六上语文知识梳理之阅读.docx
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六上语文知识梳理之阅读
小学语文六年级上册知识梳理
课内阅读题(上)
(一)《我们爱你啊,中国》
1.《我们爱你啊,中国》诗中贯穿全文的一句是:
。
2.这首诗从壮丽的山河.().().( ).()等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
3.根据课文内容在括号里填上恰当的词语。
我们爱你——()的清香,()的醇美,江南丝绸的(),景德镇陶瓷的()。
4.写出3个赞美祖国的4字词语:
____________________
5.“我们骄傲,自豪”是因为______________________,
“我们奋发,我们开拓”表达了我们______________的坚定决心。
6.请你仿照诗的第二至第三节的写法,写两节赞美家乡青岛的诗。
7.桂林山水、清奇俊秀,令人叫绝,所以人们都说“________”;杭州西湖,浓妆淡抹总相宜,难怪人们说“上有___,下有___。
”安徽黄山,云雾飘渺,风光无限,让人不由的想起徐霞客说过的话:
“五岳归来_____,黄山归来_____。
”
(二)阅读《郑成功》第五自然段,完成下列练习。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。
他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。
随著“轰隆”一声巨响,所有的舰船都振动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。
敌人惊恐万状,敌军舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
1.用“√”给划横线的字选择正确的读音。
打中(zhòngzhōng)乘势(chéngchèng)
2.按要求写词语。
(至少一个)
短文中形容十分惊慌的成语:
短文中带有褒义的词语:
短文中带有贬义的词语:
3.这一段具体描写了()的情景。
从中我们可以感受到郑军官兵的( )。
4.请你用“首先……然后……最后”的句式,写出郑军作战的过程。
(三)阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段,完成下列习题。
他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:
“孩子,无论你走到哪里,都不要忘记自己的祖国呀!
”肖邦感动地点了点头。
这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:
“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!
”肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满了眼眶。
他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上马车,疾驰而去。
1.用“√”给横线的字选择正确的读音。
郑重(zhòngchóng) 盛满(shēngchéng)
2.这一段主要写了告别亲友离华沙.( ).( ).肖邦接杯登车去等场景。
3.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦?
肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何?
4.“孩子,无论你走到哪里,都不要忘记自己的祖国啊!
”请你用带横线的字仿写一句话。
5.你读过的古诗中,哪一首短文表达的情感类似,请你写下来。
《把我的心脏带回祖国》
肖邦在法国巴黎一住就是18年,为了祖国,也为了生计,肖邦四处奔波。
疲劳加上忧愤,肖邦的肺结核复发了。
1849年10月,他终于躺倒在床上。
弥留之际,肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手,喃喃的说:
“我死后把我心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。
”
1.“弥留之际”的意思是;肖邦临死之前嘱托姐姐的事是
从此处可以体会到。
2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。
3.用“弥留之际”造句:
4.“弥”用音序查字法大写字母,用部首查字法查部,请你用“弥”组两个词、。
5.肖邦为什么疲劳,又为什么悲愤?
(四)《最后的姿势》根据课文内容填空:
谭老师正讲得起劲,忽然,课桌摇晃起来!
整栋楼房都摇晃起来!
地震!
他意识到情况不妙,来不及多想,就大声(叫喊)道:
“大家快跑,什么也不要拿
快”同学们迅速(冲跑)出教室,往操场跑去。
1.画掉括号里用的不恰当的字。
2.标出片段中描写环境的句子,并说说这样写有什么好处?
____________________________________________________________________3.这段文字表明了谭老师是一个怎样的人?
____________________________________________________________________
(五)《负荆请罪》根据课文内容填空:
1)《负荆请罪》这篇课文的体裁是______,课文是根据历史故事______第三部分而改编的。
剧本共分为__幕;第一幕侧重写的人物是____,第二部分侧重写的人物是____。
剧本开头先写明__________。
剧中的方括号内主要交代__________;剧中的内括号内交代______________等。
剧本通过人物对话,讲述了__时期________向遭受其侮辱不与之计较的上卿______负荆请罚的故事,揭示了蔺相如为了国家利益而__________的博大胸襟和廉颇__________的可贵精神。
“负荆请罪”这个成语的意思是__________________________
(2)与之相关的成语故事:
_______、________。
(3)改正下列成语中的错别字:
聚精回神()针峰相对()唇枪舌箭()如有所思()深明大意()大或不解()负荆请最()欺人太深()
(六)《船长》
船长哈尔威(屹立站立)在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉入深渊。
人们透过阴森可怖的薄雾,(注视凝视)着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。
面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1.用“/”划去短文中的被恰当的词语。
2.文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像?
