中考作文《镌刻在的约定》审题指导及满分作文5篇文档格式.docx

中考作文《镌刻在的约定》审题指导及满分作文5篇文档格式.docx

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2.补题目。

这个半命题补充的词语可实、可虚，一般来说虚比实好，如镌刻在心底、时光深处等，更易写出自我感受，触动心灵、打动人心;

如写与自我的约定，也比较容易出新。

怎样出新、出奇、出彩，就看学生的功力和水平了。

要想标新立异，全靠平时功力，想临时抱佛脚，或套用、背诵现成文章投机取巧，显然是无济于事甚至会弄巧成拙的。

题目中的空白处填写的应是约定所刻的具体的位置。

比如，镌刻在树上的约定，镌刻在心里的约定，镌刻在童年的约定等等。

题目中还隐含着一个重要信息，就是与谁的约定。

与同学的约定，与父母的约定，与老师的约定，与将来自己的约定等等。

题目规定了写作内容，可以回忆往事，也可以展望将来，学生有很大的发挥空间。

有一定的写作难度。

2.审文体。

在写作过程中，要注意文体意识。

这个题目，比较适合写记叙性的文体，要突出文体特征的鲜明，要选取典型事件进行刻画描写和记叙，最好加入细节描写，以突出人物形象。

选材范围很广，写情感类、成长类等都可，重点写他人、写自己都行，横式、纵式结构都可用。

联系自己的生活、调动情感体验，写出真切感受。

【素材点播】

1.与谁“约定”。

“镌刻在_______的约定”，材料所给出的写作提示点，这里的约定是写作重点。

我们可以写关于友谊的约定，可以写关于亲情的约定，可以写关于过去的约定，可以写关于未来的约定，可以写与老师的约定，等等。

2.从需要考生填写的内容来看，又将这份约定镌刻在何处？

由此可根据主旨的需要，合理填空，写作成文。

如可以写镌刻在时光机上的约定，开展想象，与未来有约;

可以写镌刻在日记本上的约定，可以回顾过去，追忆真情;

可以写镌刻在奶奶皱纹里的约定，可以突出细节，歌颂亲情等等。

　【技巧指津】——记叙文的结构

中考记叙文常见结构如下：

1.自然式结构。

自然式结构是文章结构的基本布局方式，遵循自然天成的原则。

有横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构，层次间呈并列关系；

纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以作者认知的发展为顺序安排材料；

横式和纵式有机结合结构，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为横线，纵横交错地安排文章层次。

2.题记式结构。

能指示或凸现文章的主旨及感情，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的效果。

3.小标题式结构。

通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用，因为利用小标题式结构有三点好处：

一能快速成文，二使结构清晰，三使内容明晰。

4.一线串珠式结构。

根据表达中心的需要，将与中心有关的材料用一根线将它们串起来，就会快速将这些材料组合成一篇很好的文章。

这种结构常见的线索有以下几种：

时间线，地点线，感情线，人物线，事物线。

5.画面组接式结构。

可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法，把本来没有直接联系的生活片断（如几个典型生动的人物或事件或景物片段）巧妙地加以连接，组合成文。

