六年级下册导学案.docx
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六年级下册导学案
《黄河颂》导学案
【晨读在线】
l大漠孤烟直,长河落日圆。
——王维
l黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
——王之涣
l白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
——王之涣
l君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
——李白
l欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
——李白
l黄河落尽走东海,万里写入襟怀间。
——李白
【学习目标】
1、用普通话准确流利、充满感情地朗诵本诗;
2、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族顽强不屈、团结奋进的伟大精神;
【学习重难点】
感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族顽强不屈、团结奋进的伟大精神
【课前预习区】
【资料助读】
1、走进作者:
光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。
1927年在中学时代即参加革命工作,“四一二”反革命政变后辍学,曾做过学徒、店员和小学教师。
1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,以求深怀忧患与愤恨,体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后,曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
2、《黄河大合唱》:
《黄河大合唱》是光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。
1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着中华大地。
全国掀起了抗日救亡运动的高潮,诗人通过自己创作的艺术形象反映现实斗争,以激发全国人民的抗日激情。
《黄河大合唱》共有8个乐章:
《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧!
黄河》。
诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,歌唱苦难与抗争,刻画黄河的形象,反映中华儿女抗战的真实场面。
(一)了解背景。
同桌交流:
我所了解的光未然和《黄河大合唱》。
(二)识记字词。
初读诗歌,自主完成下面的内容。
(1)给下列加点的字注音
高山之巅( ) 惊涛澎湃( ) 万丈狂澜( ) 浊流宛转( )( )
屏障( ) 哺育( ) 体魄( ) 滋长 ( )
(2)理解并积累下列词语
巅 澎湃 狂澜 屏障 哺育 体魄 滋长
(三)评价概括。
用一个句子来评价该诗内容。
【导学过程】
一、读一读
(一)一读:
读通诗义。
自由通读这首诗,初步感受本诗磅礴的气势。
(二)二读:
读好停顿、重音。
提示:
朗读时注意把握停顿和重音,力争读出黄河滚滚奔腾的气势,力争读出中华民族团结抗战、同仇敌忾伟大而又坚强的精神。
1、读好停顿。
①一般停顿。
诗节间要有稍长停顿,次之是句节间的短暂停顿。
②句断意连。
这是用气上的技巧,也是个别句子间的表意要求。
就是说诵读中两个句子虽然断了,但读时却要读出意义的照应。
③领起字拖音:
如:
因为诗人站在高山之巅看黄河,这“黄河滚滚,奔向东南”是“望”统领的内容,所以“望黄河滚滚”中的“望”字读的时候应该把声音拉长一点。
④重点句。
如:
“啊,长江!
啊,长江!
”两句反复,要读出不同,后句要比前句读得更舒缓,更深沉。
或者读得更高亢。
(允许不同的读法)
2、读好重音。
为了表达的需要,有些句子中的词语需要重读,发音时吐字要有力量。
如:
惊涛澎湃,掀起万丈狂澜,浊流宛转,结成九曲连环。
“掀”字应重读。
因为“掀”字不仅写出了黄河奔流的动态:
掀起万丈狂澜,而且写出了它的气势惊人,所以读的时候要读出黄河奔流的高低起伏。
(3)动作辅助。
为了感情表达的需要,除了用声音表达外,有时还需要用动作辅助,帮助抒发情感。
(三)三读:
读出感情。
全班来一次大合作,请一位同学来读前面表现黄河英雄气魄的那一段,女同学一齐读第一节“啊黄河”,男同学读第二节“啊黄河”,全班读第三个“啊黄河”。
注意!
读好关键词,读出情感,体会诗人热爱祖国、热爱中华民族的思想感情。
举例:
诗人直接赞颂黄河英雄气魄的诗句。
三个“啊!
黄河!
”的内容第一个可以读得舒缓、深沉,因为诗人从历史贡献这一角度来赞美黄河,既然是摇篮,那么读的时候就应该读出舒缓与深沉之情。
第二个“啊!
黄河!
”呢?
诗人从黄河的地理优势出发把黄河比作巨人,巨人高大威猛,读的时候,应把巨人的伟大坚强读出来,第三个“啊!
