中考语文真题精选50套口语交际Word下载.docx
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劝说时,要做到动之以情,晓之以理。
这样,我们的学习生活才会更美好。
口语交际类试题的解答,关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。
具体说来要做到:
①言之有“礼”。
说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合,要做到文明得体。
②言之有“物”。
我们说话时要紧扣话题,清楚地表达自己的观点,不说不合实际的空话、套话,要做到清楚、明白。
③言之有“序”。
说话要注意有条理,注意前后句内在的联系,力求意明句畅。
【考点解析】【口语交际】
口语交际是一种教学策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听、说话是口语交际的重要组成部分,但我们不能把口语简单地等同于听话、说话,它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等,在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来,才能切实提高口语表达能力。
注意问题:
1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
3.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
4与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
5.有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
2.【2018年江苏省宿迁市中考】
4.阅读下面材料,按要求完成综合性学习任务。
(7分)
[材料一]习总书记说:
“古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我的基因
我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。
语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。
”(选自《习近平与中华优秀传统文化》,2017年12月21日人民网)
[材料二]教育部部长陈宝生说:
“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了,这很必要。
诗歌朗朗上口,又有节律,读起来能调节身体,还能调节心情,孩子们会很喜欢。
”(选自《传统文化进校园要做好三件事》,2018年3月20日教育部网站)
[材料三]人民教育出版社中小学《语文》课本中古诗文阅读量统计
(注)小学学制为六年,初中学制为三年。
(2)小明拿到语文书说:
“我很想学好古诗文,但它太难了,学不进去。
”请你联系上述材料,给他写几句鼓励的话。
(2分)
【答案】⑵小明同学,古诗文刚开始学的时候,是有一些难度不要急,要坚持学,书读百遍其意自现,当你走进古诗文中,领略了它的风采,你会发现中华民族优秀传统文化的精华,阅读古诗文可以提高个人文化素养,丰富内涵。
(围绕劝说言之和理即可)
【解析】试题分析:
(2)本题考查口语交际能力。
鼓励是一种常见的口语交际形式。
你首先要明白小明的心理状态,然后再用鼓励的话说出来,增强学习的信心。
做好此题的关键点在于明确交流双方的身份,注意用语的礼貌,表达意思要清断不含混。
【考点解析】中考语文“口语交际类”答题格式和技巧总结
中考语文“口语交际类”答题格式和技巧总结!
一、劝说语
【答题格式】
称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法+鼓励或象征性的征询。
【答题技巧】
1.要明确劝说的对象,恰当使用称呼语。
注意交流对象的年龄、身份、职业、心态等,以尊重对方为前提,用语礼貌。
2.明确劝说的目的。
找到劝说的切入点,让对方易于接受自己的看法。
3.有针对性,能打动人。
针对不同的劝说对象、内容、时机,采取不同的劝说方式、言辞、语气等。
4.要注意劝说的技巧。
①言之有“礼”,即文明得体,应根据特定的情景采用文明得体的话语。
②言之有“物”,即要有内容,力求清楚、明白。
③言之有“序”,即说话有合理的顺序,要注意事物之间内在的联系及因果关系,力求意明句畅。
④言之有“节”,即简明,要满足试题的要求,简明作答,字数适中,标点恰当。
二、转述
礼貌称呼+转述要点(时间、地点、人物、事件……)
1.把握信息要点。
首先要弄清说话人所要强调的信息要点,通常包括时间、地点、人物、事件、主题等要素。
2.抓住时间、地点以及人称的变化。
“转述”重在“转”,即转变人称(称呼),转变时间和地点。
这就要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间的相互关系,又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。
3.把握转述对象,表达要得体、简明。
在表达时,必须注意说话双方的身份,说话的场合,用语的文明礼貌等因素。
①就称呼来说,对同学,可以直呼其姓名;
而对长辈,则应称为“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊敬。
②就用语来说,一定要注意词义的轻重、褒贬及语体色彩等。
③就字数来说,有的转述题在字数方面有限制要求,这就要求我们在解答转述题时,抓住信息要点简洁作答即可。
三、说鼓励、安慰的话
亲近称呼+贴切鼓励/建议/解决方法
1.看对方的身份和境遇。
讲究分寸,不能让对方误会,不能带有幸灾乐祸的言辞,应给对方以信心,所说的话能激励对方上进。
2.肯定其优点长处,鼓励其树立信心,战胜困难。
3.传递“正能量”,可适当引用名言或一些积极向上的语言,如“你最棒”“你可以”“加油”等,说一些正面、积极的话,给人以祝福、信心和力量。
4.注意语气柔和自然,意思表达简洁、清楚,语言得体。
四、提忠告
劝说对象+具体劝说内容/正确做法
1.注意对象,把握分寸。
注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性及心态,选择恰当的语言进行交流。
2.语言要有针对性。
在拟写忠告语时注意语言要能启人心智,从而使交流对象更容易接受你的观点。
3.要注意说话技巧。
拟写忠告语的关键在于双方要处于平等地位,要讲究一定的说话技巧,达到告之以理、导之以行的目的。
切忌以势压人、以理压人;
要心理相容,让对方心服口服。
五、辩论
自己的观点+陈述理由+强调观点
大家好!
