精品新人教版A版高考数学理科一轮复习101 算法初步优质课教案Word格式.docx
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执行完第5次循环后,x=0+3=3>
0,程序结束.结合题中的程序框图可知,最后输出的结果是
.
答案:
C
2.如图,按如下程序框图,若输出结果为170,则判断框内应补充的条件为( )
A.i>
7?
B.i>
9?
C.i>
10?
D.i>
11?
∵21+23+25+27=170,∴判断框内应补充的条件为i>
7或i≥9,故选A.
A
知识点二 三种基本逻辑结构及相应语句
名称
示意图
相应语句
顺序结构
①输入语句:
INPUT “提示内容”;
变量②输出语句:
PRINT “提示内容”;
表达式③赋值语句:
变量=表达式
条件结构
IF__条件__THEN
语句体
END__IF
IF__条件__THEN
语句体1
ELSE
语句体2
END__IF
循环结构
直到型循环结构
DO
循环体
LOOP__UNTIL
条件
当型循环结构
WHILE条件
WEND
易误提醒 易忽视循环结构中必有选择结构,其作用是控制循环进程,避免进入“死循环”,是循环结构必不可少的一部分.
易混淆当型循环与直到型循环.
直到型循环是“先循环,后判断,条件满足时终止循环”;
而当型循环则是“先判断,后循环,条件满足时执行循环”;
两者的判断框内的条件表述在解决同一问题时是不同的,它们恰好相反.
3.如图是一个程序框图,则输出的n的值是________.
该程序框图共运行5次,各次2n的值分别是2,4,8,16,32,所以输出的n的值是5.
5
4.当a=1,b=3时,执行完下面一段过程后x的值是________.
IF a<
b THEN
x=a+b
x=a-b
END IF
∵a<
b,∴x=a+b=4.
4
考点一 算法的基本结构|
1.(2015·
高考天津卷)阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,则输出的S的值为( )
A.-10
B.6
C.14
D.18
执行程序框图可知,i=2,S=18;
i=4,S=14;
i=8,S=6.故输出S的值为6.
B
2.(2016·
威海一模)根据给出的程序框图,计算f(-1)+f
(2)=( )
A.0 B.1
C.2D.4
输入-1,满足x≤0,所以f(-1)=4×
(-1)=-4;
输入2,不满足x≤0,所以f
(2)=22=4,
即f(-1)+f
(2)=0.故选A.
3.(2015·
高考重庆卷)执行如图所示的程序框图,若输出k的值为8,则判断框内可填入的条件是( )
A.s≤
B.s≤
C.s≤
D.s≤
第一次循环,得k=2,s=
;
第二次循环,得k=4,s=
+
=
第三次循环,得k=6,s=
第四次循环,得k=8,s=
,此时退出循环,输出k=8,所以判断框内可填入的条件是s≤
,故选C.
1.解决程序框图问题要注意几个常用变量:
(1)计数变量:
用来记录某个事件发生的次数,如i=i+1.
(2)累加变量:
用来计算数据之和,如S=S+i.
(3)累乘变量:
用来计算数据之积,如p=p×
i.
2.处理循环结构的框图问题,关键是理解并认清终止循环结构的条件及循环次数.
考点二 算法的交汇性问题|
算法是高考热点内容之一,算法的交汇性问题是新课标高考的一大亮点,归纳起来常见的探究角度有:
1.与统计的交汇问题.
2.与函数的交汇问题.
3.与不等式的交汇问题.
4.与数列求和的交汇问题.
探究一 与统计的交汇问题
1.如图是某县参加2016年高考的学生身高条形统计图,从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1,A2,…,A10(如A2表示身高(单位:
cm)在[150,155)内的学生人数).图
(2)是统计图
(1)中身高在一定范围内学生人数的一个程序框图.现要统计身高在160~180cm(含160cm,不含180cm)的学生人数,则在流程图中的判断框内应填写( )
A.i<
6?
B.i<
7?
C.i<
8?
D.i<
统计身高在160~180cm的学生人数,即求A4+A5+A6+A7的值.当4≤i≤7时,符合要求.
探究二 与函数的交汇问题
2.(2015·
高考山东卷)执行如图所示的程序框图,输出的T的值为________.
开始n=1,T=1,因为1<
3,所以T=1+
x1dx=1+
x2
=1+
×
12=
,n=1+1=2;
因为2<
3,所以T=
x2dx=
x3
13=
,n=2+1=3.因为3<
3不成立,所以输出T,即输出的T的值为
探究三 与不等式的交汇问题
3.关于函数f(x)=
的程序框图如图所示,现输入区间[a,b],则输出的区间是________.