黄河!
”以饱满激动的感情读,理由是诗人从黄河的流域宽广:
“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”来写,这是诗人抒发感情的高潮,所以读的时候,感情越读越激昂。
“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。
惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下,奔向黄海之边,把中原大地,劈成南北两面。
”这几句的读法:
总起句停顿略长,后面的四个分句应注意重点词语“奔、劈“的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。
二、背一背
请同学们交流速背方法并快速背诵。
(用背诵强化自己的理解。
提示:
好的诗词是珍珠,是宝玉,而背诵能把这些珍珠与宝玉占为己有,让我们把它记在心里。
)
【互动探究区】
【探究活动一】
1、小组合作品读:
:
(1)品词。
发现自己喜欢的一个字或者一个词,说说它的美妙之处。
比如:
“把中原大地,劈成南北两面。
”中的“劈”因为:
(2)品句。
发现自己喜欢的一个句子,给出喜欢的理由。
比如:
“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”
(3)品艺术手法。
本诗精妙之处比比皆是,艺术手法更是高超绝伦,请任选角度加以欣赏。
【探究活动二】
(1)本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键词?
它表达了作者怎样的思想感情?
(2)诗歌第一节即开宗明义地说出了“歌颂黄河”的主题,请归纳出作者歌颂了黄河的什么精神?
(3)诗句“望黄河滚滚,奔向东南”中的“望”字,把它换成“看”字好不好?
为什么?
“望”的作用是什么?
(4)文中反复出现的“啊!
黄河!
”这句话把“颂黄河”部分划分为几个层次?
分别是从哪些角度对黄河进行赞颂的?
(5)诗人称黄河是“中华民族的摇篮”,“我们民族的屏障”,如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”?
如果把“摇篮”改作“灯塔”,可以吗?
【拓展延伸区】
一、写一写
模仿该诗,以《家乡的小河》为题,写一首小诗。
二.黄河之水天上来
若把祖国比作昂首挺立的雄鸡,黄河便是雄鸡心脏的动脉。
黄河流程约5500千米,流域面积达75万平方千米,上千条支流与溪川犹如无数毛细血管,源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。
古诗“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,形象地描绘出黄河源头之远,流程之长。
约古宗列渠是黄河的发源地,位于青藏高原巴颜喀拉山的北麓。
从这里汩汩流出的泉水,顺山势汇聚成溪。
平缓处,溪水清澈见底,倒映的雪峰、流云清晰可见;湍急处,溪水与碎石碰撞,声音如走马摇铃,清脆悦耳。
沿东南走向,淙淙小溪前行几百千米后,折向西北,途中不断吸纳各地汇聚而来的支流,水量变大,能量增加,逐渐形成一条气势磅礴的大河,穿梭在高山峡谷之间。
在青藏高原和黄土高原的交界处,汹涌澎湃的黄河飞跃而下。
这一段有不少峡谷,水流落差很大,为修建水电站提供了得天独厚的条件。
刘家峡、李家峡、龙羊峡等水利枢纽就耸立在这里。
著名的刘家峡水电站不仅是整个西北电力网的枢纽和核心,也是黄河流域的著名景观。
大坝约有40层楼房那样高,将上游下来的河水拦截聚集,用以源源不断地发电。
到了雨季,蓄水过多,就要开闸泄洪,水流争先恐后地从闸门咆哮而出,犹如发怒的雄狮,又似咆哮的巨龙,只觉得地动山摇、震撼心魄。
此时,举目上望,蒸腾的水汽像云雾一般在空中盘旋缭绕,形状如蘑菇,似竹笋……姿态万千,随风变幻。
黄河之水不仅可以发电,还可以灌溉。
在干旱的内蒙古,黄河塑造了有“塞上米粮川”美称的河套平原。
丰收时节,河套平原麦浪滚滚,瓜果飘香。
从空中俯视,渠道纵横,万顷良田如同排列整齐的棋盘、精巧别致的折扇,又像精心编织的地毯。
春秋季节,在黄土高原一带,可以欣赏到“黄河夕照”的景观。
