高中政治唯物论知识点高中政治辩证法知识点.docx

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高中政治唯物论知识点高中政治辩证法知识点

高中政治唯物论知识点高中政治辩证法知识点

高中政治哲学辩证法的教学现状自从高中经过新课程改革后,政治哲学课教学内容和教学体系就有了新的发展,它要求学生要对哲学有更深的认识，接下来WTT为你整理了高中政治辩证法知识点，一起来看看吧。

高中政治辩证法知识点

1、联系的普遍性原理及方法论

【原理内容】：

所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

联系是普遍的。

世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。

【方法论】：

联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。

2、联系的客观性原理及方法论

【原理内容】：

联系是客观的。

联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

【方法论】：

（1）联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

（2）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

3、联系的多样性原理及方法论

【原理内容】：

世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

【方法论】：

联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条。

因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条，又要恰当运用自身的主观条;既要把握事物的内部条，又要关注事物的外部条;既要认识事物的有利条，又要重视事物的不利条。

总之。

要一切以时间、地点、条为转移。

【应用范围】：

应用这一原理，说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行;说明我国要处理好三大产业之间的关系;说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与教育、人口、资源、环境之间的关系;说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策;说明贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展。

4、整体和部分关系原理

【原理内容】：

（1）整体和部分是相互区别的。

整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。

整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

（2）整体和部分又是相互联系、密不可分的。

整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。

部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。

整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

【方法论】：

整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

【应用范围】：

应用这一原理，说明我们想问题、办事情，要树立整体观念和全局思想，从整体着眼，又要搞好局部;说明在我国的改革和建设这些重大问题上，要树立“全国一盘棋”的思想;说明我国是一个社会主义国家，要正确处理中央和地方的关系，必须维护国家整体利益和中央的权威，又充分调动地方的积极性;说明在社会主义市场经济条下，既要发挥各地区的经济潜能，又要加强国家的宏观调控。

5、系统优化的方法原理及方法论

【原理内容】：

整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向。

【方法论】：

系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

6、事物是变化发展的原理

【原理内容】：

（1）一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界。

（2）发展的实质就是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

即新事物代替旧事物的过程。

（3）事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。

【方法论】：

要求我们坚持用发展的眼光看问题。

（1）要把事物如实地看成一个变化发展的过程。

（2）要明确事物处于怎样的阶段和地位。

（3）要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

【应用范围】：

应用这一原理，说明看待一个人应当坚持变化发展的观点;说明我国的改革事业是新事物，要用创新精神拥护和支持改革，积极投身到改革事业中去;说明必须用发展的观点认识资本主义和社会主义两种不同制度，看到两种社会制度的不同前途，看到社会主义制度的优越性;说明要用发展的观点对待马克思主义、毛泽东思想，认识到邓小平理论、“三个代表”是马克思主义发展的新阶段，是毛泽东思想的最新成果，是指导我国社会主义现代化建设的强大思想武器。

在对待马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的态度上，做到与时俱进，在实践中坚持和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。

7、量变和质变辩证关系的原理及方法论

【原理内容】：

事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。

【方法论】：

我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条;在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

【错误倾向】：

反对两种倾向：

拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心。

高中政治辩证法注意的问题

1、联系的普遍性：

第一，任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的。

第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着;事物的联系，不仅表现为横的方面的联系，也表现为纵的方面的联系。

第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。

2、联系的客观性：

事物的联系不以入的意志为转移，它是事物本身所固有的，而不是人们强加的，人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物昨天与今天、今天与明天的联系。

3、联系的有条性：

事物的联系不是绝对不变的，人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。

并不是任何若干事物之间都存在某种联系，它是有条的，且随时间、地点、条的改变而改变。

一切以时间、地点、条为转移。

4、联系的多样性：

世界上的事物是千差万别、无限多样的，事物的联系也是纷繁复杂、多种多样的。

不同的联系，对事物的存在和发展起着不同的作用。

5、把握事物的因果联系。

6、要从整体上把握事物的联系。

整体和部分的辩证关系：

两者既相互区别又相互联系。

区别：

一是含义不同。

二是两者的地位和功能不同。

整体处于统率地位，部分从属于整体。

功能有三种情形，一是整体具有部分根本没有的功能。

二是整体功能大于各个部分功能之和。

三是整体的功能小于各个部分功能之和。

联系：

一是两者不可分割;二是两者相互影响。

整体和部分的关系，在一定意义上是系统与要素的关系。

整体与部分关系的方法论意义：

办事情要从整体着眼，寻求最优目标。

搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

7、事物是变化发展的。

发展的基本含义：

是指新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。

要用发展的观点看问题：

要把事物如实地看成是一个变化发展的过程;要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位;要有创新精神，促进新事物的成长。