3.联系课文内容,说一说短文中划横线句子的意思。
4.面对哈尔威这样的船长,我们可以用﹑。
等词语来形容。
5.这段文字,你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读,为什么?
6.请你用排比句的形式写一段话,表达你对哈尔威船长的敬佩之情。
(八)《爱之链》
原来她的车胎瘪了,乔依让她坐进车里,自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。
他的脚腕被蹭破了,因为他没穿袜子。
为了干活方便,他摘下了破手套,两只手冻得几乎没有知觉。
他喘着粗气,清水鼻涕也流下来了,呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。
他的手蹭破了,也顾不上擦流出的血。
当他干完活时,两只手上沾满了油污,衣服也更脏了。
1.“他的脚腕被蹭破了”“为了干活方便,他摘下了破手套”“两只手冻得几乎没有知觉”“________________________________________”这些生动的细节描写,突出了乔依修车时的艰难,外面很冷,乔依让老妇人坐在车里,而自己却什么都不顾。
乔依真心诚意地为老妇人修车,充分体现了乔依__________________的品质。
2.课文用“爱之链”为题的用意是( )
A.歌颂了人间新风尚:
真情互助,人人都需要别人的帮助,人人都应该给别人帮助。
B.赞扬乔依给别人的无私帮助。
C.赞扬老妇人帮助餐馆女主人的美好品质。
(九)
阅读《小草和大树》第三自然段,完成下列练习。
1816年,夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭,童年的一段生活是靠富人施舍,在慈善学校里度过的。
母亲不幸早逝,撇下她和嗷嗷待哺的两个妹妹艾米莉和安恩,还有一个弟弟。
作为姐姐,她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。
除了洗衣、烧饭、缝缝补补外,还要拾柴、捡破烂,替富有人家带孩子。
她从小要强好胜,生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习。
上不起学,就和弟妹们在家里跟父亲读书。
迫于生活,夏洛蒂和妺妹当过家庭教师,办过寄宿学校。
尽管成年累月在艰辛中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试,都希望用笔敲开幸运之门。
1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。
惴惴不安:
大名鼎鼎:
2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么?
3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。
假如你是夏落蒂,读到诗人回信后会怎么想的呢?
请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。
4.这一段主要写
5.读了这段短文,你想到了哪句名言?
(十)
阅读《小草和大树》第六、七自然段,完成下列问题。
夏洛蒂以自己为原型,开始创作长篇小说《简·爱》。
她和妺妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情,要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。
三姐妹以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作着。
她们走路、干活、会亲友,都带着铅笔、本子,随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。
她们的路子走对了!
她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战:
世界上不存在什么“不是妇女的事业”!
一年以后,夏洛蒂的《简·爱》出版了。
小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎,引起评论界的广泛重视。
几乎同时,艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯·格雷》相继出版,同样获得极大的成功。
三姐妹同时脱颖而出,震动了英国乃至世界文坛,成为世界文学史上少有的盛事。
1.解释列画横线词的意思,再选择其中一个成语造句。
孜孜不倦()脱颖而出()
2.用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子,请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺秒?
把你想象到的写下来。
3.从“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。
”这一句中,你感受到了什么?
结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”作为题目?
(十一)
阅读《轮椅上的霍金》第三自然段,完成下列练习。
命运对霍金十分残酷。
1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。
1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了他说话的功能。
40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:
他的头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。
嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
现在,这已经成了他的标志性形象。
他不能写字,看书必须依赖一种翻书的机器,读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
1.“症”用音序查字法先查大写字母( ),在查读音( );用部首查字法先查( )部,再查( )画。
2.比一比,再组词。
摊( )滩()瘫( )
锢() 涸()固()
3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?
4.作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?
5.读了这段文字,你想对霍金说什么?
(十二)《一本男孩子必读的书》
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言:
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
”事实上的(dìdí)确如此:
一个具有大无畏冒险进取精神的人,〖〗在恶劣的环境中,〖〗终将会成为一个成功者,一个英雄。
我也喜欢鲁滨逊这个人物。
我想象中的鲁滨逊是这个样子的:
身着(zhuózhe)羊皮短裤,腰间()一把小锯、一把斧子,肩上挂着弹药袋子,背上()一个筐子,()一支鸟枪,头顶()一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来,等我有了儿子,我就把这本书再传给他。
1.用“√”画出加点字正确的读音。
2.将下列汉字选填在文中的()内。
挂别撑背
3.在〖〗内填上合适的关联词语。
4.“我要好好地把这本书珍藏起来……”中“这本书”是指,书中“我”喜欢的一句名言是什么?
