后来成为北京精神的一部分,无论是“人”还是“社会”,都应具备这种精神,对此,你应该有所认识与理解,请说出你的认识与理解吧!
2005年的“安”,是在告诉我们,无论是“个人”还是“社会”都有“安”的成分,这可是一种正能量,对此,你有怎样的认识与理解呢?
还是关于人生、社会的感受与思考的。
2006年则是明确地提出要检查的是作为中学生对身边的“社会生活”中的具有文化传承价值的那些内容的关注与认识的程度;
2007年则为要求考生从所给的诗句出发,好好想想人生中的这种状态自己认识如何,考查的就是对“人生”的认识与思考;
2008年思考的对象既可以是“人”,对做人的某种“哲理”的认识,也可以是“事”,对社会生活的思考与结论。
2009年是聚焦于“自己”的“人生”,成长过程中的记忆与感受。
2010年还是要求思考“如何做好人、做好事”,2011年是对“社会生活”中类似体育中出现的这种状况,该怎样认识?
你有怎样的理解?
说出来就好!
2012年则将视角向“社会生活”中的像老计这样的人身上的一种正能量,你关注过吗?
知道多少?
有怎样的“感受和思考”?
2013年瞄准的是“手机”这一生活中已经不可或缺的工具已经渗透到我们生活的方方面面,对于这一高科技的产物,这一“社会生活”的状况,你有怎样的认识?
这个认识当然不仅仅局限于“手机”,肯定是以手机为代表的“科技”产品对生活的影响,以及你对此的认识与思考!
总结:
思想内容的“层面”:
对“社会生活”的关注与认识,对“人生
哲理”的理解与思考
层面固定,考查明确,完全符合“课程标准”和《考试说明》的要求,符合中学生的认知规律。
考查的是“语文能力”:
如审题的能力、把握的能力、选材的能力、组织材料的能力、构思成文的能力、结构材料的能力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考作文 冲刺 高分 终极 大法