6.问答互动式结构。

对话自由灵活，内容无所不包；

对话分条陈列，层次清晰明朗。

作文采用问答对话的形式，是结构的一大创新。

7.日记式结构。

日记式结构体如同说心里话，不仅新颖别致，笔墨经济，而且给人以真实感和亲切感。

8.书信式结构。

书信式结构会使人觉得如谈家常，真切自然。

运用这种方式，需要掌握书信的格式，要用第一人称。

9.巧借东风式结构。

就是借用其它文体，甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。

【满分作文】1

　　镌刻在泥土上的约定

　　左手提一红色水桶，右手执束无名小花，翻过几座山岭，来到一棵小树前。

将花别在树枝上，放下水桶，半蹲，掬一捧清水，洒在树下。

夕阳西下，金色的余晖中，好像看见远远走来两个人影，一个活泼，一个稳重。

我入神地盯着远处的虚影，思绪飘回到从前。

　那是不知道第几次，姥姥劝我加强锻炼了。

“宝儿，你身子弱，不锻炼不行啊！

”她总是这样苦口婆心地劝导我，只因为我是小病不断。

可面对她的苦心，我却不以为意。

她一直为这事着急，终于有一天，她想出了一个办法。

“宝儿，姥姥带你去一个好地方。

”那天，她手握一棵小树苗，我好奇她拿棵树苗做什么，她却只笑了笑，朝门外努了努嘴，“去了你就知道了。

”我撇撇嘴，不太想动弹，但好奇心驱使我决定跟她去看看。

她带我来到山间。

“跟着我，别走丢了。

”她嘱咐我。

“知道了。

”我有些敷衍地点点头，满脑子都是那棵树苗。

姥姥就这样带我翻过了一座山，趟过了一条溪。

她始终手执小树苗，一声不响地走在我前面。

我在后面累得气喘吁吁，她却气定神闲，好像永远都不知道疲倦。

“姥姥，什么时候到啊？

”在我无数次抛出这个问题后，终于得到了振奋人心的回答：

“到了。

”我惊喜地向前看去，却得到了令人失望的答案——那不过是一个树坑、两把铁铲、一桶清水罢了。

显而易见，姥姥不过是带我来植树而已。

“只不过是种棵树苗，至于走这么远吗？

”这句话几欲冲出口，可当我看到姥姥手拿小树苗撑住自己晃晃悠悠的身体时，这句话又被我憋了回去。

”耳中回想起姥姥的话，心里好像打翻了五味瓶。

真的要辜负姥姥的一片苦心吗？

我犹豫了一会儿，冲姥姥笑笑说：

“咱们一起植树吧！

”

“宝儿，我们立个约定吧。

”给小树浇水时，姥姥突然对我说。

“好啊，什么约定？

”我饶有兴趣地问道。

“以后，每个月我们都来浇一次水，一直到你16岁，好不好？

”她像哄三岁孩子般，用温柔得过分的语气，对我说出她的愿望。

“好。

”我心里清楚，她这是在要我以爬山的形式来锻炼，尽管心里不情愿，我仍不忍心拒绝。

看我答应了，她开心得像个孩子，“那……拉勾？

”“拉勾！

　……

　镌刻在泥土上的约定，我一直在履行着。

如今的我，已经长大了，可我一直没有忘记姥姥的话语，一直没有忘记那份属于我们的约定……

　如今，我蹲在已抽出新枝的小树旁，竟下意识地伸出了小拇指，作出拉钩的形状。

“姥姥，我来了，你呢？

”我努力抬头望天，却仍抑制不住眼泪。

“你曾说，树下的泥土见证着我们的约定，可最后的最后，怎么是你违约了呢？

”我将手伸向天国的方向，想抓住什么，却只是将手在空气里胡乱挥舞。

我始终坚信着，姥姥在什么地方遵守着我们的约定。

那镌刻在泥土上的约定，永远不会消散。

而那棵渐渐长高的小树，也成了我成长过程中最珍贵的礼物。

【满分作文】2

镌刻在树上的约定

回忆那么重，我想要失踪，能回忆什么，一想就更寂寞，也许一个人，还比较轻松。

其实，我知道这一天终究还是会来的。

记得刚进初一时，我总是说3年的时光太长了，遥遥无期，可实际上那是一眨眼的工夫。

小优，不知道你是否还记得学校里的那棵许愿树？

曾经，我们在树下嬉戏。

曾经，我们在树下谈将来。

曾经，我们在树下的对话早已被录在树的年轮了，一圈又一麇。

还记得我们一起把愿望可在上面吗？

是的，我记得：

初三8班永不分开，但愿望似乎只实现了一半，初三8班没有被分开，但里面的人无了踪影。

还记得我们一起去拍的大头贴吗？

你说什么都要来着我合影，而且背景是一棵大树。

如果没记错的话，你说你来生想做一棵树，你说树是永远也不回会和它的亲人，朋友反分开。

那是我总是取笑你，说你是第二个林黛玉。

其实，一直很想给你写信，总有很多话要说，但当我提起笔时，脑子却一片空白，最终还是放弃了。

某天，我在打扫房间时，无意中看到你写给我的信，然后眼泪突然“唰“地流下来，妈妈急忙跑过来问我怎么了，是不是不舒服，可她哪知道，我只是想你了，很想很想。

那天，你来我家，我们一见面就抱在一起

“优，你还知道来看我。

”