我同意/支持×
×
的观点,首先……;
其次……;
因此我认为……
我反对/不支持×
第一步,读懂材料,表明观点。
要根据材料中的相关内容,表明自己的立场与观点。
第二步,亮出观点,具体解说。
要用简洁的话语,表明自己的观点,然后由此阐述理由。
第三步,收尾表述,做出归纳。
也就是到最后要回归话题,照应提出的观点。
第四步,掌握模式,准确用语。
六、采访
称呼+问候语+采访目的+针对性问题
现场采访要注意以下几个方面:
1.对象要明确。
采访时要看准对象,要考虑对象的地位、知识水平和人生阅历等多方面因素,做到“因人施语”。
2.提问要切题。
采访提问一定要围绕一个明确的主题,把大而笼统的问题化解为几个小而具体的问题,让受访者有话可说。
相反,如果问得唐突、生硬,就会导致采访失败。
3.问话要有效。
采访时不能提出一些无聊、没有价值的问题,所设置的问题要能触及事件的本质,反映事物的本来面貌。
4.用语要得体。
采访时,要注意采访对象,因境设辞,恰当用语。
七、提建议
①我认为解决此类问题,应当从以下几点着手:
第一,……;
第二,……;
最后,……
②我认为解决此类问题,社会应当……;
个人应当……
解答提建议类型的试题,可从以下几方面入手:
1.读懂题干要求,务必要结合题干中所反映的问题提出建议。
2.如果题干中给出材料,那就要仔细阅读材料内容,从材料存在的问题中找对策,从材料中值得借鉴的地方总结对策,然后根据问题有针对性地提出自己的建议。
3.提出的建议要有针对性,不能含糊其辞,更不能言语激烈。
4.提出的建议要合理,要具有操作性,力求能够切实地解决问题,易于让他人接受。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3.【2018年广西贺州市中考】
18.实践活动。
贺州市开展的“阳光大课间”活动在中小学校园全面铺开,为了营造“我运动,我健康”的氛围,我校开展了以“阳光体育运动”为主题的综合性学习活动。
请你根据要求,完成下列任务。
(3)临近中考,小兰同学常常利用课余时间在教室学习,请你以同学的身份劝说小兰参加课余活动,注意语文得体。
(3)示例:
小兰,学习是重要的,但身体健康更重要,运动能锻炼我们的身体,增强免疫力,更用利于提高我们的学习效率。
【解析】
(3)本题考查学生劝说类口语交际的能力。
对口语交际的考查主要是听说能力,具体要求有两点:
一是把握对方说话的要点,做出准确的判断或得体的回答。
二是说话时语言表达要简明、得体、连贯。
答题格式:
答案示例:
【考点解析】劝说类口语交际
4.【2018年广东省广州市中考】
6.(5分)为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划,广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。
下面为参赛作品,请欣赏这两幅海报,并按要求作答。
(1)甲、乙两幅作品,你喜欢哪一幅?
请结合画面内容谈谈理由。
(1)乙幅作品;
乙作品中表现的是亲子阅读,在一个家庭中家长在为自己的孩子作指导性或提示性阅读,既体现了家庭教育的重要,也体现了全民阅读的良好氛围,所以相对于对“全民阅读”这个方面来说,此图更具有宣传意义。
【分析】此题考查学生图文转换和口语交际的能力。
解答此题首先要弄清题目要求,再是要结合要求审懂图意,三是用通顺的语句表达出图意。
【解答】
(1)甲作品中表现的是师生同读,老师跟学生或对一篇文章或对一首诗进行理解性或欣赏性阅读,体现了师生的和谐关系,也体现了重视阅读这一社会倡导;
乙作品中表现的是亲子阅读,在一个家庭中家长在为自己的孩子作指导性或提示性阅读,既体现了家庭教育的重要,也体现了全民阅读的良好氛围,所以相对于对全社会的倡导这个方面来说,此图更有宣传意义。
(2)结合你喜欢的那幅海报的内容,为本次活动拟出一条宣传口号。
(2)倡导全民阅读,建设学习型社会
(2
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