用“”在文中画出来。
你是怎么理解这句名言的呢?
写下来吧。
“等我有了儿子,我就把这本书再传给他。
”“我”把这本书再传给儿子的的用意是“我”可能会在扉页写上
12、姥姥的剪纸
(一)
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态,那剪刀行在纸上的刷刷声,悦耳至极。
我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难姥姥。
一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完成了。
嗬!
梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。
我服了,可还耍赖:
“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!
”
“你差点把姥姥的眼珠子按冒了!
”姥姥用指头点了一下我的鼻子,“熟能生巧,总剪,手都有准头了!
”
1.联系上下文解释词语。
刁难:
挑剔:
耍赖:
调皮蛋:
2..我是怎样刁难姥姥的?
3.联系课文说一说,为什么姥姥的剪纸如此受欢迎?
答:
姥姥的剪纸技艺高超,剪纸作品非常逼真,
姥姥心地善良、广结善缘、有求必应,她的剪纸已经深入人心了。
4.文中写道:
“我服了”,我为什么服了?
答:
从文中的“工夫不大”知道,从“形象生动”“无可挑剔”
知道。
我还要耍赖,从反面衬托出。
5.对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确的是()。
(1)由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。
(2)说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。
(3)说明了我的淘气,也看出姥姥对我的疼爱,表达了我和姥姥亲密无间,感情深厚。
6.用“”画出文中对“喜鹊登枝”的描写,再用两个成语形容这幅剪纸:
7.“熟能生巧,总剪,手都有准头了!
”这句话你是怎么理解的?
(二)
从那时候起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——()的兔子,()的兔子,()的兔子;拉车的老牛,()的老牛……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿。
我摆弄着各式各样的窗花,对()的兔子与()的老牛充满了好感。
1、根据课文内容在括号里填上适当的词语(3分)
2、文中的破折号和省略号各是什么作用。
(2分)
3、从这些牛兔图中,你能感受到什么?
(2分)
答:
这些牛兔图中有一个共同点——(),
从中可以看出姥姥对我的喜爱和呵护,,还有我对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。
4、回忆课文,请写出4个形容姥姥的剪纸的成语。
(2分)
5.课文为什么以“姥姥的剪纸”为题?
答:
“剪纸”不仅指姥姥高超的剪纸技艺,更是姥姥和我情感联结的桥梁,既包含着姥姥对我的喜爱和呵护,又包含着我对姥姥的依恋和怀念的情感。
Ps:
1.姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。
本句采用了修辞,好处是。
照样子写句子:
2.“但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的:
一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。
我知道,这是姥姥对我的期待。
”
从这句话中,你体会到什么?
答:
我体会到这是姥姥在定定的望着远去的我,体现了慈祥的姥姥对我的期待和依依不舍,期望我走向更广阔的天地,有美好的未来,不要忘记家乡,不要忘记真挚的亲情。
15、青海高原一株柳
我家乡的灞河以柳树,历代诗家词人为那里的柳枝柳絮过多少墨汁和泪水。
然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了。
是的,家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史,每每吟诵那些折柳送别的诗篇,都会抹浓一层怀念家园的乡情。
然而,家乡水边的柳树却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长,三两年便成为一株婀娜多姿、的柳树了;漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想像的的努力?
同是一种柳树,生活的的道路和命运相差何远?
(1)在文中横线上填上合适的词语。
(2分)
(2)用“”画出文中的一个比喻句。
(1分)
(3)照样子联想填空。
(2分)例:
由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。
由“婀娜多姿”联想到
由“漫天飞扬”联想到
(4)“同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远?
”和同是一种柳树,它们的生活道路和命运的最大差距表现在
。
(2分)
(5)课题是《青海高原一株柳》,作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?
。
(2分)
(6)“青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?
”把这个句子不改变意思换个说法写下来:
(1分)
同是一种柳树,生活的的道路和命运相差何远?
