小学二年级语文教师个人工作总结 2Word文档格式.docx
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二、研究教学方法,努力呈现不一样的课堂
由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。
为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型,设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;
也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念?
?
新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
在教学中,我充分利用多媒体教学的优势(虽然我不是很熟练),但我会在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。
当然,我还有很多做得不够的地方。
比如朗读指导不到位,没有由
点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。
又比如没有很好的突出学生的主体地位。
在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教学,作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。
我采用多种方法让学生识字。
例如:
让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。
首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。
采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。
为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。
《小学语文新课标》指出:
“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。
”在这一学期我加强了学生的写字指导。
首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。
“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;
“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。
通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。
有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!
为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。
本学年我虽然在各方面都有一定的进步,但也存在许多的不足:
1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:
授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。
。
2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。
由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松了补差这项工作。
期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。
3、课堂教学仍需创新。
总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。
20xx年7月11日篇二:
小学二年级语文教师个人工作总结
小学教师个人工作总结
丰台乡张观察小学何福元
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好到做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
一、思想工作方面
俗话说:
“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。
通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
在抗“甲流”时期,能够主动配合学校,做好防治宣传工作。
二、教育工作方面
这学期,本人担任二年级语文教学工作,班级人数16名,又面临着新课程改革。
面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。
针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。
在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流。
三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
总之,教育是一项高难度的工作,要做好它十分不易,所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们生活中的良师益友,时刻严格要求自己。
在今后的路上,我会更加谨慎走好每一步,用自己的努力实践,勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!
篇三:
小学语文教师二年级语文教学工作总结
20xx-20xx学年度第二学期沈桥小学四年级语文教学工作总结
王正武
本学期我的语文教学工作在忙忙碌碌中结束了。
回顾自己一学期的语文教学
工作实践,感觉既漫长又短暂,在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外
紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到
了知识,又体验到了快乐。
对于我个人而言,作为小学教师,我也是本着对这份
职业的热爱与对学生的责任,全身心地投入到教学中,从而顺利地完成了教学任
务。
现将本学期的语文教学工作总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。
本学期,我积极
听课,校内校外的公开课总共听了16节,每听一节课,我都会认真地做好记录
并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,
同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
听课让自己受益无穷,有了
很大的帮助。
让自己的教学思路更清淅,教学过程更有条理,得到了不错的教学
效果。
备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而
再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,
就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教
师最大的快乐与成就。
在教学,我总是尽自己最大的努力上好每一节课。
上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学
的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。
在本册书中,我在每
一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,
我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、深入扎实地上好每一节课。
语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基
本环节。
而语言文字教学显得尤为重要。
所以在语文教学中,不管是哪一个教学
环节,我都是深入扎实地上好。
就拿识字和写字教学环节来说,每节课我都严格
要求孩子们在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生的掌握情况,采用同桌
合作、指名读、开火车等各种形式进行检查。
同时在指导认读的过程中,
我也会
花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,在理解字音字义的情况下,让孩
子们牢记每一个生字。
三、多种方式,充分调动学习积极性。
教育家孔子曾经说过:
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
可见?
乐?
在学习中的重要。
不管哪一个学科,学生学习的兴趣都是重要的,有了兴趣,才
能拥有学习的动力和积极性。
为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个
语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。
这个
学期,我采用了评比、鼓励的形式,积极给表现好的学生加分,每天早晨的晨会
课,也总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的
课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们喜欢表演,乐于表演,
这样一来,孩子们学习的兴趣更加浓厚了,我让孩子们进行了适当的表演,而孩
子们的表现也很不错,真正地投入到了课文的角色中。
四、注重平时的积累与写作。
本学期我要求孩子们进行知识积累,如:
收集好词好句,成语等等。
在写作
上,我结合本学期的教学要求,通过写日记的方式,让学生写写自己所见所闻的
一些有意义的事情。
对写得好的同学进行及时表扬,孩子们很兴奋。
五、紧抓作业批改,注重后进生辅导
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。
开学以来。
我
一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更
使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生
的情况,调整教学。
对于个班里的学困生进行了再次巩固基础知识,并且利用课
余时间进行当面教学。
六、存在不足与今后打算:
1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍
然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成
功。
培优扶差工作做得不够扎实。
3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做得更好。
虽然一学期下来,在教学实践中取得一些好的经验与成效。
但是仍然也还存
在着很多的不足,诸如:
在教学中光注重了形式多样,而忽略了强化练习,对于
古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性,从而使学生在考试中得心应
手,避免分数的丢失。
写日记这一写作上,孩子虽然懂得了日记的格式与写法,
但是对于有命题的日记,则不能准备地把握内容。
对于孩子的阅读理解能力差,
没能进行更好地有系统的练习,这点也将是
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