五年级英语上册Recycle 1复习单元教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:12966964
- 上传时间:2022-10-01
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:13.38KB
五年级英语上册Recycle 1复习单元教案Word格式文档下载.docx
《五年级英语上册Recycle 1复习单元教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级英语上册Recycle 1复习单元教案Word格式文档下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第二时:
P34
P3
第一时
时目标
在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇,培养学生的复习意识。
2在听力和阅读任务中复习谈论一周程的句型和词汇。
3激发学生对复习的兴趣,着重培养学生的听、说能力。
能在语境中灵活运用所学的语言知识。
教学准备
教师准备多媒体、录音机和录音带。
2准备人物头饰。
教学过程
一、前热身(ar-up)
Freetal
T:
Gdrning,bsandgirls
Ss:
Gdrning,teaher
Nietseeu
Nietseeu,t
hatduhavefrbreafasttda?
Ihave…frbreafasttda
hat’stien?
It’s…
h,it’stiefrurlassLet’sbeginn
2教师播放歌曲“h’surteaher?
”录音,全班学生分男女生对唱,活跃堂气氛。
二、前预习(Previe)
自由谈话,复习旧知
hatdaisittda?
S1:
It’sThursda
hatduhavenThursdas?
S2:
e/Ihave…
h’surartteaher?
S3:
…
hat’she/shelie?
S4:
He’s/She’s…
Ishe/shestrit?
S:
es,he/sheis
…
2问题接龙
学生在六人小组内合作,轮流回答并提问,答错或答不出的学生被淘汰,最后剩下的学生为优胜者。
hatduhavenndas?
hatlassesdulie?
hatdudnSaturdas?
hatulduliefrdinner?
hat’surfavuritedrin?
hat’surfavuritefruit?
三、新呈现(Presentatin)
illPriarShl’steahers
师生对话。
Duanttgtashlinantheruntr?
es
Tdae’llgtillPriarShlithhenieandDavid
介绍情景。
henieisvisitingillPriarShlintheUDavidisastudentintheshlNlet’snsethingabuttheteahersintheshl
学生同桌分角色练习读对话。
学生自主阅读对话,回答下面的问题。
①h’sDavid’shineseteaher?
②hat’ssZhanglie?
Anser:
①sZhang
②She’sverind,butshe’sstritseties
学生同桌合作,根据图片内容替换对话中关键词,重新编写新对话,谈论大卫学校的其他老师。
学生拿出人物头饰上讲台表演对话,教师表扬表演到位的学生。
2NefriendsinillPriarShl
介绍听力任务。
henieeetssenefriendsatillPriarShlThetalabutthesubetsduringthedasftheeeLet’slistentthetapeandfillinthetable
第一次播放教学录音,学生根据录音内容填写表格。
再次播放教学录音,学生根据录音内容圈出正确档案。
学生根据表格内容判断句子正误。
四、巩固延伸(nslidatin&
ap;
Extensin)
堂练习——在表中找出表示科目的单词,并写下来:
F
I
S
N
Q
G
X
A
T
H
Z
R
E
V
D
U
P
B
L
____________________________________________________________________________
五、堂小结(Suar)
师生一起总结本节学习的知识,鼓励学生后对所学知识加以应用。
六、布置作业(Her)
听录音,跟读本节的学习内容。
2写一篇小短文,介绍你的老师和学校程。
3预习下节的内容。
板书设计
Talabutteahersintheshl
Talabutsubetsintheshl
第二时
通过学习对话,复习关于饮食的词汇和句型。
2通过学习日记,复习前三个单元的主要词汇和句型,培养学生整理知识的能力。
3简单复习前三个单元学习的语音知识。
4提高学生综合运用知识的能力,让学生感受合作学习的乐趣。
提高学生综合运用知识的能力,激发学生对复习的兴趣。
教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
2学生准备画笔和画纸。
Gdrning,everne
Nieteetu
2播放歌曲“hatdulieteattda?
”的录音,全班学生跟着录音唱。
教师出示食物图片,全班学生快速说出相应的英语单词。
2学生在四人小组内谈论自己最喜欢的食物,如:
favuritefdisiereahatabutu,S2?
favuritefdissaladhatabutu,S3?
favuritefdishaburgerhatabutu,S4?
favuritefdisndleshatabutu,S1?
illPriarShl’senu
介绍背景。
Inthelastperid,enthathenieisatillPriarShlSheisvisitingtheshlDuringhervisit,enabuttheteahersandsubetsintheshlNeilllearnabuttheshlenu
教师用多媒体学校菜单,问:
“hatdthehavenndas/…?
”,学生根据菜单内容回答:
“Thehave…nndas/…”
介绍阅读任务。
TdaisndaIt’stiefrlunhhenieisinthelunhrPleasereadtheenuandthedialgueThenfillintheblans
请一对学生站起来用问答的方式呈现答案。
Rle-pla
学生同桌合作,在白纸上画几个盘子,每个盘子上面有各种食物。
一位学生扮演服务员,一位学生扮演客人,表演情景对话,如:
hatuldulieteat?
Ahaburger,please
2henie’sdiar
简单介绍日记内容。
henieatillPriarShlShenssethingabuttheteahers,subetsandshlenuintheshlThensheritesadiarabuthatshensabuttheshlLet’sreadthediarandtirrss
学生自主阅读日记,并根据日记内容判断句子正误。
①ThereareanredflersatillPriarShl
②Davidisleverandhard-ring
③Thefdatshlisdeliius
①F,②T,③T
Find“friends”frtherdsinthediar
学生从陈洁的日记中找出含有划线部分读音的单词,师生一起核对答案,然后教师带领学生把单词读几遍,最后学生在四人小组内读一读,并相互纠正错误的发音。
Rearrangetherdsritednthesentenes
学生给单词排序,教师请三位学生读一读句子,并让学生把自己喜欢的句子在抄写本上抄三遍。
堂练习——学生仿照下面的短文,用适当的词代替画线部分的词,重新写一篇小短文,并在小组内阅读、评议。
IhaveaneteaherShe’sissLiShe’sverindShe’sative,tHerfavuritefdisuttnSheliesherstudentsveruhSheftengesshppingandathesTVntheeeend
师生一起总结本节学习的词汇和句型。
2鼓励有规律地进行复习,巩固已学知识。
听录音,复习本单元所学的主要内容。
2预习下一个单元的知识。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级英语上册Recycle 1复习单元教案 年级 英语 上册 Recycle 复习 单元 教案