(把这个句子不改变意思换个说法写下来)
7.从课文中了解到高原柳树不畏怯,不抱怨,坚持抗争,顽强生存的品格,还有他顽强的生命力和超乎想象的毅力和韧劲。
这不仅是在写树,也是在写人,这会让你联想到、
、等人物,他让我们明白:
在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就会创造奇迹。
Ps:
关于写作手法的考点
1.文章开头的环境描写有什么作用?
答:
文中对于青海高原的环境描写,写出了高原柳的生存环境的恶劣,突出了这株柳树生命力顽强。
2、想象的作用:
作者大胆的猜测和想象,丰富了柳树的品格,让我们更直接的了解了它的成长过程的艰难,感受到高原柳的顽强的生命力和超乎想象的毅力和韧劲,流露出作者的由衷的敬佩之情。
3.课后3
16、草原
(一)
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话中有两个表示“绿”的词语,表示绿的范围广的是,表示绿的程度深的是;这段话中“无边的绿毯”是指,“白色的大花”是指。
(4分)
2.作者通过对、、、等景物的描绘,表现了草原的美丽。
3.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
”作者借骏马和大牛的表现来表达草原的美丽可爱,令人。
(1分)
Ps:
草原的广阔美丽可爱,蒙古族同胞的热情好客,蒙汉团结友爱。
课后3“回味”、4
(二)
①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
②在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
③这次,我看到了草原,那里的天比别处的天更可爱。
④那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
⑤这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下。
⑥空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。
⑦四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯。
(1)上文的句序已被打乱,请作调整。
正确的顺序为:
(2分)
(2)在文中的横线上填上缺漏的词语。
(2分)
(3)“一”有四种解释:
A数词;B相同;C满、全;D专一。
“高歌一曲”中的“一”应取第种解释,“一碧千里”的“一”应取第种解释。
(2分)
(4)“翠色欲流”描写了,“一碧千里”描写了(A绿的颜色;B绿的神态;C绿的范围;D绿的广漠),“欲”的意思是。
(3分)
(5)用“~~”画出两个比喻句。
其中第一句用比喻。
又用比喻。
第二句用比喻。
(3分)
(6)这段文字在描述时,采用了的写法,在写草原的“天底下”时,从、、三个方面进行具体描述,写出了草原的特点。
(5分)
(三)
饭后,小伙子表演套马,摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。
太阳已经偏西,谁也不肯走。
是呀,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
1、“蹈”用部首查字法,应查部,再查画;(1分)
用音序查字法应查大写字母,再查音节。
(1分)。
2、把选段中画线部分替换成一个成语,是(1分)
3、展开想像,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。
(3分)
______________________________________________________________________________________
17、麋鹿
(一)
麋鹿的经历充满传【chuánzhuàn】奇色彩。
据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿,但汉朝以后逐渐减少,再后来竟然销声匿【lìnì】迹。
1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍。
随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等地动物园展出。
1900年,“八国联军”入侵北京,最后一群麋鹿惨【cǎnchǎn】遭厄运,有的被杀戮,有的被装上西去的轮船。
从此,麋鹿在国内几乎绝迹。
1.用“√”画出【 】中正确的字音。
2.“绝”在字典中的解释主要有①极、最;②独一无二,没人能赶上;③气息中止,死亡;④完全没有了。
文中“绝迹”的“绝”应选第( )种解释,另外“悲愤欲绝”的“绝”应选第()种解释。
3.1900年,最后一群麋鹿惨遭怎样的厄运?
请用“_____”有关画出句子。
4.这一自然段按照_________顺序写了麋鹿的传奇经历,请用“~~~”画出能概括这一段大意的句子。
5、1986年,39头麋鹿返回故里,生活在祖国的_______麋鹿自然保护区,你还知道的保护区有:
__________________(2分)
(二)
天色微明,晨雾如(清轻)纱般(漂飘)浮在黄海滩涂上。
一群麋鹿悄(qiāoqiǎo)无声息地向水塘边走去。
不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿迅(急即)蹦(bēngbèng)跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一(幕暮)。
黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。
这里生活着世界上最大的麋鹿群。
1、划去括号里用错的字或拼音。
(3分)
2、写出下列词语的近义词。
(3分)
警觉()放养()温和()
3、这段话主要告诉我们:
。
(2分)
(三)
麋鹿的经历充满传奇色彩。
据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿,但汉朝以后就【逐渐陆续】减少,再后来竟然销声匿迹。
1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍。
随后,数十头麋鹿被【相继陆续】盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出。
190
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