部编版语文5年级秋季14同步主题阅读训练温暖的亲情2Word下载.docx
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3.写出表示寒冬腊月的成语4个:
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五、课文片段阅读。
(16分)
①七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
…………
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,
②看见一个极其瘦弱的脊
背弯曲着,头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
背直起来了,我的母亲。
转过身来了我的母亲。
③褐色的口罩
上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
母亲大声问:
“你来干什么?
”
“我……”
“有事快说,别耽误妈干活!
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了!
“要钱干什么?
”
“买书……”
“多少钱?
“一元五角就行……”
④母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:
“大姐,别给!
没你这么当妈的!
供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇”接着又对着我喊:
“你看你妈这是在怎么挣钱?
你忍心朝你妈要钱买书哇?
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:
“谁叫我们是当妈的呀!
我挺高兴他爱看书的!
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!
那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
……
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。
1.联系上下文理解词语。
(2分)
震耳欲聋:
___________________________________________________________________________。
2.填空。
(9分)
《慈母情深》是著名作家________写的。
句①是________描写,可以看出____________________。
句②是________描写,可以看出这是一位________的母亲。
句③是对母亲的____________描写,突出了母亲的______________。
句④是对母亲的____________描写,可以看出这是一位____________的母亲。
3.这是一位怎样的母亲?
你想对她说些什么?
(2分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲”?
六、课外文言文阅读
孟母三迁
刘向
邹孟轲母,号孟母。
其舍近墓。
孟子之少时,嬉游为墓间之事。
孟母曰:
“此非吾所以居处子。
”乃去,舍市旁。
其嬉游为贾人炫卖之事。
孟母又曰:
“此非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫之旁。
其嬉游乃设俎豆,揖让进退。
“真可以处居子矣。
”遂居。
及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。
君子谓孟母善以渐化。
1.解释下列句中加点的词。
(1)其舍近墓()
(2)遂迁居市旁()
2.给短文拟一个恰当的题目:
。
(3分)
3.孟母三次带子离开的原因是什么?
(3分)
_____________________________________________
4.这则故事给我们的启示是。
________________________________________________
本单元主题:
本单元的课文主要围绕“舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。
主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。
目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式,来感受到来自父母的爱。
本单元重点:
(1)通过具体的事件来表达情感。
本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。
如《慈母情深》中,通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答,体现出母亲对孩子的支持和爱;
《父爱之舟》中,通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情,体现父亲对孩子的爱;
《“精彩极了”和“糟糕透了”》中,通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式,来体现来自父母的不同的爱。
(2)学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。
内容
教学要点
教学建议
18慈母情深
1.通过了解课文内容,学习通过外貌、语言等描写来体现人物的方法。
2.体会细节描写中蕴含的深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。
把握课文内容,注重把握细节,通过细节描写来体会其中蕴含的深沉的母爱。
19父爱之舟
1.从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激和崇敬之情。
2.领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法。
熟读课文,把握课文内容。
用简洁的话概括事件内容,从小事中领悟人物的情感。
20*“精彩极了”和“糟糕透了”
了解课文内容,理清文章的脉络。
通过对描写人物语言句子的体会,感受爱的不同表达方式。
在朗读的基础上,把握课文内容。
把握人物语言描写,体会爱的不同表达方式。
口语交际
1.口语交际是以“父母之爱”为内容。
理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进方法。
2.学会主动与人沟通,乐于参加讨论,敢于发表自己的见解,与人交流能尊重、理解对方。
通过具体事例感受父母的爱。
勇于发言,清楚表达,做到文明有礼。
习作
会写题为“我想对您说”的书信。
重点是用充满感情的语言表达对父母的情感,培养爱父母的情感。
掌握书信的格式。
用具体的生活实际、用充满感情的语言来表达对父母的爱。
语文园地
1.体会父母子女之间浓得化不开的感情。
2.学习文章的几种结尾方法。
3.体会场景描写的作用。
4.以“第一次”为主题,写片段。
4.积累名句。
学习习作中几种结尾的方法。
体会场景描写的作用。
学习写成长路上的“第一次”。
增加积累。
【经典例题】
我会一朵云一朵云地来找你
3岁的时候,她突然开始关心生死问题。
一天她在卫生间担心地看着妈妈:
将来你老了的话,很快就会死的,是吗?
妈妈一愣,转而安慰她:
“那还是很遥远,很遥远的事呢!
次日晨醒来,她忧心忡忡地环顾四周:
妈妈,如果你也死了,爷爷奶奶也死了,我也死了,这间屋怎么办呢?
不是空了吗?
谁来住呢?
妈妈说:
你的宝宝可以住啊!
她自鸣得意地举一反三:
哦,知道了,等我的宝宝死了,我宝宝的宝宝还可以住!
妈妈勉强点了点头,她这才如释重负……
她快快乐乐地成长着,好像忘掉了这个话题。
到了四岁半时,她又旧话重提。
那一天,坐在车上,她歪着脑袋问妈妈,人死了,会去哪里呢?
“身体入土,灵魂上天。
妈妈,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了。
好吧
妈妈,你是一朵灰色的云,我呢,是一朵白色的云。
我们手拉手在天上玩,看鸟飞。
可是,妈妈上天后,你要过很久很久才上天,怎么找到我呢?
我会一朵云一朵云的敲门问:
你是我的妈妈?
你要是听到了,肯定不忍心不理我。
妈妈含糊的应着:
真好!
可是那小家伙还意犹未尽:
妈妈,要不我是白云你是蓝天吧。
蓝天很大很大,我上去就在你怀里了!
妈妈实在忍不住,一把把这个小丫头仅仅抱在怀里……我觉得我听到的是天籁。
1.联系上下文解释词语的意思。
如释重负:
______________________________________________________________________________
意犹未尽:
2.“我会一朵云一朵云地敲门找你”中的“我”指的是_______,“你”指的是_____________从这句话你能看出________________________________________________________________________________
3.“我觉得我听到的是天籁”中的“天籁”指的是什么,为什么我会觉得是天籁?
____________________________________________________________________________________________
4.文中说妈妈是一朵灰色的云,“我”是一朵白色的云,你将用什么比喻妈妈和自己,请写下来。
_______________________
【能力提升】
一
母亲
①我的家搬到光仁街,已经是1963年了。
那地方,一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝,一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。
但饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。
②我是小学五年级的学生了。
买粮、煤、劈柴回来,我总能得到几毛钱。
给我,因为知道我不会乱花,只会买小人书。
我已经有三十多本小人书。
③我还经常去出租小人书,在电影院门口、公园里、火车站。
有一次火车站派出所一位年轻的警察,没收了我全部的小人书,说我影响了站内秩序。
我一回到家就号啕大哭,我用头撞墙。
我的小人书是我的巨大财富,我觉得我破产了。
从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋,我绝望得不想活,想死。
我那可怜的样子,使母亲为之动容。
于是她带我去讨还我的小人书。
④“不给!
出去出去“车站派出所年轻的警察,大檐帽微微歪戴着,一副桀骜不驯的样子。
母亲代我向他承认错误,代我向他保证以后不再到火车站出租小人书,话说了很多。
他烦了,粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。
母亲对他说:
”不给,我就坐在台阶上不走。
“他说:
”谁管你!
”砰!
地将门关上了。
⑤”妈,咱们走吧,我不要了......”我仰起脸望着母亲,
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