8、规律与规划的关系：

二者既有区别又有联系。

区别：

一是含义不同;二是性质不同。

联系：

正确规划根据规律制定并反映规律。

9、规律客观性的基本含义：

指它的存在和发生作用不以人的意志为转移。

规律既不能被创造，也不能被消灭。

规律客观性集中表现为规律的不可抗拒性。

规律是客观的不等于说人们在客观规律面前无能为力，人们可以认识并利用规律。

按客观规律办事，就是要实事求是，坚持解放思想与实事求是的统一。

10、正确理解和把握矛盾的含义，必须注意：

首先，矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的。

其次，矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。

再次，不能把哲学上讲的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。

11、矛盾的普遍性：

矛盾存在于一切事物之中并贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，矛盾无时不有。

矛盾普遍性的方法论意义;首先，要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾;其次，还要善于分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。

12、两分法（两点论）的基本含义：

与一点论相对。

是指我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾做全面的分析。

既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面。

它是全面看问题的观点。

13、矛盾具有特殊性的基本含义：

指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

它是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，是构成这一事物区别于其他事物的特殊本质。

矛盾特殊性的具体表现：

其一，不同事物的矛盾具有不同的特点;其二，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点;其三，事物矛盾的双方各有其特点。

14、矛盾特殊性的方法论意义：

坚持具体问题具体分析。

具体问题具体分析的基本含义：

就是要在矛盾普遍性原理指导之下，具体地分析矛盾的特殊性。

这是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西，是马克思主义活的灵魂。

具体问题具体分析的重要性：

首先在于它是人们正确认识事物的基础，还在于它是正确解决矛盾的关键。

15、矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系：

　　第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。

一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。

另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。

第二，矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以变化的。

矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论意义：

对于我们正确地认识事物，学会科学的工作方法具有重要的意义;它是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。

16、主要矛盾和次要矛盾的关系：

二者相互联系、相互依赖、相互影响;但它们不是绝对的，一成不变的，在一定条下可以相互转化。

主要矛盾和次要矛盾相互关系原理的方法论意义：

首先，要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾;其次，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

17、矛盾主要方面和次要方面的关系：

是对立统一的。

二者相互排斥，又相互依赖。

矛盾主要方面和次要方面相互关系原理的方法论意义：

看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流。

18、矛盾是事物发展的动力。

19、内、外因的关系：

①在事物的发展中，内因与外因同时存在，缺一不可。

事物的发展是内因和外因共同作用的结果。

②内因是事物变化发展的根据。

事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的。

事物的内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。

③外因是事物变化发展的条。

事物的发展不可能离开外因，外因是事物变化发展的必要条。

外因对于事物的变化发展，能够起加速或延缓的作用。

外因对于事物的发展不仅是不可缺少的，有时甚至还会起着非常重大的作用。

④外因通过内因起作用。

外因对事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，即通过促使事物内部矛盾双方情况的变化而推动事物运动、变化和发展。

内外因辩证关系原理的方法论意义：

①坚持内因和外因相结合的观点。

首先要重视内因的作用，其次，也不能忽视外因的作用。

②对外因要进行一分为二的分析。

20、世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。

量变和质变是事物变化发展的两种状态。

二者的关系：

一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。

没有量变做准备，就不会有质变发生，量变是质变的前提和必要准备。

事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变，质变是量变的必然结果。

事物就是不断地经过量变-----质变-----新的量变------新的质变这样两种状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展的。

量变引起质变原理的方法论意义：

要坚持适度原则;要不失时机地促成飞跃;要重视量的积累。

学会“优化结构”。

21、事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂困曲折的。

任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。

前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。

事物发展前进性与曲折性相统一原理的方法论意义：

要正确对待人生道路上的曲折;要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。

22、唯物辩证法的根本观点：

承认矛盾、主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。

形而上学的根本观点：

否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。

唯物辩证法与形而上学的分歧表现：

第一，联系观与孤立观的对立;第二，发展观与静止观的对立;第三，全面观与片面观的对立。

而它们最根本的分歧，就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。

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