XX年pep五年级英语下册unit 3 My school calendar教案Word格式.docx
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2.
)在一年十二个月中中西方主要节日;
2)Readandwrite西方复活节的文化知识;
3)可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同(如新加坡和英国等国家)。
材
解
读
本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人,在上个学期问候语的基础上通过真实自然的情景学习自我介绍,易于学生接受。
同时从本册开始学习单词的拼读与书写。
通过本单元的学习,为以后学习介绍他人奠定基础。
重
点
难
重难点:
本单元的学习重点和难点是:
英文十二个月的音型义,节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的,能够知其意并正确表达出来即可。
课
时
安
排
第一课时.ALet’stry
Let’stalk
BLet’ssing
第二课时ALet’slearn
Readandsay
Let’sspell
第三课时BLet’stry
Let’slearn
Askandwrite
第四课时BReadandwrite
Let’scheck
Let’swrapitup
题
课时
备课教师
单位
教学目标
.听懂会说whenistheparty?
It’sinApril.
2.了解四月、五月的主要活动,以及短语sportsmeet,Easterparty,schooltrip的意思;
并了解Easter复活节的有关知识。
教学重点
理解四、五月的活动,并实际运用句型whenistheparty?
It’sinApril.来表达自己。
教学难点
.四月April发音有难度。
2.注意介词in的用法。
教学准备
图片、、配套影音材料。
教学过程
复备
StepI、warm-up
.播放B部分的Let’ssing,师生听、唱歌曲。
【师生听歌曲,既活跃了课堂气氛,又让学生慢慢试着接受12个月份,为Let’stry的学习做准备。
】
StepII、Presentation
Let’stry.
(1)教师用Let’ssing里的whenisyourbirthday?
(你的生日在什么时候?
)(屏幕出示句子)问学生,学生会说出自己的生日所在的月份,教师紧接着问whosebirthdayisinApril?
(屏幕出示,教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.),这时可能会有人举手,教师同时出示四月的风景图,告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sportsmeet(屏幕出示短语及图片),教师及时教授短语。
.whenistheEasterparty?
(复活节在什么时候?
)(注意单词the的读音/&
eth;
ei/)
.whenistheschooltrip?
(什么时候学校去旅游?
)
.Are
Aprilandmayinspring?
(春季包括四月五月吗?
让学生带着问题第一次看Let’stalk的视频,看完后有的学生可能会回答,然后让学生再看第二遍,并告诉学生正确答案:
(1)It’s
inApril.
(2)It’sinmay.
(3)yes,theyare.
并及时教授短语Easterparty(给学生补充复活节的知识)、schooltrip,单词may,让学生注意介词in的用法:
介词in+月份,表示时间,然后让学生跟读并模仿语音语调,再让学生进行pairwork,同桌、师生进行roleplay,紧接着让学生上前展示。
【将单词的教学融入句型应用,做到词不离句、句不离篇,pairwork使学生感受应用语言交流的快乐,并适当渗透一下语法知识。
StepIII、Practice
writeandtalk
让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排,当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pairwork,并进行对话展示。
【进一步熟练运用句型,巩固所学知识。
StepV、Homework
.自由读所学对话。
2.做本部分的配套练习册。
【加深对文本的理解,立体感知新知。
板
书
设
计
whenistheparty?
It’sinApril.
may
反
思
课题
2
、能够听、说、读、写单词或词组jan、Feb、march、Apr、may、jun、wintervacation等。
并灵活地运用到句子当中。
2、能够听、说、认、读6个月份的名称,并能书写其缩写格式。
3、能够就6个月份进行四季划分。
4、能够使用句型:
whenisTreePlantingday?
Itisinmarch…
5、能够听懂并填写Let’slearn部分Let’sspell
逐步学会听、说、读、写单词或词组jan、Feb、march、Apr、may、jun、wintervacation。
完成Let’sspell中的角色扮演游戏,并填写完成该部分的菜单。
,单词卡片,相应的教学图片
.Let’slearn的学习.
展示本部分的图片,向学生提问题,并让学生回答:
whenisTreePlanting
day?
Itisinmarch.
教师组织学生分为6人一小组,
(2)尝试着猜想一下他们在讨论什么,从而引出本节课讨论的有月份的话题。
教师展示本节课的单词图片,引领学生学习词汇。
指导读并板书
教师指出划线部分的读音,而后请学生拼读
march
April
出示餐巾纸“五月花”
【通过展示图中的英语,能引领学生关注身边的英语。
2.Let’slearn
(1)教师呈现P25该题内容,先让学生描述一下书上6幅图片的内容,然后播放录音,让学生听录音完成跟读短语。
最后师生一起核对答案。
Readandsay:
教师呈现P25该题内容,让学生看题,选择正确的一项。
然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。
【让学生先审题再做题,养成良好的做题习惯,做题之后提问学生,针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。
3.Let’sspell的学习
Read,listenandchant.
教师播放录音,先听一遍,让学生初步单词发音规律,并让学生进行跟读。
给出音标,并进行归类学习,重点训练学生的发音。
china
chicken
lunch
teacher
sheep
Fish
shirt
shorts
【在板书单词的同时进行拼写和发音训练,有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。
Listen,numberandsay.
播放录音,让学生完成课本中的听力练习。
教师可让学生通过朗读这些单词,进一步理解短语组合的发音和意义。
教师朗读句子,让学生跟读,进一步体会发音。
指导学生在小组内朗读句子,并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。
操练难点词句。
教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说。
(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读
chinese
children
anEnglishteacher
Ashort
fishforlunch
ashirtandshorts
让学生汇报朗读情况,教师进行总评。
【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动,并开动脑筋。
(6)choose,writeandsay
学生先独立完成后三个空,集体纠正,完成后同桌互相读一遍,注意发音。
4、课堂总结:
学习这节课你有什么收获?
whenistreeplantingday?
Itisinmarch
jan、Feb、march、Apr、may、june
3
能够听、说、读单词july,August,September,october,November,December,掌握句型whenis...?
It’sin...并在情景中熟练应用。
能够听、说、读单词july,August,September,october,November,December。
在情景中运用新单词进行对话。
录音机、头饰、单词卡片、。
.师生问好,日常口语练习。
2.教师出示PartA单词卡片,学生抢答认读单词。
【此环节是充分调动学生的积极性,为学习Let’stalk做准备。
.教师出示,质疑:
whichseasondoyoulike?
2.创设情境,教师出示,谈话:
whichmonthdoyoulike?
why?
3.教师播放Let’s
talk录音,学生听录音,思考:
whichseasondoesoliver
like?
whenistheschool
trip?
4.教师出示Let’stalk部分,学生分角色朗读。
5.替换练习。
创设情境,质疑学生:
母亲节快到了,what
willyoudoforyourmotheronthemother’s
Day?
Iwill...
【此环节是对Let’stalk部分的学习,让学生熟练掌握句型whenis...的用法。
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