小学健康教育教案文档格式.docx

小学健康教育教案文档格式.docx

《小学健康教育教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学健康教育教案文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

老师:

同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗,有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%

二、小品表演

选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

三、讨论

归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人:

待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人:

冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

四、推选班上最受欢迎的人

五、“做个受欢迎的人”自测

发下自测纸，每个学生填写

性格决定命运

活动目标:

培养良好的性格、提高自身素质。

一、引入课题

（提问）爱迪生的成功给了你什么启示,

教师总结:

今天，我们一起来交流一下良好的性格是怎样的,如何培养,

二、介绍性格有关知识

三、小组讨论

1、教师启发引导学生讨论有作为的人一般具有哪些共同的性格品质,

2、各小组选派代表进行课堂交流

3、教师总结

四、自我分析

引导学生结合自身实际认真分析，进行课堂交流

教师总结

五、集体讨论

教师引导学生谈如何培养良好的性格。

如果你在学习中缺乏恒心，鼓励自己制定切实可行的计划，约束自己，培养良好的学习习惯，你一定会成为一个有恒心的人，如果你某门功课学不好，先找原因，不要盲目下结论，否定自己，相信只要努力了，你就有所收获。

同学们还可以针对自己的情况来谈谈。

请让我来帮助你

教学目标:

1、克服依赖心理，学会宽容别人。

2、发现同学的缺点能当面指出。

初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点:

3、初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点:

消除依赖心理，学会宽容别人。

教学过程:

一、谈话导入，揭示课题。

1、师:

小朋友，我们在学校里一起生活、学习。

你觉得开心吗,如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办,

引出:

打小报告（板书）

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办,

3、你在哪些情况下，会去报告老师,（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1、小品1:

下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的,对不对,为什么,

2、小品2:

有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，

使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗,为什么,

3、教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。

所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做,请你帮他们一下好吗,

板书:

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。

那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决,

1、看板书指导。

并贴上小红花。

2、指名表演。

（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

五、总结、唱歌

今天这堂课，使你学到了什么本领,是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。

自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《请让我来帮助你》

我能创新

教学目的:

1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

培养学生创新思维。

教学准备:

多媒体课件七巧板录音带等

一、导入:

曾经有位哲人说过:

“想象力比知识更重要。

”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。

今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐

二、听故事，谈启发:

1、听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。

有请我们的小小故事家。

2、听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

3、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结:

同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点:

我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢,看了以上的小品表演，也许你会更加明了。

（几生表演《如此创新》）

你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧～

四、测一测

好～让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看

看自己的思维有什么特点吧～请看课件。

得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

五、得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。

让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

2、听音乐想象。

老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。

音乐好听吗,老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么,（音乐，鸭子拌嘴）

3、面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。

生拼图，并说说自己的创意。

（学生拿出七巧板按小组拼）

a）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。

附图见课件

4、异想天开:

结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计

展示我区科技节小发明小制作（录像）。

5、全课总结:

同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。

老师为你们骄傲。

神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗,让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧～（师放歌曲《天地之间》，生边

唱边跳。

）

团结力量大

[活动目的]:

通过游戏，使学生体会团结合作是集体活动取得成功的重要性，学会如何合作，并体验成功的快乐。

[活动重点]:

让学生体会团结合作在集体活动中的重要性，并学会如何合作。

[活动难点]:

团结合作能力的培养。

[活动形式]:

多媒体演示故事讨论游戏

[活动对象]:

二年级学生

[活动准备]:

一次性筷子从大到小的荷叶形纸各色面积大于双脚的纸

[时间安排]:

40分钟

[活动过程]:

一、故事引入

1、请学生观看《三个和尚》的动画故事。

（多媒体出示动画故事）

2、师:

这就是“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝的故事。

”那为什么一个和尚有水喝，三个和尚反而没有水喝呢,

3、小组讨论，指名回答。

4、师:

一天晚上，小庙突然着火了，三个和尚怎么办呢,我们继续看故事。

5、（看完）师:

谁来说说三个和尚是怎样救火的,

6、师:

这个故事告诉了我们一个道理，就是:

团结力量大。

（过渡:

下面我们来做个实验，看看团结起来是不是力量就会增大。

二、游戏活动

活动一:

折筷子

1、请学生折筷子。

（一根、一把）

为什么一根筷子容易折断，一把筷子却折不断呢,请谈谈看法。

3、师小结:

在集体活动中，大家的心往一处想，劲儿往一处使，力量就会增加。

然而要想把事情做得又快又好，还需要什么呢,）

活动二:

站荷叶

1、请一个组的同学依次站在大、中、小不同的荷叶上面。

（在由易到难的过

程中，提醒学生开动脑筋想办法去完成。

2、引导学生说出:

集体活动既要（团结），还要发挥每个人的（智慧）。

智慧

3、小组讨论:

还可以用什么办法站在荷叶上。

4、以小组为单位，向最难的发起挑战，只站在最小的荷叶上。

看哪组同学办法最多、最好。

5、小组长说说用什么办法站在荷叶上。

6、教师小结:

当我们遇到了困难，只要大家开动脑筋想办法，充分发挥每个人的智慧，事情就很容易做好了。

可是有些事情单靠智慧是不够的。

三、活动总结、延伸

师:

（看板书）通过游戏，我们知道了在集体活动中，只要大家（团结起来），依靠每个人的（智慧），注意相互（合作），就一定能把事情做得好上加好。

在生活中，有许多事需要我们团结起来才能做好，比

如:

划龙船，需要大家一起使劲，相互合作，才能划得很快。

你知道还有哪些事是需要大家团结起来才能做好的吗,（让学生自由说）。

看来，同学们都知道了在集体活动中团结、智慧、合作的重要性，也希望大家在今后的学习、生活中能很好地运用。

天天好心情

活动目的:

1、了解情绪的各种表现，坏情绪对人的坏处。

2、体验快乐的情绪，了解它对人的坏处。

3、学习消除不快乐的方法，鼓励大家做个快乐的儿童。

活动重点:

引导学生体验生活中的快乐。

活动难点:

学习消除不快乐的方法，做快乐的儿童。

活动内容:

认识情绪，学会自我调节，保持快乐的心情。

一、巧导入，激情趣（3分钟）

1、多媒体出示一些快乐画面。

2、随着欢快的音乐，集体游戏。

3、揭题，板题。

说说快乐给生活、学习带来的好处。

板:

学习效率高、工作干劲大、身体更健康。

二、做医生，开“心药”（10分钟）

1、听故事。

小结:

故事中的主人翁遭遇很不幸，然而在欢乐和痛苦之间，他选择了欢乐。

这充分说明了欢乐和痛苦都由自己掌握。

2、观看录象:

有乒坛“一只虎”之称的小强，被“削球机器”大伟淘汰出局。

接着，数学考试又不及格。

一连几天，小强都闷闷不乐。

（板贴伤心面谱）问:

如果你是小强或者旁观者，会怎样调节情绪，使坏心情转为好心情,

3、小结:

大家讲的方法归纳起来，就是:

倾诉、转移、放松。

（板书）

“倾诉”，向谁倾诉,用什么方式倾诉,“放松”，可用哪些方法,“转移”，怎么理解,

三、解烦恼，争“最佳”（10分钟）

1、屏幕出现“开心鸟”介绍“敞开心灵”门诊。

老师带上装有同学们学习、生活各方面烦恼的箱子，到“敞开心灵”门诊。

2、“敞开心灵”门诊，学生扮演心理医生出诊:

读病例、开药方等。

1）看病例:

每位学生从“烦恼箱”中抽取一张病例。

2）开药方:

小组讨