本科教学工作审核指标解读及支撑性数据参考Word下载.docx
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是如何形成的?
与学校办学定位的契合度如何?
(2)学校各专业人才培养目标是如何确定的?
与学校人才培养总目标的关系如何?
(3)学校师生对人才培养目标的理解和认可程度如何?
(4)学校在确定人才培养目标方面存在什么问题?
如何改进?
(1)人才培养方案文本(通识课程数量、创新课程数量);
(2)专业建设规划文本。
1.3人才培养中心地位
(1)落实学校人才培养中心地位的政策与措施
(2)人才培养中心地位的体现与效果
(1)学校在制度和措施等方面如何落实人才培养工作中心地位的?
(2)学校领导是如何重视教学的?
(3)学校各职能部门是如何服务教学的?
(4)学校在保证教学中心地位方面还存在什么问题?
(1)学校落实人才培养中心地位的政策、措施、成效;
(2)师生对职能部门的满意度;
(3)学校领导每年专题研究教学工作的次数;
(4)学校领导每年听课次数。
2.师资队伍
2.1数量与结构
(1)教师队伍的数量与结构
(2)教师队伍建设规划及发展态势
(1)学校的生师比如何?
学校专任教师的数量及结构如何(职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等)?
能否满足教学要求?
发展态势如何?
(2)学校各专业主讲教师队伍的数量及结构如何(职称结构、年龄结构、学缘结构等)?
(3)学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何?
(4)聘请境外教师承担本科生教学情况?
效果如何?
(5)学校的师资队伍在上述方面存在什么问题?
(1)师资队伍建设规划文本;
(2)学校的生师比;
(3)全校教师名册、教学任务书或课表;
(4)各专业(特别是新办专业)教师数量与结构;
(5)专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例;
(6)具有高级职称教师占专任教师的比例。
2.2教育教学水平
(1)专任教师的专业水平与教学能力
(2)学校师德师风建设措施与效果
(1)学校在鼓励教师教书育人及加强师德建设方面采取了哪些措施?
(2)学校主讲教师的专业水平与执教能力如何?
(3)学校实验、实践(实训)教学人员和教学辅助人员的业务水平如何?
(4)学校是否建立了对教师教育教学水平的评价机制?
(5)学校教师在教育教学水平方面存在什么问题?
(1)教学内容、试卷水平、毕业设计(论文)质量与专业培养方案和教学大纲的符合度;
(2)在校学生和毕业生的满意度;
(3)教师队伍中高水平教师的人数(如院士、长江学者、杰出青年基金获得者、国家和省教学名师、国家教学指导委员会委员等);
(4)教师队伍中获得国家和省优秀教师的人数(含劳动模范、五一劳动奖章等);
(5)学校拥有的国家级、省级教学团队数;
(6)师德师风建设措施及实施效果。
2.3教师教学投入
(1)教授、副教授为本科生上课情况
(2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况
(1)教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况?
(2)学校主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例?
教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例?
(3)教师参加教学研究、教学改革的情况?
实际效果如何?
教师参加校以上级别的教改立项课题的人数及比例如何?
(4)教师在专业建设(课程建设、教材建设、实验室建设等)方面发挥作用情况?
(5)学校教师在教学投入方面存在什么问题?
(1)学校保障及推动教授、副教授给本科生上课的机制和政策;
(2)学校主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例(不含讲座);
(3)教授、副教授讲授本科课程占总课程数的比例;
(4)学校鼓励教师开展教学研究、教学改革的机制与政策;
(5)教师进行教学研究、教学改革的参与面及研究成果的应用情况;
(6)科研促进教学的总结材料、实际转化成果。
2.4教师发展与服务
(1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施
(2)服务教师职业生涯发展的政策措施
(1)学校教师队伍建设及发展规划落实情况如何?
各二级教学单位是否有具体措施?
效果如何?
(2)学校建立的支撑教师专业发展的专门机构开展工作情况?
学校每年用于教师学习、培训的人均经费是多少?
(3)学校在服务教师职业生涯发展方面特别是在关心青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施?
(4)学校在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况?
(5)学校如何在教师岗位聘用、考核评价及薪酬分配方面向教学倾斜?
(6)学校在关心与促进教师发展方面存在什么问题?
(1)学校师资培养的措施及成效;
(2)教师每年外出学习、开会的次数(境内次数,境外次数);
(3)教师在职攻读博士、硕士学位的人数。
3.教学资源
3.1教学经费
(1)教学经费投入及保障机制
(2)学校教学经费年度变化情况
(3)教学经费分配方式、比例及使用效益
(1)学校投入本科教学的经费是多少?
生均本科教学日常运行支出是多少?
教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例是多少?
(2)学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要?
是否建立了保障教学经费投入的长效机制?
(3)学校教学经费是如何分配的?
是否有专门经费支持教学改革与大学生创新教育?
是否有实践教学专项经费?
是否将新增生均拨款优先投入实践教学?
(4)学校教学经费使用是否合理?
