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经历技术设计活动中材料的分类、性能等常识的研讨,初步认识合理选择材料的方法。
经历对木工、钳工的工具、设备、工艺常识等的最初步了解。
体验原型或模型制作活动中的看图备料、下料画线、锯割、构件制作、组装等工作的研讨。
情感态度价值观
提高对技术设计工作过程的了解与认识,体会技术设计工作要考虑多方面的问题,体会技术设计工作的艰辛。
培养正确的从事技术设计工作态度,能够安全而又负责任地参加技术设计活动。
培养严谨、守信、勤俭、进取的良好品质。
培养不怕困难,不屈不挠的意志。
感受解决技术设计问题所取得的劳动成果及其喜悦。
教学重点与难点
重点
不同材料的物理性能研讨。
2、技术设计活动中材料的合理选择研讨。
3、工具、设备、工艺常识的初步认识。
4、培养良好的从事技术设计工作的品质。
难点
木工、钳工的工具、设备等使用技术学习与提高。
学生实验操作场所安排与操作指导方法的提高。
同教学重点4。
课前准备教具
一、木工工具:
1、锯子;
2、刨刀;
3、羊角锤;
4、手斧;
5、钉冲;
6、卷尺等。
二、钳工工具:
1、曲尺;
2、样冲;
3、画规;
4、画针;
5、钢锯;
6、锉刀等。
三、各种材料:
1、玻璃杯;
2、木块;
3、铝合金;
4、混纺布料;
5、塑料制品等。
四、学生实验材料与工具。
五、安全卫生药品等。
第一节材料教学实施方案设计
第1课时
教师活动
学生活动
说明
提出:
第三章的学习已结束,我们研讨了哪些问题?
思考悟出:
体验设计实践中设计课题的确定、设计方案的制定、设计的表达与交流等。
回忆学习过的知识。
对于技术设计活动来说,在设计方案确定出来后,下一步的活动是什么?
(板:
第四章)
参看教材,思考悟出:
制作原型或模型,来展现设计。
引出第四章的学习讨论。
(板:
)要制作原型或模型,首先要解决的是什么问题?
讨论:
工具;
ひ眨煌贾剑徊牧希蛔约憾郑晃屑庸さ取?
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gt;
引起讨论,激发学习兴趣。
课本是从什么开始研讨的?
回答:
从材料开始学习研讨。
引出第一节学习。
板出:
第一节材料
进行阅读教材。
学习新课程。
常见的材料如何分类?
(板出:
一、材料的分类)
有三类。
研讨材料分类。
天然材料有什么特点?
1、天然材料)
1、取材于大自然。
2、保持着原本特质。
天然材料的学习研讨。
合成材料又叫人造材料,有什么特点?
2、合成材料)
1、人为地把不同物质经化学方法或聚合作用而成。
2、特质与原料不同。
合成材料的学习研讨。
混合材料又是什么?
3、混合材料)
是天然材料与合成材料的综合。
混合材料的学习研讨。
分别示出小木板、砂子、水泥块等,引出分类的讨论。
木板是天然材料;
水泥块是混合材料。
技术活动,材料分类的加深认识。
材料品种很多。
下面认识其性能。
(板出:
二、材料的性能)。
提出,材料的性能可以分为哪些性能?
1、物理性能,2、化学性能,3、加工性能。
进行材料性能分类研讨。
基本的物理性能首先要研讨的是什么?
1、强度)
是强度,指材料承受外力而不被破坏的能力。
引出物理性能强度的研讨。
强度又可如何分别?
①抗压②抗拉③抗弯④抗剪)
看书讨论:
有抗压;
抗拉;
抗弯;
抗剪强度等。
从抗压等四方面遂一进行研讨。
强度下面要研讨的是什么?
2、弹性)
是弹性,指材料受外力作用时,改变了形状,当外力消失后又能恢复原来的形状。
开展对物理性能弹性的研讨。
弹性下面要研讨的是什么?
3、韧性)
是韧性,指材料抗冲击震动的性能。
易敲碎是韧性差。
开展对韧性的研讨。
韧性后还有什么要研讨?
