人教PEP五年级英语上册教案Recycle 2文档格式.docx
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能够在情景中运用句型“—Isthere…?
—Yes,thereis./No,thereisn’t.”“—Arethereany…?
—Yes,thereare./No,therearen’t.”询问并回答某处是否有某物
词汇
能够听、说、读、写并在实际情景中运用4~6单元有关课余活动、家居物品及自然公园景物的单词或词组
语音
能够掌握4~6单元中字母组合oo,ai/ay,ou在单词中的发音规则
能够读出符合上述发音规则的单词,并根据单词读音拼写出符合发音规则的单词
情感态度、文化意识、学习策略目标:
能够积极参与文娱活动,丰富课余生活
能够养成及时整理个人物品的习惯
能够亲近自然、热爱自然
能够了解单词音形义之间的联系
课时安排
第一课时:
Page66&
Page67
第二课时:
Page68&
Page69
Thefirstperiod(第一课时)
Page67
▶教学内容与目标
课时教学内容
课时教学目标
Page66
学生能够完成听录音判断图片正误、写答句的活动
学生能够写出两个句子,描述机器人还能做什么事情
学生能够模仿录音内容进行角色扮演
Page67
学生能够理解对话,根据对话内容完成补画活动
学生能够和同桌一起就自然公园的地图展开问答
▶教学重点
学生能运用所学知识完成任务。
▶教学难点
学生能够在情景中合理运用句型。
▶教学准备
1.预习本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。
Teachingpurpose
充分利用PPT出示相关单词和词组,帮助学生唤醒旧知,引导学生通过“开火车”的游戏活动复习句型,为后面的学习做好铺垫。
▶教学过程
Step1:
Pre-learning
1.Greetings.
2.Singasong—Whatcanyoudo?
(出示课件)
Studentssingthesongtogether.
3.Revision.
ShowsomewordsandphrasesofUnit4onthePPT.(出示课件)Helpstudentsreviewthewordsandthephrases.
Studentsreadthemoutandtrytodotheactions.
4.Playthegame:
Driveatrain.
Studentsaskandansweronebyonelikethis:
T:
Whatcanyoudo?
S1:
(Dotheactionandanswer.)Icandokungfu.(Turntothenextstudent.)Whatcanyoudo?
S2:
(Dotheactionandanswer.)Icanplaybasketball.(Turntothenextstudent.)Whatcanyoudo?
S3:
…
…
Step2:
While-learning
帮助学生逐步读懂题目要求,引导学生学会听前掌握关键信息,分步完成听力任务,再运用这些信息进行对话练习,在情景中运用所学语言。
“Learnthecontentsofpage66”
1.Readthebackgroundknowledge.
ShowthefivepicturesofRobinonpage66onthePPT.(出示课件)Leadstudentstolookatthepicturesandtalkaboutthem.
Whoishe?
Ss:
He’sRobin.
WhatcanRobindo?
Doyouremember?
Studentsanswerthequestionsaccordingtothememory.
Yes.Robincandomanythings.Whatelse?
Leadstudentstoreadthebackgroundknowledgeinthebook.
MissWhiteandthechildrenwillgotoanatureparkthisweekend.Robinwantstogo,too.HecallsMissWhite.Nowlet’slistenandtickorcross.
2.Listenandtickorcross.
(1)Leadstudentstolookatthepicturestogetthekeyinformationofthepictures:
sing,dance,dokungfu,swim,cook.
Playtherecordingofthissection.(出示课件)Askstudentstolistentothedialogueandtrytotickorcrossthepictures.
(2)Playtherecordingagain.Listenandchecktheanswerstogether.(出示课件)
Praisethestudentswhodoagoodjob.
3.Listenagainandanswerthequestions.
(1)Askstudentstoreadthethreequestionsbythemselvesquickly.Thenleadthemtounderlinethekeyinformation:
cooknoodles,swim,gotothepark.
(2)Playtherecording.(出示课件)Studentslistentothedialogueandtrytowritedowntheanswerstothethreequestionsonthelines.
(3)Playtherecordingagain.Studentslistenandthenchecktheanswers.(出示课件)Praisethestudentswhowritewell.
4.Writetwosentences.
Robincansinganddance.Hecandokungfu.WhatelsecanRobindo?
Askseveralstudentstoanswer.Writedowntheanswersontheblackboard.Letstudentstrytowritetwosentencesintheirbooksbythemselves.Showseveralstudents’sentencestotheclass.Theotherstudentsgiveevaluationstothem.Thenstudentscheckeachother’ssentencesingroups.
5.Role-play.
(课件出示:
教材P66Role-play部分的对话图)
TheteacheractsMissWhite.OnestudentactsRobin.Makeadialogue.
Canyoucook,Robin?
S1:
Yes,Ican.
Canyou…?
Studentsworkinpairstorole-play.
引导学生观察并讨论图片,猜测文本内容,复习相关句型。
借助完成后的地图引导学生运用所学句型进行对话练习,并在教学的过程中引导学生亲近自然、热爱自然。
“Learnthecontentsofpage67”
ShowthepictureonthePPT.(课件出示:
教P67第一幅图)Leadstudentstolookatthepictureandtalkaboutit.
Whoarethey?
Robinandthechildren.
Wherearethey?
Theyareinanaturepark.
Yes.They’reinfrontofamap.What’sonthemap?
Canyouguess?
Usethesentencepatterns“Isthere…?
”“Arethere…?
”toleadstudentstoguess.
Askstudentstoreadthebackgroundknowledgebythemselves.
2.Readanddraw.
Showthemaponpage67onthePPT.(出示课件)
Lookatthemap.What’sonthemap?
Studentslookatthemapanddescribethemap.
Ss:
Thereisalake.Therearesometrees…
Yes.Butsomethingsaremissingonthemap.Nowreadthedialogueandfindoutthemissingthings.
Studentsreadthedialoguebythemselvesandcirclethethingsinthepark.Findoutthemissingthings,thendrawthemissingthingsonthemap.
Studentschecktheanswersinpairs.
3.Talkaboutthemap.
Makeamodelwithonestudent.
What’sinthenaturepark?
Thereisasmallvillage.
Whereisit?
It’s…
Teachingpurpo
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