“我是来看你是否健在。

我们笑了，但笑容了似乎还隐藏着眼泪的味道。

你说高一就是去外地读，今天是来和我道别的，我又一次抱着你，说：

小样，你敢不回来看我试试看”泪水早已在不知不觉中布满了脸，你没有说话，但我知道你也哭了。

这是我第一次哭，也是最后一次。

你要走了，我执意不肯出门送你，让你自己出去，我呆在房间了，直到听到你关门的声音，我模模糊糊地趴在桌上，一滴类不经意地滑落。

这次你真的走了。

不知道，你的内心是否根你的外表一样坚强，不知道，你会不会去学校看看那棵许愿树。

现在它是寂寞的，但它并不空虚，或许它现在正虔诚地向上天祈祷，祈祷着那个被刻在它身上的约定：

3年之后，初三8班里的每一个人，一定会再相聚!

【满分作文】3

镌刻在试卷上的约定

灯光下，几个刺眼的红叉晃着眼。

那是我五年级时的语文试卷，那时语文成绩一直下滑。

而在红叉旁，是两个字：

“加油！

”这既是老师对我的鼓励，又是她与我镌刻在试卷上的约定。

拿到试卷那天，天色晴朗，万里无云，树上的小鸟在枝头歌唱，但这动听的歌声，在我听来，却是刺耳的嘲讽。

我阴沉着脸，垂头丧气地走在大街上。

我的手里攥住试卷，上面惨不忍睹，我望了一眼试卷，心中更是有一股无名火。

回到家，把试卷拿给母亲。

她没说什么，叹了口气。

可我看得出，母亲的眼睛里充满了失望。

我更加难受了，不知道该说什么，心里很不是滋味。

第二天一早，老师把我们订正后的试卷收了上去。

我心中忐忑不安，很担心被同学们称为“冷面杀手”的语文老师在试卷上写下不留情面的评语。

可是试卷发下来时，上面只有两个字——“加油！

”我大吃一惊，不仅没有被老师批评，反倒得到老师的鼓励，这可是破天荒头一次！

看着这两个字，我仿佛看到老师信任的目光。

我暗暗下定决心，一定不辜负老师对我的鼓励！

过了几天，语文老师告诉我们，“明天就是单元测试的日子了，大家认真准备，专心复习。

”说完，老师用令人不易察觉的眼神向我这边扫了一下，还轻轻点了一下头，仿佛在说，“我相信你！

”我看着老师，身上充满了力量，心里想：

“老师，我知道怎么做了，看我的吧！

　终于到了语文测试的那一天。

我心中暗暗高兴，信心百倍。

做题时，我比以往更加细心，不放过一点儿“漏缝”。

考完，我觉得自己的状态很好，应该可以拿到高分。

等待考试成绩的日子是煎熬的。

我们的教室与老师的办公室隔了两层楼，每次下课，我都会快速跑上楼问老师：

“分数出来了吗？

结果令人振奋，我拿到了全班最高分，九十六分！

我兴高采烈地走在教室前的走廊上，边走边哼着歌儿，耀眼的阳光照在我的身上，照得心里也亮堂堂的。

此时，我的脑海中不时浮现出“加油”两个字。

这两个字，是老师和我镌刻在试卷上的约定，它时刻鼓励着我奋进，激励着我前行！

【满分作文】4

镌刻在作业本上的约定

小学三年级时，教语文的林老师成了我们的班主任。

林老师批作业有个习惯：

时常在作业后面写下一长串评语，以此鼓励我们努力向上。

有一回，我的作业字迹潦草，林老师这样批注：

“此次作业写得很认真！

但是与上回相比，稍微下降了那么一点点，要努力哟！

对于林老师这次不温不火的批评，我满心温暖，发誓不再犯类似的错误。

谁知，父亲看后，眉头一皱，大笔一挥，竟在老师的批语后面续写了一句评语：

“稍微下降了那么一点点，意味着退后了十万八千里，小问题暴露出大毛病，若不尽快改正，后果堪忧！

次日，林老师将作业本发下来，我迫不及待地翻阅，只见林老师在父亲的评语后