4、硬度)
硬度,指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。
开展对硬度的研讨。
硬度后要研讨的是什么?
延展性)
讨论延展性,是指材料受折、锻、压等外力,被改变形状或被延伸,而材料没有遭受破坏的性能,
开展对材料延展性的研讨。
物理性能还有其他的吗?
6、其他)
还有耐久性、传热性、导电性等。
介绍其他性能。
不同的物品需要其制作材料有不同的物理性能,请同学们看97页例子,展开讨论。
思考、讨论:
几方面的强度,还有弹性、韧性、硬度等。
进行课堂技术活动练习。
大家讨论很投入,但时间关系,就要下课了。
请回去把自己的认识填入97页表格。
结束讨论,收拾课本等。
安排课外技术活动,下课。
板书设计
材料
一、材料的分类1、天然材料2、合成材料3、混合材料
二、材料的性能1、强度①抗压②抗拉③抗弯④抗剪
2、弹性3、韧性4、硬度5、延展性6、其他
第2课时
同学们,上一课我们研讨的内容是材料的什么?
思考:
材料的分类与性能。
复习巩固。
接下来的内容是什么?
三、几种常用材料简介)
几种常用材料简介。
引入新课学习。
举起不同的物品问:
这是什么材料制成的?
答:
钢材、铝材、木材。
激发学习兴趣。
先来认识最常见的是木材。
[板:
(一)木材]
由树木加工而成。
被广泛应用,是传统、天然材料。
展开对木材的研讨。
木材种类繁多,性能差异很大。
看书,听介绍。
介绍木材种类等。
举起杉木问,有同学知道这种木料的名称吗?
是杉木。
引导学生参加讨论
这种木料一般都用来制作什么?
门窗、桌面等。
研讨轻、软木材。
这种木料的性能怎样?
1、质地较软的木材)
木质轻而软;
木纹顺而直;
容易加工;
钉钉子时木板不易开裂;
变形小等。
加深对轻、软木材的研讨。
有没有质地较硬的木材?
象荔枝;
紫京;
绸木等。
了解较硬木材。
这种木材一闻就有一股香味,有同学知道这是什么木材?
是樟木,学校中就有。
比杉木稍硬,但不及荔枝等。
讨论软硬适中的木材。
2、软硬适中的木材)这种木料的用处、缺点各是什么?
是制作家具的上等材料;
缺点是易变形。
继续研讨软硬适中的木材。
举起夹板问,可有同学知道这是什么木材?
是人造板材。
介绍胶合板。
3、人造板材)这种材料有什么应用?
房子装修、门板、家具等。
讨论人造板材。
人造板材还有其他的吗?
纤维板;
刨花板;
饰面板。
继续研讨人造板材
接下讨论金属材料。
示实物
(二)金属材料]
看钢材、铝材、进行议论。
展开对金属材料的研讨。
黑色金属与有色金属如何区分?
含铁与不含铁。
继续讨论。
接下来讨论塑料,[板:
(三)塑料]
观看塑料制品
展开对塑料的研讨。
怎样的是热塑性塑料?
物态变化可循环。
热塑性塑料研讨
什么样的是热固性塑料?
物态变化不可循环。
热固性塑料研讨
材料种类是这么多,设计时如何选择材料呢?
四、设计时如何选择材料)
1、材料自身的特性与设计产品相适应;
2、材料与人、环境的有机联系。
展开对选择材料的研讨。
选择材料时要考虑的问题有7点,请大家进行阅读与讨论。
阅读95——96页,展开讨论。
联系教材学习如何选择材料。
这一节课,我们了解木材、金属与塑料三种材料。
哪一位同学还能举出还有什么材料?
用途又是什么?
玻璃;
河砂;
竹子;
泥土;
贝壳;
海水等。
以身边的材料为例进行学习讨论。
材料这一课教材用了两节课研讨,我们学习了哪些内容?
思考、讨论。
学习小结。
请同学们课后根据上面的讨论认识,填写97页表格。
收拾课本,结束研讨。
布置作业,下课。
三、几种常用材料简介
木材1、质地较软的木材2、软硬适中的木材3、人造板材
(二)金属材料(三)塑料
四、设计时如何选择材料
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