附说课相关知识初中思想政治说课稿《做一个负责任的公民》说课稿Word文件下载.docx
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自觉承担责任。
自觉承担责任就要不断反思自己,在反思自己的过程中,更加清楚地了解自身的责任,这也是学生成长的过程。
以上是我对教材的分析。
由于教学目标和教学重、难点的确立都是建立在了解学生情况的基础上,因此,对学情的分析至关重要。
下面,我将从身心发展上和知识掌握上对学情进行分析。
二、说学情
(一)身心发展上本阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬。
观察能力有所提高,但是深入性不够;
情感内容日趋丰富,对道德感能有深刻的理解;
意志方面依赖性减少,但是意志行为易受“暗示”。
(二)知识掌握上前两课已经学习了承担对集体负责、承担对社会负责。
学生明白本节课的内容是要学习对自己负责,对他人负责,进而明确作为一个公民应承担哪些责任。
三、说教学方法捷克大教育家夸美纽斯认为:
“正确的教学应能激起学生求学的欲望,对学习感兴趣并感到愉快”本节教学以调动学生积极性、主动性,加强学生的参与和交流,激发学生兴趣,引导学生积极思考为目的,因此主要采用启发式教法。
以实例为线索,启发学生交流勇担过错的经历并分享尽责后的幸福感和成就感。
通过填写表格的方式,启发学生探究责任的分类,进而得出要自觉承担责任的结论。
因此,本节课采用的学法主要是合作交流和自主探究法。
以上就是说教材、说学情、说教法、学法等部分。
根据教学内容和教学目标并结合新课标的理念,我的教学过程安排如下。
四、说教学过程
(一)导入为了激发学生的积极性,更好的学习新知识,我将采用故事导入法,通过讲述感动中国2010年度人物张xx兄弟还农民工工资的事例启发学生思考,他们具有哪些优良的品质?
这样设计既调动了学生的积极性,又贯彻了启发式教学的基本理念。
(二)新授本课主要有两个模块的内容。
第一模块主要讲述:
做人要信守承诺,勇担过错。
学生分组讨论教材中的问题,并鼓励学生分享自己勇担过错的经历。
小组讨论能够活跃学生的思维,增进同学之间的友谊,在合作学习中共同进步。
第二模块主要讲述要自觉承担责任。
我会让学生填写一张表格,从学习、家庭、班集体和社会四个维度分析大家应承担的责任,并进行自我评价。
这样设计的目的是让学生主动探究作为中学生应承担哪些责任,通过对自我评价的对比分析,能够得出自觉承担责任对身心健康发展的重要性。
(三)巩固练习和小结在学完这两块内容后,让每个小组选一名代表对本节课的内容进行总结,这样学生既能对所学内容进行巩固,又能锻炼口语表达能力,使综合能力有所提高。
在学生总结时,我将做如下板书。
五、板书设计为了帮助学生清晰明了地掌握本节课的内容,我做如下板书设计。
下面进行简要的说明:
板书列出了两个模块的主要内容,学生对本课的知识点一目了然。
通过结构图将信、错、责放在人字的周围,学生可以直观地感受:
即使有过错,只要坚持信守承诺、勇担责任,依然能够成为一个顶天立地的人,一个负责人的公民。
说课的规范程序
一、说课的规范程序
1.
说教材:
(1)说教材的地位和作用,讲清楚该内容与前后的联系及作用
本课来自哪一册书、哪一章节。
说课中,教师不仅要从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和外延,做到准确无误,更重要的是要从宏观上正确把握本节课教材内容在本学科、本年段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系,深刻理解各知识点之间的关系。
(2)说教学目标:
包括知识目标、技能目标、情感目标
教学目的包括本节课的总目标与具体的基础知识目标、发展智能目标和思想教育目标,其确定都要与教材分析和学情分析保持高度一致性,要有切实可行的落实途径。
(3)说教学重点和难点
2.
说教法:
哪种教学方法、教学手段和教学媒体。
是总体上的思路。
3.
说学法:
(1)学情的客观分析:
学生已有知识分析,学生能力困难点
(2)用什么方法激发学生兴趣,怎样指导学生学习。
(3)针对学情你让学生怎样学习。
如:
观察、思考、记录、实验探究、交流与合作。
4.
说课堂教学过程
主要说明教学设计的具体思路,课堂教学的结构安排和优化过程,以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。
要把自己对教材的理解和处理,针对学生实际,借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思路说明白。
但具体内容只须概括介绍,只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。
不能按教案像给学生上课那样讲。
(1)新课引入方法。
怎样引入新课。
故事引入、用媒体设置情景引入、问题引入、实验引入等。
(2)说明教与学的双边活动安排。
何处让学生阅读、何处学生实验或教师演示实验、何处教师讲解、何处提出什么问题?
