20春人教PEP版四年级下册Unit 3 第二课时Word文件下载.docx
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征求对方的许可并会作答:
Yes,youcan./No,youcan’t.
2.能够在情景中恰当运用句型It’sveryhot/cold.描述天气及温度状况。
3.能够在语境中理解新词outside,cold,becareful,hot的意思,并能正确发音。
4.能够使用Can引导的一般疑问来征求对方许可的句子。
5.发挥学生的语言创造能力。
四、课时重难点
1.课时重点
学习句子CanIgooutsidenow?
Yes,youcan.No,youcan’t.Becareful!
2.课时难点
用升、降调读一般疑问句。
五、教学准备
1.本课时的单词卡片
2.教学挂图及配套PPT
3.录音机及配套磁带
4.精品小贴画
六、教学过程
Step1Warmup
师生问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teachers.
Isithottoday?
Ss.No,itisn’t.Itiscold.
设计意图:
通过问答活跃了课堂气氛,激发了学习兴趣,通过老师对天气的提问叫学生初步感知一般疑问句的语。
Step2Leadin
活动:
“Iamthemaster”
活动方案:
教师叫学生在纸上写下要招待大伙的食物,然后与同学们使用四年级上册第五单元所学句型:
CanIhave…进行问答练习。
如:
T:
CanIhavesomeapples?
Ss:
Sorry.Idon’thaveapples.
CanIhavesomesoup?
引导学生回答:
Yes,youcan.Hereyouare.并板书:
CanI…强调正确发音。
(用升调)
通过游戏活动激发了学生的学习兴趣,创设学习英语的氛围,复习了学过的单词及句型,为下面学习作息了铺垫。
Step3Presentation
1.教学Let’stalk
⑴教学句型:
CanIgooutsidenow?
Yes,youcan.No,youcan’t.
①教师展示外面的图片说:
outside,然后迈步走出教室,边走边说:
Gooutside.Gooutside,
走回来板书:
outside,让学生说说outside的意思,然后“开火车”操练单词。
②教师展示冬季下大雪的图片提问:
先指明说意思,后引导学生们回答:
No,youcan’t.接下来展示春光明媚的春天场景图片继续问:
学生们根据理解回答:
Yes,youcan.并板书。
讲解CanIgooutsidenow?
是一般疑问句,要用升降调来读。
教师带读句子学生跟读。
③让学生用CanI…Now?
的句式来提要求,老师和其他学生用“Yes,youcan.”“No,you
can’t.”来回应。
如:
S1:
CanIreadnow?
Ss:
Yes,youcan.
S2:
CanIhavesomechickennow?
No,youcan’t.
S3:
CanIgohomenow?
……
④教师播放A.Let’stalk的视频,要求学生边听边思考:
CanMikegooutsidenow?
Why?
学生回答问题后,教师予以鼓励性的评价。
通过直观引导教学法,让学生在自然的情景中运用所学的词汇和句型自由对话,不仅巩固了旧知,而且加深了对新知的理解和掌握、使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言。
⑵教学句型:
Becareful!
教师端来一杯热水,叫学生过来帮忙。
学生将要接过水杯的时候教师提醒说:
Becareful!
It’sveryhot.并板书:
Becareful!
引导学生说出意思。
然后带领学生用强调的语气读句子:
设计意图:
通过实物来教学,调动了学生的各种感官,使学生在极短的时间内理解句子的意思。
起到事半功倍的效果。
⑶扮演角色,练习对话。
①播放录音,模仿跟读。
②分角色朗读。
A.老师扮演迈克,学生扮演迈克母亲;
B.学生扮演迈克,学生扮演迈克母亲;
C.男生扮演迈克,女生扮演迈克母亲;
D.女生扮演迈克,男生扮演迈克母亲。
③小组表演对话。
两个人一组,自选人物头饰,分别扮演迈克及母亲。
首先给学生们充足的时间,进行对话情景表演练习,要求最终达到脱稿表演,然后,以小组为单位,在全班汇演,评出优胜小组,颁发精品小贴画予以鼓励。
学生们最喜欢做游戏,尤其是扮演角色,把课本内容演变为剧本,让孩子们尽情展示自我表演技能,是孩子们乐此不彼的事情,这种寓学于乐,是学生们最渴望接受的学习方式,因此,事半功倍,势在必得。
2.教学Let’splay
活动“可爱的小山羊”
学生一人扮演山羊妈妈,一人扮演小山羊。
然后针对小山羊提出的要求进行对话练习。
小山羊:
Mum,CanIflynow?
Mum:
No,youcan’t.
CanIeatthegrass?
Yes,youcan.
CanIgooutside?
No,youcan’t.Youaretooyoung.
本活动通过孩子们喜欢卡通作为角色由学生来表演,增加了孩子们的参与热情,
是一个比较现实版的鼓励和促进,更容易帮助孩子们树立自信心。
从而巩固本课的重点句型。
Step4Practice
活动:
改编Let’stalk
活动方案:
每两人一组,将教材中的主人公Mike改为John,场景设置改为约翰和爸爸在谈论夏天的炎热,展开对话。
John:
Dad,Whattimeisit?
Dad:
It’s11:
00.
No,youcan’t.It’shotoutside.
CanIeaticecream?
It’sverycold.
通过改编对话,增加了孩子们对对话的理解能力,让孩子们在快乐的交谈中掌握本课的重点句型,并能在真实的情景中加以运用。
Step5Summary
T:
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whichnewsentencesdoyoulearntoday?
Ss:
Yes,youcan.
七、课堂作业
Ⅰ.
小蝌蚪找妈妈。
pi
pl
ape
1.A.B.C.
am
ar
un
wm
2.A.B.C.
ou
cd
ol
oc
3.A.B.C.
a
u
o
ht
4.A.B.C.
ok
co
5.A.B.C.
Ⅱ.看图回答问题。
1.--CanIhavesomechicken?
--
2.--CanIsinganddance?
3.--CanIgooutsidenow?
4.--CanIhavesomesoup?
Ⅲ.帮助小蜜蜂找到自己的家。
big
chicken
dance
hat
short
read
small
形容词
chickenball
八、板书设计
Unit3Weather
第二课时
CanI…?
outside
Yes,youcan.
CanIgooutsidenow?
Becareful.
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