极目千里高原,苍茫的黄沙捧托着火红的太阳,疏落有致的沟壑在阳光的斜射下形成间隔不等的阴影。
四周静寂无声,只有沉重的水流声,节奏分明。
由远而近,河面映现的色彩不断变幻,火红、红黄、淡黄……层次非常分明。
偶尔,远处的天边升起一两柱淡淡的炊烟,便会欣赏到“大漠孤烟直,长河落日圆”的美妙画面。
倘若幸运,还可以见到近乎绝迹的羊皮筏子。
坐标筏子,听艄公哼着小调,顺着平缓的水流,安全地漂到对岸。
历史上,黄土高原曾经森林茂密,水草丰美,是我们祖先生息繁衍、耕作居住的地方。
后来,气候的变化和无节制的开垦放牧,使得黄土高原的植被不断遭到破坏,土壤结构变得疏松,草木也越来越稀少。
大量的泥沙被冲进河里,清清的河水失去最初的灵秀清澈,成了一条真正的“黄”河。
古人称黄河是“一石水,六斗泥”,专家们调查发现,每年从黄土高原输入下游的泥沙竟达16亿吨。
更严重的是,水土流失使土壤的肥力不断下降。
有人沉重地说,黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液。
治理黄河,首要的任务就是制止水土流失。
黄河的中游,两岸山峰耸立,峡窄水急,形成许多奇异的景观。
壶口悬瀑,位于山西吉县县城西南25千米处。
此处两岸夹山,河道狭窄,滚滚黄河奔流到此,倒悬倾注,波飞浪滚,惊涛怒吼,震耳欲聋,如同巨壶沸腾,最充分地体现出黄河的气势,成为著名的旅游景点。
滔滔河水进入下游,随着地势变得平缓,它的流速也慢了许多。
泥沙便慢慢沉积下来,使下游的河床不断抬高,有的河段竟然高出地面10米以上,成了举世闻名的“地上河”。
一旦中上游雨水过多,洪水便有泛滥的危险。
历史记载,黄河下游曾先后发生过1500多次大决口,造成沿岸人民流离失所。
黄河劈山开地东去,快入海时已显得步履沉重,只能缓缓地向前推进。
当与海水相遇时,受到潮水的顶托,一部分泥沙便积淀在入海口,形成坚硬的河岗。
为了越过这道河岗,远道而来的水流至此又突然抖擞精神,腾跃而起,横激起一道水墙。
伴随着阵阵闷雷般的轰鸣,高高翻滚的巨涛鼓动腾跃,宛如一条出海蛟龙。
至此,黄河流经青海、甘肃、内蒙古、陕西、山东等九个省区,注入渤海,完成了曲折壮丽的行程。
黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙,人们把它称为“母亲河”。
读后感悟
【作业超市】
一.阅读关于黄河的文章,并做摘抄;
二.完成本课练习册。
三.《春》导学案
四.【学习目标】
五.1.学习通过充分调动感觉器官细致观察景物,抓住景物特征进行描写的方法。
六.2.赏析精美语言,体味蕴含的情感。
七.3.朗读并背诵课文,把握文章所表达的感情,感受春天景色的美丽。
八.【学习重难点】
九.1.理清作者思路。
一十.2.研读五幅图画,赏析精美语言,体会蕴含的情感。
一十一.3.学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。
一十二.【课前预习区】
一十三.【知识链接】
一十四.一.作者简介:
一十五.朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自华,号秋实。
现代著名作家、学者、诗人、民主战士,原籍浙江绍兴。
朱自清最初以诗出名,长诗有《毁灭》和一些短诗,收入《雪朝》和《踪迹》。
著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》等。
二.时代背景:
朱自清是文学研究会的早期成员,是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。
一十六. 他出身于一个旧知识分子家庭,在北大读书时,生活十分贫苦。
其间参加过“五四”运动并结识了共产党人邓中夏,但他此时只在“荒郊”中彷徨,未能走上革命道路。
在清华任教时,他曾和学生游行,亲历了“三•一八”惨案,写了《执政府前大屠杀记》一文进行控诉。
一十七.三.相关知识:
他写作《背影》等散文,“意在表现自己”,展示“人生的一角”,开展对人生的批评。
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