何处让学生总结或练习。
(3)说明重点与难点的处理。
要说明在教学过程中,怎样突出重点和解决难点,解决难点采用哪些教学手段辅助教学。
(4)说明板书设计。
(5)说明作业布置。
5.说反思:
通过本节课教学,你认为有哪些值得反应的东西。
二.说课的技巧
(1)处理好几个环节:
1、说“准”教材;
2、说“明”教法;
3、说“会”学法;
4、说“清”教学意图;
5、说“清”练习层次。
(2)体现现代教学思想,又理论有实践。
如有可能,体现创新之处。
(3)教态自然,普通话标准。
不宜太长,10-20分钟。
说课评分细则
被评老师
项目
评价
说教材
20分
地位和作用
10分
A(100%)
B(80%)
C(60%)
教学目标
5分
重点和难点
学法
学情
学生已有知识
学法指导措施
教学过程
50分
新课引入
师生互动
重难点处理
15分
板书设计
作业布置
教学手段运用
教学反思
理论困惑
实际操作
其它
基本功
创新等方面
评分人
说课的目的与作用
一、说课的目的与作用
说课是依照教学内容、教学对象等主要因素,把备课、上课等主要过程从教学理论角度,进行阐述,安排教学内容与程序,选取教学方法与手段的一种教学研究形式.由于说课中不单要说出教师教什么和学生学什么,教师怎么教和学生怎么学,更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学;
所以,说课不仅能体现出一位教师的教学基本功;
而且能表现出教师的教学理论水平;
它不仅能促进教师的业务素质和教治理论水平的提高,而且还能增大教研容量,提高教研活动的效率.目前,说课在各层次的教研活动和教学评比中,已作为一项主要手段被普遍接受和广泛采用.
二、物理说课的内容
说课的内容就是教师在备课时所想和所写的内容,按其内在结构,可分为如下8个步骤.
第一、开场白以最简的语言,开门见山地点入课题.
第二、教材简介教材简介包括:
1.编者的意图;
2.所教内容在教材中的地位;
3.所教内容在教学中的作用;
4.教材的特点.
第三、理出教学的三维目标要求,按教学大纲理出教学的目的要求及依据,其中包括:
1.各知识点要求;
2.能力培养目标;
3.情感态度价值观方面。
第四、点出教学的重点与难点从教材形成特点、结构体系、学生的年龄特征、知识基础、认知特点及思维规律,确定出教学的重点、难点及依据。
第五、优化出教学方法从学生学习物理的规律、教材的特点和教学条件优化出教学方法;
教学手段及依据.
第六、教学程序安排
1.导入新课的方式;
2.新课教学以及突出重点、突破难点的具体做法;
3.巩固新课教学的措施;
4.布置作业;
5.各环节时间的安排.
第七、板书板图设计
第八、说课综述
三、说课的基本要求
1.充满激情,亲切自然
说课时,不但要精神饱满,而且要充满激情.要使听课者首先从表象上感到说课者对说好课的决心与自信心,从而感染听者,引起听者的共鸣。
2.详略得当重点突出
说课的对象不是学生,而是教师同行.所以说课时不宜把每个过程说得太详细,要重点说出如何引导学生理解概念、掌握规律的方法,说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径.
3.紧凑连贯,简练准确
说课的语言应具有较强的针对性--教师同行.语言表达要十分简练干脆,不要像上课那样拘谨,要有声有色,要灵活多变.前后整体要连贯紧凑,过渡要流畅自然.
4.表现专长,突出特色
要说出对教材、教法有别于常规的特殊理解、安排,从而体现出执教者的教学专长和教学成果,突出教学特色.
四、物理说课一例
课题《简谐运动》
(一)开场白(略)
(二)简谐运动是高一物理第五章机械振动和机械波的内容,也是本章的重点内容;
本节内容是在学生学习了运动学、动力学及功和能的知识后而编排的,是力学的一个特例.机械振动和机械波是一种比较复杂的机械运动形式,对它的研究为以后学习电磁振荡、电磁波和光的本性奠定了知识基础.此外,机械振动和机械波的知识与人们的日常生活,生产技术和科学研究有着密切的关系,因此学习这部分知识有着广泛的现实意义.本节的特点之一是,第一次研究变力作用下产生变加速度的运动,这有助于学生对加速度概念的理解和对变速运动的深入理解;
特点之二是,没有使用简练概括的数学语言,而是用定性的文字语言来叙述和分析比较复杂的物理现象;
特点之三是,又一次引入了新的物理模型"
弹簧振子"
,再次对学生进行科学方法的熏陶,
(三)简谐运动是最简单、最基本的机械振动,理解了简谐运动也就了解了机械振动的基本特点.通过这节课的教学,要使学生知道机械振动、特别是简谐运动中各物理量的变化规律,让学生从观察实验中分析归纳出简谐运动的特点,学会研究复杂问题的方法,如同人们认识事物的一般规律那样,先从简单的、基本的简谐运动入手,掌握其本质特征,再进一步研究复杂的物理现象--机械振动.
(四)如果能抓住简谐运动中的各物理量的变化规律,也就把握了复杂的机械振动的要领,所以在本节的教学中,要把分析简谐运动的规律、振动的特点作为教学的重点.充分发挥教师的主导作用,使学习的主体--学生能理解和掌握简谐运动的振动规律。
高一学生的
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