浙科版生物必修320第1章第1节 植物激素调节Word文件下载.docx
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下面一段,细胞伸长得快,也就是生长得快
波森和詹森
的确有一种化学物质由苗尖端向下传递
温特
①苗的尖端中确实存在一种促进生长的化学物质——生长素
②苗的弯曲生长是由生长素分布不均造成的
确定生长素化学本质
小分子有机物——吲哚乙酸,在细胞
内由色氨酸合成
探讨
:
科学家温特做了如下实验:
把切下的苗尖端放在琼脂块上,几小时后,移去苗尖端,将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的幼苗一侧,结果幼苗会朝对侧弯曲生长。
但是,如果放上的是没有接触过苗尖端的琼脂块,幼苗则既不生长也不弯曲。
该实验可获得怎样的结论?
提示:
造成幼苗弯曲的刺激是某种化学物质。
将胚芽鞘尖端放在琼脂块上,然后在尖端正中央插入不能透过生长素的云母片,尖端和琼脂均被分成相等的两部分(见下图)。
单侧光照射后,甲、乙两部分琼脂块内生长素含量的情况如何?
甲、乙一样多。
1.生长素发现过程的实验结论分析
(1)生长素产生部位:
苗尖端。
(2)生长素作用部位:
苗尖端下面的一段。
(3)生长素的作用:
促进生长。
(4)幼苗感光部位:
2.生长素的运输方向——横向运输与极性运输
(1)极性运输是指从植物体的形态学的上端向下端运输,而不能倒转过来运输。
极性运输(纵向运输)是由植物的遗传特性决定的,不受重力影响。
(2)横向运输是指生长素由于单侧光、重力等外界因素引起的在产生部位的运输。
3.生长素的运输方式——主动转运
生长素的运输需要载体蛋白和ATP,所以凡是能够影响呼吸作用的外界因素也能影响生长素的运输。
4.植物向光性的原因分析
(1)原因分析:
(2)结论
1.某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗,所做的实验及结果如图。
该实验说明( )
A.琼脂能促进植物生长
B.单侧光是引起植物生长的原因
C.生长素能促进植物生长
D.幼苗尖端下面是感光部位
【解析】 本实验中,甲乙两组的区别在于只有乙组所加的琼脂块含有生长素,结果是乙组的燕麦幼苗能够生长而甲组不能,说明生长素能促进植物生长,C正确。
【答案】 C
2.用植物的茎进行扦插时,带芽的枝条容易生根。
其主要原因是( )
【导学号:
24890000】
A.细胞呼吸强
B.芽能产生生长素
C.生长旺盛
D.能进行光合作用
【解析】 用植物的茎进行扦插时,带芽的枝条容易生根,主要原因在于芽能产生生长素,而生长素影响根的生长,B正确。
【答案】 B
探究2,4D对插枝生根的作用
1.实验原理
(1)2,4D是一种植物生长调节剂,是生长素的类似物。
(2)生长素能够促进植物的生长,且不同浓度的生长素促进生长的效果不同。
2.实验选材
不同浓度的2,4D溶液,盆栽植物,烧杯。
3.方法步骤
假设2,4D促进根生长的最适浓度为10mg/L,请用坐标图预测实验结果。
根据预测的实验结果能获取哪些实验结论?
(1)在一定的浓度范围内,随2,4D溶液浓度的增加,对根生长的促进作用先增加后减小。
(2)超过一定的浓度,随2,4D溶液浓度的增加,对根生长的抑制作用增强。
(3)2,4D溶液浓度为10mg/L时,对根生长的促进作用最强。
实验的注意事项
(1)为确定2,4D对插枝生根作用的浓度范围,实验前要做预实验。
(2)为精确实验结果,除做多组实验求平均值外,还要减小2,4D溶液的浓度梯度。
(3)插枝时,找准枝条上下端,防止颠倒,且每个枝条应留3~4个芽。
1.探究不同浓度的2,4D溶液对插枝生根作用的实验中,下列属于因变量的是( )
A.扦插枝条上芽的数量
B.2,4D溶液的浓度
C.2,4D溶液处理扦插枝条的时间
D.扦插枝条的生根总长度
【解析】 探究不同浓度的2,4D溶液对插枝生根作用的实验中,自变量是2,4D溶液浓度,因变量是扦插枝条的生根总长度,培养时间、2,4D溶液体积等属于无关变量,D正确。
【答案】 D
2.某同学为验证2,4D对插枝生根的促进作用,设计的实验步骤如下:
①剪取同一迎春花植株上长势相同、部位相近、长度相同、有3个芽的健壮枝条20根作为插枝,随机均分为甲、乙两组;
②甲组每根插枝上都保留3个芽,乙组插枝上的芽全部去除;
③将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中,乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2,4D溶液中。
两组均置于适宜且相同的环境中培养;
④每天观察、记录插枝上芽的数目。
请分析回答:
(1)每组不选1根而选10根插枝的目的是____________________________。
(2)请指出该实验设计的两项不合理之处:
________________________;
________________________。
(3)实验设计改正后,甲组起______________作用。
【解析】
(1)每组不选1根而选10根插枝是为了扩大样本,从而减小实验偶然性、减小实验误差。
(2)本实验为验证2,4D对插枝生根的促进作用,甲、乙两组的实验材料都要去除原有的芽,以排除内源生长素对实验的影响;
本实验中,甲组作为对照组;
观察记录的指标不对,不应记录插条上芽的数量,应观察记录根的条数。
【答案】
(1)减小偶然性,降低随机误差
(2)②甲、乙两组插枝上芽的数量不等 ③每天观察、记录插枝上芽的数目
(3)对照
调节植物生长发育的五大类激素及其应用
1.植物激素的种类及作用
名称
作用
存在或产生部位
生长
素类
促进茎伸长;
影响根的生长;
抑制侧芽生长;
使植物产生向光性
顶芽、幼叶、胚
细胞分
裂素类
响根的生长和分化;
促进细胞分裂;
促进种子萌发;
延迟衰老
在根、胚、果实中形成,由根运至其他器官
赤霉
促进种子萌发、茎伸长和叶的生长;
促进开花和果实发育;