是否进行年度经费使用效益分析?
结果如何?
(5)学校在教学经费投入和经费使用效益上存在什么问题?
(1)学校保障各项教育教学经费投入的政策措施;
(2)学校本科专项教学经费;
(3)学校生均本科教学日常运行支出,教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例;
(4)学校生均本科实验经费,生均本科实习经费。
3.2教学设施
(1)教学设施满足教学需要情况
(2)教学、科研设施的开放程度及利用率
(1)高校的办学条件指标能否达到教育部教发[2004]2号文件《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中的合格要求?
(2)学校的各类教学设施(实验室、课堂教学设施、辅助教学设施、图书馆等公共教学设施)能否满足教学需要及学生自主学习要求?
(3)学校的教学、科研设施的开放程度如何?
利用率如何?
(4)学校教学设施的建设与使用中存在什么问题?
(1)学校提高教学设施利用率的政策措施;
(2)学校生均教学科研仪器设备值,当年新增教学科研仪器设备值;
(3)学校生均实验室面积;
(4)学校生均教学行政用房;
(5)学校生均纸质图书册数,电子图书﹑电子期刊种数;
(6)校园网建设情况。
3.3专业设置与培养方案
(1)专业建设规划与执行
(2)专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设
(3)培养方案的制定、执行与调整
(1)学校专业建设规划的执行情况如何?
是否有专业结构调整机制?
(2)学校专业建设的成效如何?
是否建成了若干能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业?
(3)新办专业的建设情况如何?
其人才培养质量能否得到保证?
(4)学校在制定各专业培养方案时,如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校办学指导思想和实际需要?
(5)学校在专业设置与调整方面、培养方案及其制定、执行和调整等方面存在什么问题?
(1)专业建设规划文本;
(2)专业申报论证、评审材料,专业审批、调整与优化的相关文件;
(3)学校专业总数、新专业数、各学科门类的专业数;
(4)国家级、省级特色专业数;
(5)优势和特色专业建设以及新办专业的建设措施及成效。
(6)专业人才培养方案文本;
(7)关于培养方案制定及修订完善的相关材料;
(8)培养方案中公共基础课程、学科大类课程、专业课程以及实践教学学分占总学分的比例,选修课学分占总学分比例;
(9)培养方案调整的次数。
3.4课程资源
(1)课程建设规划与执行
(2)课程的数量、结构及优质课程资源建设
(3)教材建设与选用
(1)学校课程建设规划执行情况如何?
课程建设取得了哪些成绩?
(2)学校课程总量多少?
课程结构如何?
双语课程、实践课程比例,是否符合培养目标需要?
(3)学校的教材建设规划执行情况如何?
如何保障所选用教材的先进性与适用性?
使用优秀教材和境外原版教材的比例?
(4)学校在课程和教材建设等方面存在什么问题?
(1)课程建设规划文本;
(2)学校开设的课程总数;
(3)学校主要基础课程的班型情况;
(4)电子资源库清单、网络教学资源清单;
(5)教材建设的规章制度、奖励办法,教材选用和出版清单;
(6)学校教师编写正式出版的教材,其中国家规划教材数。
3.5社会资源
(1)合作办学、合作育人的措施与效果
(2)共建教学资源情况
(3)社会捐赠情况
(1)学校在合作办学、合作育人方面采取了哪些措施?
(2)学校与社会共建教学资源方面取得了什么成效?
(3)近三年接受社会捐赠的情况怎样?
其中校友捐赠有多少?
(1)学校有效利用社会资源及共建教学资源情况;
(2)每年社会捐赠数额。
4.培养过程
4.1教学改革
(1)教学改革的总体思路及政策措施
(2)人才培养模式改革
(3)教学信息化建设
(1)学校教学改革的总体思路是什么?
是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案?
(2)学校有哪些激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的政策与措施?
(3)学校在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革取得的成效?
(4)学校是如何加强教学信息化建设的?
建设成效及使用效果如何?
(5)学校在教学改革方面存在什么问题?
如何改进?
(1)学校教学改革的相关思路及制度;
(2)教师承担的国家级、省级、校级教学改革项目数;
(3)学校最近一次获得的国家级、省级教学成果奖项数;
(4)教师发表的教研论文数。
4.2课堂教学
(1)教学大纲的制订与执行
(2)教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学
(3)教师教学方法,学生学习方式
(4)考试考核的方式方法及管理
(1)课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何?
(2)是否有课程教学内容更新的相关制度与要求?
教学内容如何体现人才培养目标?
(3)科研资源是否向本科生开放?
最新科研成果及学科前沿知识是否融入教学?
(4)学校教师教学方法、学生学习方式有哪些先进的做法?
采取了那些措施?
(5)学校在考试考核方式、方法及管理方面的有那些先进做法?
在加强考风考纪方面制订了哪些措施?
取得了哪些成效?
(1)课程教学大纲;
(2)科研转化教学的情况;
(3)教学方法与手段改革的规划、政策、措施;
(4)考试考核方
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