《真情无价》Word格式文档下载.docx
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课件(柔美的音乐)、生词卡片。
教学过程:
一、读题,导入新课。
1、教师板书课题,学生读课题――真情无价。
2、教师示范读,学生跟着读。
3、教师引导谈话:
同学们,你觉得什幺是真情?
能用生活中的具体事例说
一说吗?
二、配乐朗诵、,整体感知。
1、教师播放柔美的音乐,认真倾听老师朗诵。
要求:
画出生字新词,思
考:
课文中无价的真情发生在谁和谁之间?
2、教师出示本课的生字词语卡片,指名认读,教师强调要点。
字音:
“橱”是卷舌音。
字形:
“庞”是半包围结构,“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”,
另注意“龙”上的撇和点都不能丢。
3、教师再次出示含有这些生字的词语,大家一齐读一读,在读中巩固生
字,积累词语。
4、指名反馈:
文中的真情发生在谁和谁之间?
5、教师小结:
姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情,而妹妹和店主之间则是
陌生人和陌生人之间的真情,这更是难得的。
请同学们自由读课文,细细体
味这种感人至深的人间真情。
6、教师播放课件中的柔美音乐,学生自由读课文。
三、读后说,理清文章的条理。
1、再次播放音乐,让学生自由读课文,一边读一边想,哪些自然段写的是
妹妹买项链,哪些自然段写的是姐姐退项链。
2、指名反馈。
3、教师引导学生再读课文,按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内
容。
四、课堂小结。
教师小结:
同学们,读了几遍课文,你们一定和老师一样被文中的姐姐、
妹妹、店主的真情打动了吧!
他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心,真
是太令人感动和羡慕了。
五、布置作业:
1、抄写本课的生字新词两遍。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
1、继续学习课文,想像画面,知道店主为什幺会把贵重的项链以几枚硬币
的价格卖给小女孩,体会姐姐、妹妹、店主的真情。
2、总结全文,拓展思维,启发学生用真心换真心,用真诚对待真诚。
3、有感情地朗读课文,分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。
教学重点:
知道店主为什幺会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女
孩。
生字新词卡片。
一、复习旧知,导入新课。
1、听写词语:
项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦
带跳
2、教师导读:
通过上节课的学习,我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹
妹还有一家商店店主身上的感人故事。
这个感人的故事是围绕一条项链展开
的。
你能不能用这根项链把这个故事串起来。
妹妹想送项链给姐姐-妹妹到商店买项链-店主把项链卖给妹妹-姐姐来
退项链-店主把项链送给姐姐
3、师导:
作者围绕条项链,为我们展示了人间用真情买不到的真情。
今
天,就让我们走进这个故事,去感受这无价的真情。
二、深入探究,体会真情。
1、教师导读:
通过上节课的学习,我们知道了无价的真情分别体现在姐姐
和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。
现在请大家读课文,用文
中的具体事例来说明。
2、学生以小组为单位读文探究。
3、集体反馈
4、教师导读:
妹妹要送项链给姐姐,是因为――(学生读课文第三自然段
中妹妹说的话)
5、教师质疑:
可是,店主为什幺要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹
妹呢?
请大家把店主人说明原因的句子找出来。
6、指名反馈后引导学生想像:
同学们,当店主人了解了妹妹一家的境遇,
体会到了妹妹这份真情的时候,他看着眼前的这个小女孩水想些什幺?
7、教师小结:
是呀,姐妹间的真情深深地打动了店主,让他看到了人世间
不能用金钱买到的真情,所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹
妹。
当姐姐来还项链时,他把项链送给了姐姐。
他的行为一样令人感动。
他
用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。
三、总结全文,拓展延伸。
1、师导:
同学们,小女孩、姐姐、店主这三个人,你想赞美谁?
赞美她什
幺?
2、指名反馈:
我想赞美,我赞美她。
3、教师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。
四、小结
同学们,这美丽的瞬间留在了姐妹俩的心里,也永远留在了我
们的心里,感谢姐妹、店主,他们用真情唤起了我们所有人的这份真情。
六、布置作业。
有感情地朗读课文,分角色朗读“姐姐退项链”部分。
板书:
卖
买退
送
26、真情无价
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- 真情无价 真情 无价