由程序框图的第一个判断条件为f(x)>
0,当f(x)=cosx,x∈[-1,1]时满足.然后进入第二个判断框,需要解不等式f′(x)=-sinx≤0,即0≤x≤1.故输出区间为[0,1].
[0,1]
第3题图 第4题图
探究四 与数列求和的交汇问题
4.(2015·
高考湖南卷)执行如图所示的程序框图,如果输入n=3,则输出的S=( )
A.
B.
D.
第一次循环,S=
,
此时i=2,不满足条件,
继续第二次循环,S=
此时i=3,不满足条件,
继续第三次循环,S=
此时i=4>
3,退出循环,输出S的值为
,选B.
解决算法交汇问题的三个关键点
(1)读懂程序框图,明确交汇知识;
(2)根据给出问题与程序框图处理问题;
(3)注意框图中结构的判断.
考点三 算法基本语句|
按照如图程序运行,则输出K的值是________.
X=3
K=0
X=2]
[解析] 第一次循环,X=7,K=1;
第二次循环,X=15,K=2;
第三次循环,X=31,K=3;
终止循环,输出K的值是3.
[答案] 3
算法语句应用的关注点
(1)输入语句、输出语句和赋值语句基本对应于算法的顺序结构.
(2)在循环语句中也可以嵌套条件语句,甚至是循环语句,此时需要注意嵌套格式,这些语句需要保证算法的完整性,否则就会造成程序无法执行.
(2015·
高考江苏卷)根据如图所示的伪代码,可知输出的结果S为________.
该伪代码运行3次,故输出的S为7.
7
25.变量的含义理解不准致误
【典例】 (2015·
高考全国卷Ⅰ)执行如图所示的程序框图,如果输入的t=0.01,则输出的n=( )
A.5
C.7
D.8
[易错点析]
(1)读不懂程序框图,把执行循环体的次数n误认为是变量S的值,没有注意到n的初始值为0.
(2)对循环结构:
①判断条件把握不准;
②循环次数搞不清楚;
③初始条件容易代错.
[解析] 由程序框图可知,
S=1-
,m=
,n=1,
>
0.01;
S=
-
,n=2,
,n=3,
,n=4,
,n=5,
,n=6,
,n=7,
<
0.01,输出n=7,故选C.
[答案] C
[方法点评]
(1)要分清是当型循环结构还是直到型循环结构;
要理解循环结构中各变量的具体含义以及变化规律.
(2)在处理含有循环结构的算法问题时,关键是确定循环的次数,循环中有哪些变量,且每一次循环之后的变量S、n值都要被新的S、n值所替换.
[跟踪练习] 执行如图所示的程序框图,则输出S的值为( )
A.3 B.-6
C.10D.-15
第一次执行程序,得到S=0-12=-1,i=2;
第二次执行程序,得到S=-1+22=3,i=3;
第三次执行程序,得到S=3-32=-6,i=4;
第四次执行程序,得到S=-6+42=10,i=5;
第五次执行程序,得到S=10-52=-15,i=6,到此结束循环,输出的S=-15.
D
A组 考点能力演练
1.定义运算a⊗b为执行如图所示的程序框图输出的S值,则
⊗
的值为( )
A.4 B.3
C.2D.-1
由程序框图可知,S=
2cos
=1,2tan
=2,1<
2,
所以
=2(1+1)=4.
贵州模拟)阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出s的值等于( )
A.-3B.-10
C.0D.-2
第一次循环k=0+1=1,s=2×
1-1=1,满足k<
4;
第二次循环k=1+1=2,s=2×
1-2=0,满足k<
第三次循环k=2+1=3,s=2×
0-3=-3,满足k<
第四次循环k=3+1=4,不满足k<
4,输出的s=-3,故选A.
3.(2016·
长春模拟)阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序.若输出的S为
,则判断框中填写的内容可以是( )
A.n=6?
B.n<
6?
C.n≤6?
D.n≤8?
∵
,∴n=6时满足条件,而n=8时不满足条件,∴n≤6,故选C.
4.某程序框图如图所示,若输出的S=120,则判断框内为( )
A.k>
4?
B.k>
5?
C.k>
D.k>
依题意,进行第一次循环时,k=1+1=2,S=2×
1+2=4;
进行第二次循环时,k=2+1=3,S=2×
4+3=11;
进行第三次循环时,k=3+1=4,S=2×
11+4=26;
进行第四次循环时,k=4+1=5,S=2×
26+5=57;
进行第五次循环时,k=5+1=6,S=2×
57+6=120,此时结束循环,因此判断框内应为“k>
5?
”,选B.
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