小学语文第二册教学计划Word格式.docx

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二、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：

多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1“识字”、4—篇和1个“语园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

共3、4篇，内容丰富多彩。

“语园地”包括四个栏目：

我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；

日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；

口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；

展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读。

最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识0个常用字，会写20个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语园地里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会20个生字，认识0个生字。

要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；

要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

3、继续学习用铅笔写字。

依照笔顺规则，书写要求学会的字。

字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。

执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音，用普通话朗读，做到正确、流利，逐步达到有感情。

能背诵指定的。

朗读要做到，逐步提高默读能力。

借助拼音阅读浅显的拼音读物。

继续认识逗号、句号、叹号、问号。

、能用学过的词语补充句子。

有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。

能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。

能听懂别人讲的一段话或一事，能用普通话提出问题、回答问题。

愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

7、在教学中注意用中华民族的优秀化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。

四、教学重点、难点：

1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

4、能借助汉语拼音，有普通话朗读，做到正确、流利，逐步达到有感情。

五、教学建议：

教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。

在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。

（一）、识字写字教学。

1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。

最好每节都让学生写几个字，切实保证写字质量。

（二）、阅读教学。

1、要重视朗读的知道。

在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。

在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会的情感因素。

可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

2、在进行教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。

3、还要重视外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流外阅读成果的机会。

（三）、口语交际教学。

1、教师要重视创设情景。

使学生入情入境地进行口语交际。

在口语交际之前，要提早布置准备工作。

2、除专门的口语交际，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

3、另外，教师还要努力开发语程资，充分利用校内外程资，开展丰富多彩的语实践活动，增强学生在生活中学语，用语的意识。

总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。

六、教学进度表：

周次

日期

教学内容

时数

一

2、20—2、2

识字1

1、柳树醒了

2、春雨的色彩

十

4、24—4、28

19、乌鸦喝水

20、司马光

21、称象

二

2、27—3、3

3、邓小平爷爷

4、古诗两首

语园地一

3

十二

、8—、12

识字6

22、吃水不忘挖井人

23、王二小

三

3、6—3、10

识字2

、看电视

6、胖乎乎的小手

十三

、1—、19

放假

期中复习测试

四

3、13—3、17

7、棉鞋里的阳光

8、月亮的心愿

9、语园地二

十四

、22—、26

24、画家乡

2、快乐的节日

语园地六

五

3、20—3、24

识字3

9、两只鸟蛋

10、松树和松果

十五

、29—6、2

识字7

26、小白兔和小灰兔

27、两只小狮子

28、小伙伴

六

3、27—3、31

11、美丽的小路

12、失物招领

语园地三

十六

6、—6、9

29、手捧空花盆的孩子

语园地七

识字8

七

4、3—4、7

识字4

13、古诗两首

14、荷叶圆圆

十七

6、12—6、16

30、棉花姑娘

31、地球爷爷的手

32、兰兰过桥

八

4、10—4、14

1、夏夜多美

16、要下雨了

17、小壁虎借尾巴

十八

6、19—6、23

33、火车的故事

34、小蝌蚪找妈妈

语园地八

九

4、17—4、21

语园地四

识字

18、四个太阳

十九

6、26—7、2

期末复习考试

七、教学措施

1、深钻教材，认真备，运用新程的堂教学方法，寓教于乐；

2、严格要求，培养学生的语综合素养；

3、对待差生耐心启发诱导，不岐视，不讽剌。

八、教改（研）项目

以读为本，促进语素养的提升

九、教导处审查意见

同意

教导主任签名：

2009年2月23日