影响根的生长和分化
顶芽和根的分生组织、幼叶、胚
脱落酸
抑制生长;
失水时使气孔关闭;
保持休眠
叶、茎、根、绿色果实
乙烯
促进果实成熟;
对抗生长素的作用;
因物种而异,促进或抑制根、叶、花的生长和发育
成熟中的果实;
茎的节;
衰老的叶子
2.植物激素的产生及作用
(1)产生与作用部位
在植物体的某一部位产生,然后运输到另一部位起作用的。
(2)所起的作用
植物体内信息的化学载体,起着信息传递的作用。
(3)调节的过程
当植物的特定部位感受到外界的刺激(信息变化)时,会引起该部位激素浓度或比例的改变,从而引起植物发生相应的响应。
3.植物激素的作用特点
(1)植物激素的作用与浓度有关:
如生长素,低浓度起促进作用,高浓度起抑制作用。
(2)相互协调:
调节植物的生长和发育,大多数情况下,不是单独一种激素起作用,而是多种激素的平衡协调作用。
4.植物激素的应用
(1)植物生长调节剂:
是天然的植物激素和人工合成的类似化学物质的合称,又叫植物生长物质。
(2)植物生长调节剂的应用
①促进种子萌发。
②促进生根。
③加速生长。
④抑制生长。
⑤引起无籽果实的形成。
⑥果实的催熟。
⑦收获后农产品的储藏保鲜。
下图为生长素浓度与植物生长的关系曲线。
图示说明了什么问题?
①生长素对根和茎的生长,都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
②植物的不同部位对相同浓度的生长素有不同的反应,对生长素的敏感程度:
根>茎。
ab段对应的生长素浓度抑制了根的生长吗?
不是,该浓度范围仍体现生长素的促进作用,只是促进作用逐渐减弱。
1.生长素的生理作用特性及相关曲线
(1)图形展示
图1 图2 图3
(2)信息解读
①图1表示不同浓度生长素的生理作用不同,表现为两重性:
ⅰ)a点——既不促进生长也不抑制生长。
ⅱ)a~c段(不含a点)——随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐增强。
ⅲ)c点——促进生长的最适浓度,促进效果最好。
ⅳ)c~e段(不含e点)——仍为“促进”浓度,只是随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐减弱。
ⅴ)e点——促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促进生长的“低浓度”;
超过此值时,将由“促进”转向“抑制”,从而进入抑制生长的“高浓度”;
处于此值时,对植物生长的效应与a点相同,既不促进生长,也不抑制生长。
ⅵ)b、d两点——生长素浓度虽然不同,但促进效果相同。
②图2表示不同器官对生长素的敏感程度不同,依次为根>芽>茎。
③图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物比单子叶植物敏感。
2.各种植物激素间的相互作用
在植物生长发育的过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的,而是多种激素相互作用的结果。
这些激素之间的关系,有的是相互促进,有的是相互拮抗,正是由于各种激素的共同作用,才使植物能正常生长发育,并能适应各种环境条件的变化。
植物生长发育过程中各种激素的相对浓度的变化如图所示。
这些激素间存在着协同作用和拮抗作用。
(1)协同作用:
生长素和赤霉素共同促进植物生长;
生长素和细胞分裂素都能够诱导植物组织分化;
脱落酸和乙烯都能够促进果实成熟。
(2)拮抗作用:
赤霉素和脱落酸在种子萌发过程中分别起促进和抑制作用;
生长素和脱落酸在植物的生长方面,前者起促进作用,后者起抑制作用。
3.植物激素在生产实践中的应用价值
果实种类
形成原因
无籽番茄
用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄雌蕊而获得
无籽葡萄
用赤霉素处理植株,可诱导单性结实,形成无籽果实
无籽西瓜
由染色体畸变而培育的三倍体西瓜,也需要用一定浓度的生长素来处理
香蕉
由于减数分裂时,不能形成正常的精子和卵细胞,因而不能受精发育成种子
1.下列关于植物激素的叙述中,不正确的是( )
A.植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应
B.多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育
C.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子
D.植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用
【解析】 植物激素作为信号分子,起调节作用,并不催化细胞代谢中的特定反应,A错误;
植物激素作为信号分子,由某些部位产生、运输到特定部位发挥调节作用,多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育,B、C、D正确。
【答案】 A
2.如图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10-10mol·
L-1),下列叙述正确的是( )
24890001】
A.在A~C的范围内能促进生长
B.A~D属于抑制生长范围
C.a侧的生长素浓度为最适浓度,细胞伸长生长快,b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线F~E段的浓度,因而细胞伸长生长慢
D.在太空中(重力为0),根的生长将不同于图中的弯曲生长,坐标中图示曲线也不适用于根的生长
【解析】 根表现向重力性生长,a侧生长素浓度位于A点,促进生长,C点之前都在促进生长的范围内,C点以后属于抑制生长范围。
由于重力原因,b侧生长素浓度大于a侧,
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